高中物理實(shí)驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思高中物理實(shí)驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻高中物理實(shí)驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思高中物理實(shí)驗(yàn)：測定電池的電動勢和內(nèi)阻高中物理實(shí)驗(yàn):測定電池的電動勢和內(nèi)阻學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伏安法測量電源電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理,進(jìn)一步理解電源路端電壓隨電流變化的關(guān)系,2.學(xué)會根據(jù)圖象合理外推進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的方法3嘗試進(jìn)行電源電動勢和內(nèi)電阻測量誤差的分析,了解測量中減小誤差的辦法引言：隨著社會的發(fā)展，國家對于青年學(xué)生的健康極為重視，推進(jìn)體育課教學(xué)已經(jīng)引起眾多有識之士的共識，主要體現(xiàn)在近年來對中小學(xué)生的教育方面加大了支持力度，并實(shí)行升學(xué)體育考試制度。近年來，陽光體育的實(shí)行，大大加大了初中學(xué)生參與體育的可能性，在一定程度上提高了初中學(xué)生參與體育的積極性，但并未實(shí)現(xiàn)全員參與。因?yàn)槿找婕哟蟮膶W(xué)業(yè)壓力，使一部分學(xué)生寧可在教室抓緊一切時間學(xué)習(xí)，也不到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動，很少參與集體體育活動，這已經(jīng)成為我國在升學(xué)壓力下形成的一種普遍現(xiàn)象。體育教學(xué)在學(xué)生身體和心理方面的健康起到巨大促進(jìn)作用，全員參與突出表達(dá)了國家對全體學(xué)生身心的關(guān)懷和希望，需要我們努力促進(jìn)初中生的全員全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)全員參與的策略體育教學(xué)的目的是體育教師在一定體育教學(xué)技能為目標(biāo)的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能。在教學(xué)過程中，全員參與非常重要。初中學(xué)生剛剛開始個性的形成，教師應(yīng)根據(jù)不同的人格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到分層次教學(xué)，努力引導(dǎo)中學(xué)生克服身體及心理障礙，使全體學(xué)生都參與到體育教學(xué)中來，并從中有所收獲。1、提高學(xué)生參與的積極性1）增加體育運(yùn)動趣味性興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，有足夠的興趣對開展教學(xué)可以有意想不到的促進(jìn)作用。剛剛從小學(xué)畢業(yè)來到初中的學(xué)生多少還會存留一些好玩的天性，因此課堂的趣味性對于他們的參與度有很大影響。體育教學(xué)往往以技術(shù)為主，比較枯燥，很多學(xué)生不厭其煩。但如果將游戲競賽情景加入到體育教學(xué)中，會迅速吸引學(xué)生的眼球，大大提高他們的體育興趣和參與度。教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的游戲情景，在游戲中導(dǎo)入教學(xué)目的，使學(xué)生在“玩”中進(jìn)行提高，設(shè)置競賽環(huán)節(jié)對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行驗(yàn)收。遵循“快樂”的原則，讓學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)參與進(jìn)來，提起對體育的興趣，做到全員參與。2）采用豐富的教學(xué)手段教學(xué)手段在體育中的作用就像在演出中道具的應(yīng)用，一個好的道具對于觀眾的吸引作用是難以估量的。同樣，豐富多樣的教學(xué)手段，對引導(dǎo)學(xué)生全員參與體育教學(xué)有著積極作用。教師在教學(xué)過程中可以采取以下手段。如視覺刺激法，即應(yīng)用圖片、實(shí)物等物品對學(xué)生在視覺上加以最直接的刺激，利用鮮艷的顏色吸引學(xué)生的注意，給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。又如聽覺變換法，即在體育教學(xué)中加重音樂元素，告別傳統(tǒng)的單調(diào)的哨音、口令等，而是融入真正的音樂元素，不僅可以在準(zhǔn)備階段放松學(xué)生身心，而且音樂的合理運(yùn)用可以大大提高學(xué)生參與的興趣和掌握的效率。近年來多媒體教學(xué)在文化課中應(yīng)用廣泛，但在體育教學(xué)中的運(yùn)用還處于嘗試階段。教師完全可以利用多媒體，設(shè)置室內(nèi)視頻教學(xué)，準(zhǔn)備課件、比賽視頻、教學(xué)視頻甚至影視節(jié)目來建立學(xué)生的體育思想和參與意識[1]。