大學生環(huán)保意識調(diào)查報告

大學生環(huán)保意識調(diào)查報告大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇一」一、調(diào)查背景隨著全球經(jīng)濟的高度發(fā)展，人類社會的進步和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)力得到了空前的提高，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改觀。但是，人們對資源的浪費以及對環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護也得到了越來越多人的關(guān)注和支持。在我國，無論是在民間還是在政府機構(gòu)，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的首要問題之一。當代大學生作為國家未來之棟梁、作為當代青年當中的佼佼者，他們環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題！本文以大學生為研究對象，對學生環(huán)保意識進行了調(diào)查，希望其結(jié)果和結(jié)論能夠影響大學生的日常行為，提高大學生的環(huán)保意識。二、調(diào)查方法本課題調(diào)查采取的研究方法為：問卷法。問卷投放數(shù)量總計60份，有效回收56份。問卷調(diào)查對象：大學生群體。三、調(diào)查結(jié)果第一，關(guān)于對大學生環(huán)保意識的調(diào)查結(jié)果：其中有67%的學生環(huán)保意識一般，環(huán)保意識很強的只有23%，還有15%左右的學生幾乎沒有環(huán)保意識。第二，關(guān)于對大學生日常環(huán)保行為的調(diào)查結(jié)果：其中，經(jīng)常會做這些環(huán)保行為的只有17%，偶爾會做的占53%，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。第三，關(guān)于大學生是否會積極響應(yīng)國家環(huán)保政策的調(diào)查結(jié)果：其中，“會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境”的占48%，自己本身會切實做到的占34%，如果環(huán)保政策不會損害自身利益會參與的占10%，有強制措施時會，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學們響應(yīng)國家環(huán)保政策的占了絕大部分，但是，同學們的心態(tài)是不同的。第四，關(guān)于大學生環(huán)保目的的調(diào)查結(jié)果：其中，環(huán)保目的不明確的僅占7%，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%。大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇二」前言放眼看世界，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周圍環(huán)境。來源:中國環(huán)境保護網(wǎng)-環(huán)保知識20xx年世界環(huán)境日中國主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”，其內(nèi)涵是通過宣傳綠色奧運和生態(tài)文明理念，倡導人人參與環(huán)境保護，促進生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立，為成功舉辦綠色奧運、共建環(huán)境友好型社會貢獻力量。而我們21世紀的大學生將接手中國可持續(xù)發(fā)展發(fā)的第一棒!作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查。這次我們向蕪湖市高教園區(qū)的大學生發(fā)出去調(diào)查問卷60份，收回59份，有效問卷59份。所調(diào)查的59名在校大學生中，大一學生24名，占總?cè)藬?shù)的41%，大二、大三學生35名，占總?cè)藬?shù)的59%。具體反映與分析如下：1.您認為環(huán)保工作是誰的事?A.每一個人(95%)B.政府(2%)C.環(huán)保人員(3%)D.不知道(0%)第一題的調(diào)查結(jié)果顯示：在本次的調(diào)查的大學生中，決大多數(shù)大學生認為環(huán)保是每一個人的事。2.您的環(huán)保知識主要來源是什么?A.學校課程(3%)B.報刊雜志(8%)C.網(wǎng)絡(luò)(7%)D.環(huán)保意識(75%)E.其他(7%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們感到欣慰，大多大學生本身就有環(huán)保意識。而反之25%的大學生是通過其他途徑了解到的，因此我們的相關(guān)部門應(yīng)該加大力度做環(huán)保意識和知識的宣傳!3.購買家用電器時您和家人會選購節(jié)能電器嗎?A.沒有(3%)B.一直有(31%)C.視情況而定(47%)D.有時會(19%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們似乎感到了一些擔憂。大多數(shù)大學生及家人在購買家用電器時對節(jié)能這點還不是將其擺在第一位。其他各因素的影響讓我們看到了很多浪費掉的能源!4.您在消費時考慮的第一點是哪項?A.便利性(10%)B.健康度(68%)C.環(huán)保度(8%)D.廉價性(14%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，不禁令我們感到寒蟬。我們的決大多數(shù)大學生在消費時考慮的第一點都不是環(huán)保度，而是健康。