電梯安裝工藝及要求教學(xué)課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電梯安裝工藝及要求電梯安裝工藝及要求36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電梯安裝工藝及要求安裝工藝2010-2-22內(nèi)容品簡介>2電梯安裝工藝介紹>3.工具介紹4.扶梯安裝工藝介紹當(dāng)今化學(xué)的教育教學(xué)中，化學(xué)實驗受到教師和學(xué)生的喜愛，因為對于教師來講，通過進行實驗把抽象難懂的理論知識很輕松而且高效率地傳授給了學(xué)生，同時還減輕了教師的工作量，是一件非常好的事。對于學(xué)生來說，在新課改下，化學(xué)實驗充滿趣味性，學(xué)生對化學(xué)實驗充滿興趣，喜歡做實驗，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的提高，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。所以說，在初中化學(xué)進行實驗教學(xué)有很大的必要，以下是筆者淺談幾點實驗教學(xué)的重要性。一、通過充滿趣味的實驗來提高學(xué)生的興趣化學(xué)知識比較難理解，進行化學(xué)實驗正是要解決這個教學(xué)上的難題，通過實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生很容易理解知識。而在做實驗的過程中，學(xué)生動手進行實驗，一步一步地探索知識，在這個過程中，學(xué)生學(xué)到了知識，也鍛煉了學(xué)習(xí)能力。因此，要不斷地進行有趣的實驗，吸引學(xué)生參與到實驗中來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進學(xué)生的進步。要在化學(xué)課上增加一些有趣味的實驗，使學(xué)生都會感到新奇和有意思，這時教師可以結(jié)合一些生活中常見的事例，向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生進行解答，學(xué)生回答的問題可能不會很全面，因此在教師講解的時候?qū)W生會很認真地聽，找到自己疏漏的地方，不斷加強和鞏固自己的化學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。二、通過實驗的直觀性來調(diào)動學(xué)生的積極性化學(xué)課程的內(nèi)容都比較抽象，對于初中生來講還是很難理解，因此，化學(xué)課程的教學(xué)對教師來說也是一個難點，要想讓學(xué)生簡單且直觀地理解這些抽象知識，就需要進行一些實驗課程，通過巧妙地運用直觀的實驗來進行知識的講解，加深學(xué)生對知識的理解，促使學(xué)生更直觀、更容易地掌握到化學(xué)知識。比如，在學(xué)習(xí)《分子》這一化學(xué)內(nèi)容時，分子是看不見摸不著的，學(xué)生憑空很難想象得出分子到底是什么樣子的，為了讓學(xué)生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教師可以組織學(xué)生進行這樣的一個實驗：在一個培養(yǎng)皿里放少量的濃氨水，在培養(yǎng)皿上架一個泥三角，然后取一個由濾紙制成的白色紙花，上面滴上無色酚酞，然后把紙花拴在泥三角上，再罩上一個燒杯。讓學(xué)生觀察紙花的顏色變化，可以明顯地看到，紙花由白色變成了紅色。為什么會變顏色呢？這肯定是所有學(xué)生心里的疑問，而且學(xué)生很想知道這是怎么回事，是怎樣的原因造成這樣的結(jié)果。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動了起來。三、通過化學(xué)實驗，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力化學(xué)實驗需要學(xué)生的觀察和分析，進行簡單易懂的化學(xué)實驗，讓學(xué)生在操作實驗的過程中，領(lǐng)會知識，還鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如“實驗室制氫氣”的反應(yīng)原理是利用稀硫酸與較活潑金屬反應(yīng)來制取，重點是要選哪一種金屬最適合。在進行這一個知識點的講解時，教師可以與學(xué)生一起做實驗來進行授課，教師可以組織學(xué)生每兩個人為一個小組，各自設(shè)計并且操作實驗，然后把實驗的數(shù)據(jù)一一記錄下來，最后通過對記錄下來的數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果是大家一致覺得金屬鋅比較合適。學(xué)生在試驗中通過自己的努力獲得了知識，鍛煉了思維能力和學(xué)習(xí)能力，在教師的邊講課邊實驗中，提升了自己，鍛煉了自己。四、進行化學(xué)實驗培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也提高了學(xué)生的實驗技能進行實驗教學(xué)，需要學(xué)生動手去做實驗，而實驗的基本操作過程具有一定的規(guī)范性，學(xué)生要遵守并且也要掌握。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進行化學(xué)實驗課程之前，教師要對學(xué)生進行簡單的實驗器材和基本操作的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠了解實驗是怎樣進行的。另外，教師也要加強自身的技能，在進行實驗操作時，能夠正確地示范給學(xué)生，因為學(xué)生會模仿教師做實驗的步驟，所以說加強教師實驗示范的準(zhǔn)確性也是十分重要的。