2、建立家―校聯(lián)合的體育活動機(jī)制初中生大多數(shù)的體育活動都是在學(xué)校進(jìn)行，而且會有一部分是強(qiáng)制進(jìn)行，一旦出了學(xué)校，學(xué)生們就很少甚至不會再進(jìn)行體育鍛煉，這對他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，養(yǎng)成強(qiáng)壯的體魄非常不利。因此，校方可以與家長建立起“家―校聯(lián)合體育活動”的機(jī)制，在校期間由學(xué)校體育老師進(jìn)行體育教學(xué)活動，在校外的時間，由家長進(jìn)行對學(xué)生體育活動的引導(dǎo)和監(jiān)督，完成學(xué)生必要的運(yùn)動時間要求，不僅有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)育，還可以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情，減少代溝和矛盾的產(chǎn)生。家、校雙方共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育教育“無死角”。3、構(gòu)筑參與體育的意識意識決定行動，人有什么樣的意識就會產(chǎn)生什么樣的行動。參加體育活動的意識的高低直接影響體育教學(xué)的參與度。目前來看，初中體育教學(xué)的重要性已經(jīng)普遍被廣大教育工作者所接納，但是其重要性還未被學(xué)生所醒悟到。因此幫助學(xué)生構(gòu)建參與體育的意識是重中之重。意識的形成不是一蹴而就，而是在潛移默化中形成的，是在平時不斷的訓(xùn)練中強(qiáng)化起來的。首先要進(jìn)行講解灌輸。任何體育的教學(xué)都離不開教師的講解，很多思想都需要通過教師來傳達(dá)，通過教師的“灌輸”來使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的，端正對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上建立尊重體育、參與體育的意識。最重要的是進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化。文化課的課程很多學(xué)生都不一定熟練掌握，相比之下，課時更少的體育課，更多學(xué)生就更難以掌握，這就需要教師的不斷重復(fù)。對體育教學(xué)來說，重復(fù)就代表著技能方面的訓(xùn)練，通過不斷的體育訓(xùn)練來強(qiáng)化技能，在訓(xùn)練過程中仍需要不斷進(jìn)行思想方面的教育，改變思想上的惰性，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的參與意識[2]。總結(jié)：學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞，將來的發(fā)展與初中時期的體育鍛煉有很大關(guān)系，因此在初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性，增加參與度，加強(qiáng)學(xué)生主體作用是一個長久的課題，我們要使學(xué)生獲得體育技能，并培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決新問題的能力，構(gòu)筑學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的意識，真正把初中體育教學(xué)的有效性落到實(shí)處。【在初中化學(xué)教學(xué)中，選擇合理的教學(xué)模式，不但可以讓教師教學(xué)的輕松，同時也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松。分層教學(xué)，也就是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等諸多因素，通過科學(xué)的方法做好學(xué)生的組別劃分，然后按照每一個小組的實(shí)際情況，開展因材施教。一、對教學(xué)目標(biāo)的分層不同的學(xué)生，個體之間存在明顯的差異，基于這一問題，教學(xué)目標(biāo)的制定也會有所不同。針對不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)的制定如下：第一層次的學(xué)生，除開達(dá)成基本的教學(xué)目標(biāo)之外，還需要掌握教學(xué)之中的重難點(diǎn)問題，并且鼓勵學(xué)生多多參與知識競賽，能夠接觸到更優(yōu)秀的化學(xué)難題，這樣就可以讓學(xué)生的化學(xué)知識的解決能力和接受能力得到一定程度的提升。第二層次的學(xué)生，需要在教師積極的引導(dǎo)之下，梳理主要的知識點(diǎn)，理順化學(xué)知識框架，這樣才可以讓學(xué)生找到相對較難的知識點(diǎn)，再配合上教師的引導(dǎo)，就可以獲取學(xué)習(xí)智商的突破。第三層次的學(xué)生，教師需要?對性的制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升化學(xué)知識的學(xué)習(xí)積極性，拓展化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，并且進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固知識，增強(qiáng)課外的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分層遞進(jìn)化學(xué)教師準(zhǔn)備分層的內(nèi)容，主要是為了在各種技能與知識之中，讓不同層次的學(xué)生都能夠獲取化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。