部編版八年級語文上冊《得道多助,失道寡助》評課稿

部編版八年級語文上冊《得道多助,失道寡助》評課稿一、教材簡介《得道多助,失道寡助》是部編版八年級語文上冊中的一篇課文。這篇文章通過講述權(quán)游故事中各種人物的得失，深刻地闡述了“得道多助，失道寡助”這一人生哲理。文章內(nèi)容生動，語言簡練，適合初中生的閱讀和理解。二、教學(xué)目標(biāo)了解《得道多助，失道寡助》的人生哲理，并理解其內(nèi)涵；能夠通過閱讀篇章，感受到主題思想，加深對人生的理解；能夠運用所學(xué)的知識，運用理解，結(jié)合生活實踐，掌握文學(xué)閱讀技巧，以及改進學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點3.1教學(xué)重點加深學(xué)生對文章主題思想的理解和感受；幫助學(xué)生理解和掌握文章的情節(jié)、人物、環(huán)境等；加強學(xué)生的語言表述能力和文學(xué)閱讀能力。3.2教學(xué)難點如何幫助學(xué)生深刻理解和運用“得道多助，失道寡助”這一人生哲理；如何通過這篇文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟到主題思想，并激發(fā)其對人生的思考；四、教學(xué)策略4.1.前置導(dǎo)入通過引導(dǎo)學(xué)生回顧人生的點滴之歷，鼓勵學(xué)生思考自己在成長中會遇到哪些困難和挑戰(zhàn)，從而引入得道多助，失道寡助的啟示。4.2.閱讀細(xì)節(jié)把握引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時注重細(xì)節(jié)，對文章中的人物、情節(jié)、環(huán)境等進行分析，幫助學(xué)生深層次地理解文章。4.3.思想品德教育結(jié)合故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考，進一步加深對人生的理解，進而幫助學(xué)生珍惜眼前的機會，認(rèn)識到得道多助、失道寡助的人生哲理，激勵學(xué)生努力奮斗，積極面對人生挑戰(zhàn)。4.4.綜合探究與討論鼓勵學(xué)生參與綜合探究和討論，探索文章的內(nèi)涵和人生道理，并引導(dǎo)學(xué)生將其中的道理運用到日常生活中，發(fā)揮人生的積極作用。五、教學(xué)過程5.1.課前準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備教案，查看教材，精讀文章，準(zhǔn)備教學(xué)案例，為學(xué)生提供足夠豐富的資料。5.2.普及知識、導(dǎo)入教師通過簡單的介紹引導(dǎo)學(xué)生成為人要如何做好準(zhǔn)備才能盡早得到成功，帶領(lǐng)學(xué)生進入教學(xué)主題。5.3.閱讀課文教師發(fā)放課文，讓學(xué)生閱讀。學(xué)生小組合作閱讀，了解課文內(nèi)容，探究文章中句子、詞匯、引用等方面的意思和作用。教師對文中銜接的軟、硬筆等技巧進行分析。5.4.個別、小組和全班討論讓學(xué)生對不同的詞匯進行討論，理解其詞義和作用。讓學(xué)生在小組里對文章中的人物角色進行分析和討論，解釋他們的目的和行為。讓學(xué)生對文章中的情節(jié)進行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題思想。5.5.綜合探究讓學(xué)生參與綜合探究和討論，引導(dǎo)學(xué)生將其中的道理運用到日常生活中，并發(fā)揮其積極作用。5.6.作業(yè)布置教師根據(jù)深入上述教學(xué)過程的情況，上課適當(dāng)性布置相應(yīng)的課后問題，并安排學(xué)生回答。六、教學(xué)設(shè)計特色積極利用小組討論和綜合探究等教學(xué)形式，激勵學(xué)生的思考和創(chuàng)造。采用師生互動的教學(xué)策略，讓教師及時予以反饋并及時解釋學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過讀寫課文，探索文章中的人物、情節(jié)、環(huán)境等方面，思考人生哲理和價值觀念。七、教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)中，讓學(xué)生將“得道多助,失道寡助”這一人生哲理運用到了日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生思考對自己人生的幫助，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，并促進了學(xué)生的思想