若我們的環(huán)境都很糟糕了，我們的產(chǎn)品會是健康的嗎?5.您支持自20xx年6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用的制度嗎?A.支持(64%)B.不支持(12%)C.不關(guān)我的事(0%)D無所謂(24%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，支持率也是過半不多，也變向的說明了當環(huán)保牽扯到經(jīng)濟時，我們部分的大學生就開始有所動搖了!6.如果市場上禁止使用方便飯盒、一次性筷子,您的反應(yīng)如何?A.十分贊同，積極配合(61%)B.無所謂,讓用則用,不讓用則不用(29%)C.不該禁用(8%)D.其他(2%)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，及格比例的大學生還是贊同禁止使用方便飯盒、一次性筷子的，而29%的大學生是無所謂的態(tài)度，這點告訴我們的相關(guān)學校要加強環(huán)保教育，讓這29%的人培育成十分贊同的人!同時也給不贊成的10%的人以教育。7.您外出或朋友用餐時對吃剩下的食物通常如何處理?A.丟棄(20%)B.若剩的多則帶走(69%)C.不管剩多少都打包帶走(10%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，僅僅有10%的人會真正做到節(jié)約。69%的人會在剩多的情況下打包帶走，而這個多的衡量標準又是什么呢?20%的人選擇丟棄，將是個什么數(shù)的浪費?對此點我們要引起重視。8.發(fā)現(xiàn)您所在學校存在哪些環(huán)境問題?(多選)A隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重(41%)B一次性筷子和塑料袋使用過度(63%)C破壞花草樹木(20%)D浪費水電資源(34%)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，學校內(nèi)存在的總的環(huán)境問題較嚴重，大學生是學校內(nèi)的最主要組成成員，他們的環(huán)保意識和行動是導致以上現(xiàn)象的直接因素。而我們學校的監(jiān)督人員和部門又在哪里?9.若發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象您會?A.找有關(guān)部門反映(17%)B.組織有關(guān)行動來制止(20%)C.想?yún)⑴c但由于單身力薄而放棄(56%)D.視而不見一走了之(7%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，當發(fā)現(xiàn)污染現(xiàn)象時，大多數(shù)大學生表現(xiàn)出的都是“力不從心”這點我們的相關(guān)部門也要考慮原因了!同時我們也要對大學生是否真正具有環(huán)保意識表示出懷疑。保護環(huán)境不是嘴上說說就行的，它是需要我們的行動的。我們不僅自己要行動起來，平時還應(yīng)該阻止他人破壞環(huán)境的行為。有20%的人是阻止，17%找有關(guān)部門反映，環(huán)境是需要每一個人來保護的，而人是要監(jiān)督的，所以這道題明顯說明了我們參與環(huán)保行動的人數(shù)還不夠。10.在您生活的地方是否有廢電池回收箱?A.有，而且很普遍(10%)B..有，但很少(63%)C.沒有(17%)D.不清楚(10%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們的大學生生活的周邊環(huán)境和相關(guān)部門所做的環(huán)保項目不是很到位。11.您是否擔心后代人的`生活環(huán)境會越來越差?A.非常擔心，并且想為環(huán)保做自己力所能及的事(53%)B.擔心，但沒有辦法(42%)C.不擔心(2%)D.無所謂(3%)通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，不禁讓我們感到了一些的擔憂，只有一半人感到擔憂，另外將近一半的人再次的表現(xiàn)出了“力不從心”。光靠想是沒用的，環(huán)保是在于行動上!12.在日常生活中，您做過哪些關(guān)于環(huán)保的舉動?從問卷中看出大部分同學所能做到的環(huán)保舉動都是不亂扔垃圾、隨地吐痰、節(jié)約水電資源、不破環(huán)花草樹木。也有部分人會少用一次性筷子和飯盒，其中只有很少一部分人會主動撿起地上的垃圾扔進垃圾桶內(nèi)。通過最后一個開發(fā)放題顯示，大多數(shù)大學生還是在日常生活中比較注意環(huán)保的，但作為21世紀的大學生應(yīng)做的不止這些，我們自己要注意環(huán)保，同時我們還應(yīng)該帶動身邊的人，影響社會上的人。讓更多的人參與環(huán)保行動中來!總體調(diào)查統(tǒng)計顯示見下圖：通過此次調(diào)查與統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學生的環(huán)保意識總體來說還是比較強的。但其中也有部分學生對于環(huán)保的知識了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反應(yīng)出在校大學生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應(yīng)出在校大學生的環(huán)保意識概況。從調(diào)查問卷反應(yīng)出來的問題來看，造成部分大學生對環(huán)保知識缺乏的原因是多方面的。一，大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常缺乏。二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環(huán)保的活動缺乏。三、社會媒體對環(huán)保的宣傳不夠透徹。