第一層次的學(xué)生，在掌握課本知識內(nèi)容的前提下，拓展其余教學(xué)材料，補(bǔ)充材料等知識。第二層次的學(xué)生，可以在了解基本的內(nèi)容與教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生，增加必要的知識點(diǎn)掌握能力。第三層次的學(xué)生，需要側(cè)重于對內(nèi)容解釋，注重基本技能的掌握，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識點(diǎn)才是首要任務(wù)。如，在學(xué)習(xí)常見的酸和堿的時候，第一層次的學(xué)生在掌握全套材料知識之外，還需要了解堿型可溶性與不可溶性的基礎(chǔ)分類，并且了解其在生產(chǎn)的具體情況。第二層次的學(xué)生則需要了解酸性氧化物，堿性化學(xué)性質(zhì)的氧化物，在掌握基礎(chǔ)的教學(xué)材料之外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些稍微有難度的酸堿知識。第三層次的學(xué)生，則只需要提供化學(xué)課本的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握即可。三、做好合理的分層評價在初中化學(xué)教學(xué)中，合理的教學(xué)評價，無論是對于教學(xué)，還是對于學(xué)習(xí)都有著重要的作用與意義。在以往的教學(xué)評價之中，學(xué)習(xí)成績是評價的基礎(chǔ)，但是這一種評價的方法對于努力學(xué)習(xí)，但是卻沒有取得理想成績的學(xué)生來說有著較大的影響，很容易打擊學(xué)生的自信心與積極性?；谶@一情況，教師就可以利用分層評價的方法，針對不同層次的學(xué)生，所采用的評價方法也會有所差異。如，對于第一層次的學(xué)生來說，在肯定其學(xué)習(xí)成績的同時，可以找到其存在的不足之處，防范優(yōu)等生驕傲。對于第二層次或者是第三層次的學(xué)生，則應(yīng)該以鼓勵為主，充分肯定學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績，能夠有信心融入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該明白分層教學(xué)方法的重要性，進(jìn)而確保能夠滿足不同層次學(xué)習(xí)的要求，這樣才可以在學(xué)習(xí)的過程中形成系統(tǒng)性的認(rèn)識，才能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展到學(xué)習(xí)的最高水平?！靖咧形锢韺?shí)驗(yàn):測定電池的電動勢和內(nèi)阻學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伏安法測量電源電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理,進(jìn)一步理解電源路端電壓隨電流變化的關(guān)系,2.學(xué)會根據(jù)圖象合理外推進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的方法3嘗試進(jìn)行電源電動勢和內(nèi)電阻測量誤差的分析,了解測量中減小誤差的辦法、實(shí)驗(yàn)原理和方法實(shí)驗(yàn)電路如圖所示,根據(jù)閉合電路的歐姆定律,改變R的阻值,測出兩組U、I的值,根據(jù)閉合電路歐姆定律可列出兩個方程:IU-LUE答案二、實(shí)驗(yàn)器材待測電池一節(jié),電流表(~0.6A、電壓表0~3V)各一塊,滑動變阻器一只,開關(guān)一只,導(dǎo)線若干、實(shí)驗(yàn)步驟1.選定電流表、電壓表的量程,按照電路圖把器材連接好.2.把滑動變阻器滑片移到電阻最大的一端(圖中左端答案3.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表有明顯示數(shù),讀出電壓表示數(shù)U和電流表示數(shù)l,并填入事先繪制好的表格(如下表)4.多次改變滑片的位置,讀出對應(yīng)的多組數(shù)據(jù),并一一填入表中實(shí)驗(yàn)序號123456ⅠAUM5斷開開關(guān),整理好器材四、數(shù)據(jù)處理1.公式法把測量的幾組數(shù)據(jù)分別代入E=U+l中,然后兩個方程為一組,解方程求出幾組E、r的值,最后對E、r分別求平均值作為測量結(jié)果答案2.圖象法(1)以Ⅰ為橫坐標(biāo),U為縱坐標(biāo)建立直角坐標(biāo)系,根據(jù)幾組Ⅰ、U的測量數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)(2)直尺畫一條直線,使盡量多的點(diǎn)落在這條直線上,不在直線上的點(diǎn),能大致均衡地分布在直線兩側(cè)答案(3如圖所示:l①圖線與縱軸交點(diǎn)為E.E②圖線與橫軸交點(diǎn)為1短=「③圖線的斜率表示r=答案五、誤差分