部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《刷子李》評(píng)課稿

部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《刷子李》評(píng)課稿一、教材分析《刷子李》是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦閱讀材料之一，也是部編版五年級(jí)語文下冊(cè)的課文之一。它是一篇描寫一個(gè)山村匠人刷子李的故事。全文看似簡單，但卻包含著深刻的道理，故事情節(jié)生動(dòng)、形象，具有很強(qiáng)的感染力和啟示作用。讀完這篇文章，孩子們能夠從刷子李身上體會(huì)到誠實(shí)、堅(jiān)韌、努力的品質(zhì)和精神，進(jìn)而激發(fā)他們自尊心和自信心，培養(yǎng)積極向上的性格。二、教學(xué)目標(biāo)1.教育目標(biāo)通過《刷子李》這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們理解并認(rèn)識(shí)自己后天努力所能達(dá)到的可能性，做到：正確認(rèn)識(shí)自己、發(fā)揚(yáng)不懈的努力精神、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。2.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。理解并解釋生詞、熟詞、成語、俗語的意義。掌握運(yùn)用語文知識(shí)的技能。閱讀理解短文，發(fā)展綜合閱讀能力。學(xué)習(xí)用簡明流暢的語言表達(dá)自己，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。3.能力目標(biāo)提高孩子的閱讀水平，提高孩子的字詞識(shí)記能力、注音能力、理解能力、運(yùn)用能力、綜合分析、評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新能力。通過發(fā)問、講解、解釋、練習(xí)、問答等及時(shí)引導(dǎo)孩子反思、總結(jié)、歸納、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的歸納和類比能力、思維邏輯演繹能力、語言表達(dá)及溝通能力。三、教學(xué)內(nèi)容《刷子李》（文言）《刷子李》（現(xiàn)代文）四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讀懂文言文和現(xiàn)代文。理解生詞、俗語、成語的意義。初步通過解釋和問答等方式引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中的道理和精神。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓孩子體驗(yàn)到故事中要傳達(dá)的道理和精神。如何讓孩子在解釋和問答中建立自己的思維邏輯和思維方法。五、教學(xué)方法本課教學(xué)采用問答式教學(xué)法。教師以問題為導(dǎo)向，以引導(dǎo)學(xué)生思考為目的，讓學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考，通過多次問答得到答案。1.詞語解釋通過問答的方式，詮釋詞語所代表的含義，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中，逐漸掌握詞語知識(shí)。2.故事理解以問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)糾正、理解故事中的含義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解、合理推理和情感認(rèn)同。3.表達(dá)技巧通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，從而增強(qiáng)他們使用語言和寫作的能力，提高他們的表達(dá)技巧。六、教學(xué)步驟1.課前準(zhǔn)備在課前，老師應(yīng)對(duì)教材材料進(jìn)行精讀全篇，提前思考可能的問題，整理好教學(xué)材料，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的教學(xué)思維，準(zhǔn)備開展上課。2.詞語學(xué)習(xí)解釋一些重要生詞、俗語、成語，讓學(xué)生理解這些詞的字面和引申含義。3.故事閱讀老師簡要介紹故事情節(jié)，并與學(xué)生共同讀課文或優(yōu)秀課文片段。讓學(xué)生通過聲音感受和情境感受，打進(jìn)故事中，聆聽故事中的情感和心聲。4.故事解析開展有問有答的討論模式，讓學(xué)生分析故事各個(gè)方面，理解故事傳遞的底層含義、情感和精神，讓學(xué)生自主思考，在問題中逐步詮釋和歸納故事的重要要素。5.總結(jié)反思反思過程中，老師推薦帶著一些問題，以簡短簡明的方式總結(jié)本課內(nèi)容，并提問學(xué)生自己的收獲。6.能力拓展在對(duì)故事的學(xué)習(xí)過程中，老師可以搭配與故事相關(guān)的一些寫作主題進(jìn)行，讓學(xué)生增強(qiáng)自己的寫作和創(chuàng)造能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂上，老師可以采用主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)兩種方式來提供有針對(duì)性和完整的評(píng)價(jià)。1.主觀評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和思維過程。有無獨(dú)立求知及實(shí)踐創(chuàng)新的想法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語、語句和故事中涉及的文化知識(shí)的興趣和了解。2.客觀評(píng)價(jià)客觀評(píng)價(jià)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)（包括課堂回答、小組討論、個(gè)人作業(yè)等），以功課成績（明確性更高，便于推到匯總信息，方便數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行規(guī)范評(píng)價(jià)。除此之外，還要從學(xué)生學(xué)習(xí)中培育創(chuàng)新思維、培養(yǎng)實(shí)踐能力這樣的方向有所闡述。八、教學(xué)反思通過本次教學(xué)工作，我認(rèn)為目前的教學(xué)方式仍舊存在很多缺點(diǎn)，需要進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將力爭提高教師的專業(yè)水平，提高課堂準(zhǔn)備能力，在教材講解上做到精簡務(wù)實(shí)；在授課方式上，提高課程操作性，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，增加講解的互動(dòng)性，以提高學(xué)生