使學(xué)生了解化學(xué)實驗的基本步驟，產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極地參與到化學(xué)實驗中來，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，對實驗的操作技能，以及對知識的理解能力等綜合素質(zhì)的提高也有很大的幫助?？偠灾瘜W(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中很重要，為了做好化學(xué)實驗教學(xué)，還需要教師的配合以及學(xué)生的努力，教師要設(shè)計一些有趣的小實驗或者是生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且，在實驗中要鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。促使學(xué)生積極參與到化學(xué)實驗中來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的實驗技能，鍛煉學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電子電工技術(shù)在人們生活中得到了廣泛應(yīng)用，社會對電子電工人才的需求不斷增加。在中職電子電工教學(xué)過程中，加強對電子電工專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，真正發(fā)揮電子電工教學(xué)的作用。一、對職業(yè)中學(xué)電子電工教學(xué)現(xiàn)狀的簡要分析職業(yè)中學(xué)的電子電工專業(yè)是一門適用性非常強的專業(yè)，包括電子電工基礎(chǔ)理論和電子電工基本技能等知識。從目前職業(yè)中學(xué)的電子電工教學(xué)現(xiàn)狀看，教學(xué)中還存在著一些沿襲傳統(tǒng)教育思想，偏重于知識傳授，忽視對學(xué)生實際能力培養(yǎng)的問題。比如由于經(jīng)費、師資等原因，有的教師在平時的電工教學(xué)中，機械恪守大綱，主要以理論教學(xué)為主，不注重教學(xué)對象客觀情況和職業(yè)方向的分析，實驗課程的教學(xué)和實習(xí)教學(xué)開展較少，教學(xué)形式單一、枯燥，很難激起學(xué)生的興趣，影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。而電子電工理論課程主要是相對深奧的電子電工方面的理論，這些枯燥乏味的理論容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響能力培養(yǎng)。另外，職業(yè)中學(xué)的生源質(zhì)量一般比較差，且大多數(shù)以男生為主，這些學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)成績較差，但動手能力較強，思維比較活躍，對于這些學(xué)生的教學(xué)不能按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，而是應(yīng)該通過改革教學(xué)方法，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信心，只有在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新形勢對職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)電子電工技術(shù)人才的要求。二、電子電工教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的有效策略當(dāng)今時代是一個科技的時代，不斷提升學(xué)生的電子電工實用技術(shù)水平是形勢發(fā)展的迫切需要。在電子電工教學(xué)過程中，教師要注重以學(xué)生為主體，僅僅瞄準(zhǔn)學(xué)生未來的工作和發(fā)展目標(biāo)，小斷提升其電子電工實用技術(shù)能力和水平。（一）做好模塊劃分，提升教學(xué)效果在電子電工專業(yè)教學(xué)的過程中，教師可以通過科學(xué)劃分教學(xué)模塊的方式，指導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行循序漸進地學(xué)習(xí)和記憶，從而使學(xué)生能夠有效掌握電子電工理論和電子電工技術(shù)等內(nèi)容。比如，教師可以將電子電工課程分為基礎(chǔ)理論知識課程模塊、核心技術(shù)課程模塊、綜合能力提升課程模塊、拓展性技能訓(xùn)練課程模塊等幾大模塊，這種循序漸進的模塊教學(xué)方式，有助于學(xué)生對知識的理解和技能的掌握。（二）應(yīng)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容從教學(xué)實踐中，我們常會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生會反映說，當(dāng)前教學(xué)的模式過于單一，課堂氛圍較為枯燥。針對此問題，教師在教學(xué)的過程中，可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富電子電工教學(xué)的課堂氛圍，從而將枯燥而抽象的技術(shù)性理論知識變得直觀而生動，使學(xué)生充分感受到電子電工技術(shù)的作用。只有不斷加深學(xué)生對知識理論的理解和記憶，發(fā)散學(xué)生的思維，才能使電子電工教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。