通過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議：一、提高大學生的環(huán)保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。為提高大學生環(huán)保意識打下堅實基礎(chǔ)。二、大學生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動，從身邊的小事做起。三、大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。環(huán)境保護，成為了每一個地球人義不容辭的責任!更是我們當代大學生義不容辭的責任!如今，新聞媒體對環(huán)境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)約，綠色”的口號是沒有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務(wù)的人，要的是能擔起責任的大學生!希望我們的大學生在擁有環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，附注行動，接好21世紀的第一棒，也將這一棒永遠的傳下去!讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇三」一、引導語恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒有想到，他們的后代會有這么大的破壞力，使得地球面臨著種種危機，甚至就在1962年當蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時，人們也是在批判她的危言聳聽，絲毫沒有意識到種種危機的臨近的腳步?？墒蔷驮诮裉欤茖W技術(shù)蓬盛發(fā)達的21世紀，環(huán)境問題卻越來越引起人們的關(guān)注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過度砍伐，水流污染，都無時無刻在牽動著人們的心情。環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應(yīng)該義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。為了更廣泛的動員大學生參與到環(huán)境保護中來，使更多的人了解當下面臨的各種環(huán)境危機，達到傳播環(huán)境保護知識，增強大學生環(huán)境保護意識的目的，從而發(fā)起了關(guān)于這次的社會問卷調(diào)查，深入了解當代大學生的環(huán)境保護意識。調(diào)查的對象：在校就讀的大學生調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷方式二、調(diào)查基本情況和分析1.環(huán)境保護的關(guān)注度和相關(guān)認知通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.11%的大學生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保，而48.89%的大學生表示不怎么關(guān)注，而從不關(guān)注，認為那是與我無關(guān)的事無人選，這表示，大學生對于環(huán)保關(guān)注程度一般，沒有足夠的熱誠和應(yīng)有的積極主動獲得相關(guān)信息的覺悟當談?wù)摰江h(huán)境現(xiàn)狀的認識，86.67%的大學生認為很嚴峻，如再破壞下去將會威脅人類，顯然，這個比例與之前不怎么關(guān)注的態(tài)度形成一種認知和態(tài)度的鮮明對比，只有近一成多的大學生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅。只有2.22%的大學生認為不嚴峻，都只是危言聳聽，由此，我們可以認為，大部分的大學生對于環(huán)境危機的逼近保持高度戒備的狀態(tài)，已經(jīng)感受到日益嚴峻的環(huán)境條件帶來對生活的惡劣影響，但在仍然有很小一部分同學環(huán)保意識淡薄，沒有深刻的認知，不以為然。2.環(huán)保知識主要來自于媒體功勞而非政府工作在這次調(diào)查中，當被問及平時會通過哪種方式獲得環(huán)保信息時，八成的大學生選擇了電視，書，雜志，報紙等傳統(tǒng)媒體，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò)，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成，通過政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%，在這方面，顯然政府工作沒有宣傳到位，沒有及時把環(huán)保知識普及大眾，同時，網(wǎng)絡(luò)這個信息高速傳播的媒介也沒被應(yīng)用好，發(fā)揮好它應(yīng)有的作用。3.關(guān)于溫室效應(yīng)的認知和行動不能保持高度統(tǒng)一調(diào)查報告的6、7、8、14題中詢問的有關(guān)全球變暖的環(huán)境問題時，數(shù)據(jù)表明，80%的大學生都統(tǒng)一認為當前面臨的最嚴重的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)，但是卻有占51.11%的大學生表示對這一環(huán)境問題很擔心，想去改變，但卻沒有付出什么行動。只有不到30%的同學害怕它的后果，并由此采取了一些措施來遏制它。但仍然有20%的大學生人認為不在乎，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了。這些數(shù)據(jù)令人擔心，雖然近一半的大學生從認知上感受到全球變暖帶來生態(tài)變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動，動員大家一起行動起來，為遏制溫室效應(yīng)做貢獻。