第9單元總復(fù)習(xí)5課時統(tǒng)計

第9單元 總復(fù)習(xí)

第5統(tǒng)計

【教學(xué)內(nèi)容】：第111頁第4題、第114頁練習(xí)二十一第12題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)正確繪制統(tǒng)計圖。

進一步學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖統(tǒng)計結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

【重點難點】：

重點：了解并繪制條形統(tǒng)計圖。

難點：對條形統(tǒng)計圖進行信息分析。

【教學(xué)過程】：

一、談話引入

在日常生活中，我們經(jīng)常要對一些數(shù)據(jù)進行整理和統(tǒng)計，便于我們發(fā)現(xiàn)問題，改善我們的生活。今天我們來復(fù)統(tǒng)計的有關(guān)知識。二、復(fù)習(xí)回顧

在本冊中，我們學(xué)習(xí)了用哪一種統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計？（條形統(tǒng)計圖）

我們一般怎樣畫條形統(tǒng)計圖？學(xué)生獨立思考，組內(nèi)交流。

教師小結(jié)：（1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條相互垂直的射線。

在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定一個長度單位表示的數(shù)量的多少。

根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條，并標(biāo)注數(shù)量。

畫條形統(tǒng)計圖時，我們要注意什么？指名學(xué)生回答，其余學(xué)生可以補充。

教師強調(diào)：（1）同一條線上所畫的間隔必須保持一致，直條的寬窄必須相同。

（2）一個長度單位表示數(shù)量的多少要根據(jù)具體情況而定。

我們怎樣對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析？

學(xué)生獨立思考，組內(nèi)交流，指名學(xué)生匯報，集體訂正。三、實踐應(yīng)用

完成第111頁第4題。

組織學(xué)生看圖，理解題意，在上獨立完成條形統(tǒng)計圖，同桌間相互交流。

指名學(xué)生板演第（1）題的算法，其余學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

學(xué)生獨立完成第（2）題，教師指名匯報，并要求說說做題的方法，集體交流并訂正。

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答。組織學(xué)生討論、交流，提出問題并解答。

完成練習(xí)二十一第114頁第12題。

學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖的繪制，組內(nèi)交流并訂正。

指名學(xué)生第（1）題，集體訂正。

指名學(xué)生板演第（2）題的算法，其余學(xué)生練習(xí)，師生共同訂正。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的了解？

【教學(xué)】：

本節(jié)復(fù)習(xí)課主要是復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。為了激發(fā)學(xué)生的能動性，本節(jié)課我主要通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究條形統(tǒng)計圖的畫法、注意事項和分析方法，使學(xué)生充分體驗到成功的喜悅；同時也使他們發(fā)展了思維的靈敏性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的信心，從而讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的小主人。在課堂上，我始終起到的是組織、引導(dǎo)的作用。

當(dāng)然，這節(jié)課也存