（三）利用實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力實驗教學(xué)在職業(yè)中學(xué)電子電工教學(xué)中占有及其重要的地位，通過實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力。在電子電工實驗教學(xué)過程中，教師可以通過在原有實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加一些趣味、簡單的實驗，改進一些實驗，增加實驗的可見度、合理性、成功率，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供素材，擴展實驗的空間。對于實驗條件差的，要在充分利用現(xiàn)有實驗儀器的前提下，利用現(xiàn)有的器材進行組合和改造，通過發(fā)揮，創(chuàng)造性地制作一些實驗器材進行實驗，這些措施在一起程度上可以更好地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，在講授“二極管導(dǎo)電實驗”中，教師在課前可以讓學(xué)生找來干電池、燈泡和二極管等，在課堂上通過組裝來完成實驗，在課后通過組裝練習(xí)提高實驗和應(yīng)用能力。（四）注重實踐活動，促進全面發(fā)展實踐能夠豐富學(xué)生的知識理論體系，擴展學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的實踐動手操作能力。在電子電工教學(xué)的過程中，教師要注重優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，靈活開展教學(xué)實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)電子電工知識運用到實踐中去，并通過實踐，產(chǎn)生一定的電子電工思維模式和創(chuàng)新意識。電子電工是一項實踐技能型較強、工作教學(xué)復(fù)雜的學(xué)科，要求學(xué)生能夠熟練掌握電器、電路的連接方法并熟練應(yīng)用。比如，教師在教學(xué)過程中，可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)定一個實驗任務(wù)，將3-6名學(xué)生分為一組，讓學(xué)生通過小組間合作的方式，共同完成實驗任務(wù)。教學(xué)過程中，要求學(xué)生對實踐過程進行記錄，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會總結(jié)，在不斷提升對各種實驗儀器、設(shè)備利用程度的同時，提升集體主義意識和團隊協(xié)作能力。三、結(jié)論21世紀(jì)是人才和知識高度競爭的世紀(jì)。在職業(yè)中學(xué)電子電工教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，是時代的要求。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師只有充分了解教育和教學(xué)現(xiàn)狀，全面、準(zhǔn)確地理解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵、目標(biāo)，積極掌握和科學(xué)實施培養(yǎng)學(xué)生能力的有效策略，通過有計劃、有組織的教育活動，才能不斷提升學(xué)生的個人能力，從而為學(xué)生未來的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。安裝工藝2010-2-22內(nèi)容品簡介>2電梯安裝工藝介紹>3.工具介紹4.扶梯安裝工藝介紹有機房客梯產(chǎn)品規(guī)格:(H5000X0-21VF/XO-CLASSY新梯不再銷售)Regen惠度(m/s)Q2將載重≤100kg的速度oH5100速度(m/s)Regen-M擴展到3.0ms11517525175225550載重(kg)「90o1000Q2:對OH5100載重擴展至1600kg,速度擴展至25msReDa速度(m/s)(OH5200)1175Xo-8000速度(m/s)載重L5(kg)1載重(kg)1350其他電梯產(chǎn)品規(guī)格:(GeN2X新梯不再銷售)GeN2速度(ms)OH5000MRL速度(ms)151.61.75(NEW)1.75載重(kg)載重(kg)載重(kg)12751000非Regen13501600OH-B/OH-G速度(m/s1.51.75Q2將載重>1000kg的速度擴展為能源增生,我重擴展為2000kg載重FOVF速度ms)kg)0.250.50.63Q2將OHG的速度擴展到25m/sGeN2-G速度ms)載重(kg)L2004000(kg)5000新產(chǎn)品ReDa簡介Lon主曳引鋼絲繩AT120門機系統(tǒng)TK3A對重導(dǎo)軌塊(鐵皮由1.5變?yōu)?.8緩沖器與OH5100一樣的部件與OH5200一樣的部件修改過的部電梯安裝工藝介紹REDA/OH5200主導(dǎo)軌的變化TWTDBREDA新OH5200老OH5200F55更ARDBG=[W道HN以土建圖上該尺寸為準(zhǔn),導(dǎo)軌距保持不變導(dǎo)軌支架標(biāo)準(zhǔn)間距為2m※2月10日開始,對于以O(shè)H5200名字發(fā)貨的電梯,由于導(dǎo)軌的變化,現(xiàn)場會出現(xiàn)2份土建圖,以導(dǎo)軌高度為56mm這份為準(zhǔn),導(dǎo)軌距還是保持不變,這個需要及時通知到安裝班組,以免現(xiàn)場放樣和導(dǎo)軌安裝出現(xiàn)錯誤:限速器留孔第1個孔與導(dǎo)軌中線的距離由200mm變?yōu)?90mm