并且居然有近20%的大學生認為與自己無關(guān)，保持無事觀望的冷漠心態(tài)，只關(guān)心到自身的目前所處的環(huán)境，卻沒有考慮到將后漫長時代的地球面臨的帶來最大考驗的環(huán)境問題，這是不能作為一個高素質(zhì)的心系國家未來的大學生應(yīng)該有的態(tài)度。但是，當問及對于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問題時，他們的相關(guān)認知卻保持高度的一致。近九成的大學生認為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣，以及汽車尾氣排放。當然，認為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù)，比例達到70%。綜合他們大多人的觀點，是認為全球變暖的原因歸咎于超過自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放，特別來源于工廠和汽車尾氣。同時，當被問及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時”，73.33%的大學生認為有很大作用，26.67%的認為作用一般，而認為沒有作用的無一人。結(jié)論都是驚人一致，也就是說，100%的同學統(tǒng)一認為，低碳對于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。4.當前低碳生活的號召對他們生活影響不大在第九問中，問及大學生低碳生活的號召對他們生活影響程度時，只有22.22%的大學生認為影響很大，生活里基本都有注意，但有75.56%的大學生認為影響一般，感覺新聞里經(jīng)常提起，所以偶然想到的時候會注意。而有2.22%認為基本沒有什么影響，它說它的，我做我的。由此可見，進一步表明，大部分大學生都是只是被動的接受媒體和新聞信息的傳遞，獲得對環(huán)境的相關(guān)認知，卻沒有主動去改變和行動起來，只是偶爾會想到的時候才注意一些。5.環(huán)保的意義從人類自身角度出發(fā)對于環(huán)境保護的意義，80%的大學生認為是為了人能與自然和平相處，而七成的同時認為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環(huán)境。62.22%認為是給后代多留一點自然資源，只有57.78%認為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn)。但近30%有錯誤想法認為是為了人類將來可以徹底征服自然。37.78%的消極認為是為了順應(yīng)自然。由此，我們可以認為，大學生認為環(huán)保的意義，在于為了人類能生存延續(xù)下去。6.大部分有較好的生活習慣調(diào)查報告的15—19的問及的生活細節(jié)問題時，20%的大學生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來。42.22%的大學生會主動把空調(diào)調(diào)到26度，93.34%大學生看完電視或用完電腦會關(guān)閉電源，73.33%的在公共場合看到水龍頭一直流水，會上前關(guān)閉。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在生活細節(jié)中還是能有節(jié)電、節(jié)水、保護環(huán)境的'意識和行動的。7.有組織參與活動時自身會支持或幫忙，為環(huán)保做貢獻在13、21問題中，當問及“會響應(yīng)國家環(huán)保政策，參與環(huán)保的行動中嗎”，66.67%的大學生表示自身會切實做到保護環(huán)境，問及是否會為環(huán)保組織做貢獻時，近一半的表示會積極支持。這些數(shù)據(jù)都表明，大學生對于環(huán)境保護還是有積極自我參與意識，但是，另一方面，大學生沒有帶動他人參與的意識，只有44.44%認為不僅會自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境。三、結(jié)論和建議1.加強政府的環(huán)境宣傳工作政府扮演的角色不僅僅是一位管理者，還是一位服務(wù)者，因而政府要加強對環(huán)境的保護和宣傳工作，使得大學生能深刻感受到政府的有力“動作”，傳達政府對環(huán)境的重視程度，從而為環(huán)境保護起到鼓舞帶頭作用。2.加強學校的有關(guān)保護的工作，組織公益活動大學生之所以對環(huán)境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學習環(huán)境的限制，幾乎很少機會能參與環(huán)保活動或公益活動，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯(lián)系起來，因而，學校應(yīng)該積極組織活動，使得學生因所見所聞增強對環(huán)境的使命感和主動性。3.宣傳內(nèi)容要多方面，深層次，寬領(lǐng)域大部分大學生能夠關(guān)注環(huán)境，但是卻沒有付諸實踐的行動。除了沒有機會的原因外，還有另外一個原因是因為不知道從何下手，如何在生活中為環(huán)保貢獻力量，造成“環(huán)保離我很遠”的錯誤感覺。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何低碳生活。4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設(shè)網(wǎng)絡(luò)這一新星媒介，在大學生接觸的媒體中當屬第一位，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會越來越大。應(yīng)當高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達信息的優(yōu)勢，達到意外的宣傳效果。四、結(jié)語通過此次的調(diào)查與統(tǒng)計，我們對于大學生環(huán)保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，同時由于樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但也可以窺豹一斑，得知一二。通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體概括而言，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)：1.能夠正面接受宣傳的環(huán)保意識，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。2.關(guān)注和保護環(huán)境的出發(fā)點是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。3.大部分的大學生能夠在生活細節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇四」內(nèi)容摘要：早在電影《20xx》上映時，環(huán)境問題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預測是不準確的，電影中的情節(jié)看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。環(huán)境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個人也都有份貢獻自己的力量，來解決這個問題。作為當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責任。為了使更多的人對當下面臨的各種環(huán)境問題有所了解、為了使更多的大學生積極主動的參與到環(huán)境保護的活動中來，傳播環(huán)境保護知識，增強大學生環(huán)境保護意識，從而發(fā)起了這次社會問卷調(diào)查，深入了解當代大學生的環(huán)境保護意識。關(guān)鍵詞：大學生環(huán)境問題環(huán)境保護意識一、調(diào)查主要內(nèi)容調(diào)查時間：20XX年8月20日至20XX年9月31日調(diào)查地點：天津科技大學、天津師范大學調(diào)查對象：天津科技大學和天津師范大學的在校大學生調(diào)查方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法調(diào)查人員：藍云萍調(diào)查時間分配：20XX年8月2日確定主題20XX年8月20日設(shè)計調(diào)查問卷20XX年8月20日至23日發(fā)放調(diào)查問卷20XX年8月24日至25日回收問卷并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計20XX年8月26日至31日進行調(diào)查總結(jié)并撰寫調(diào)查報告二、調(diào)查階段簡單隨機調(diào)查：對天津科技大學和天津師范大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷調(diào)查，共100人。問卷調(diào)查：對隨機抽取的在校大學生進行了問卷調(diào)查。訪談法：對兩位同學進行了訪談，了解了他們對于環(huán)境問題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護的想法。觀察法：在本次調(diào)查持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來往的同學的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護環(huán)境的行為。文獻法：在調(diào)查初期對環(huán)境問題進行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在調(diào)查過程中，也是不斷地搜集資料，對調(diào)查過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。三、分析階段對于本次調(diào)查，我從調(diào)查方案的設(shè)計到進行發(fā)放問卷，回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，小組討論再到撰寫調(diào)查報告一共歷時11天；調(diào)查問卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。1.環(huán)境保護的關(guān)注度和相關(guān)認知問卷中的第2題至第5題是關(guān)于調(diào)查者對于環(huán)境問題的看法與認知程度的。在“您認為當前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學認為我國國內(nèi)的環(huán)境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學認為我國的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什么感覺。在“您認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學認為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學認為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學認為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調(diào)查的100名同學中有90%認為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面。由此可見，大部分大學生對環(huán)境問題有比較理性的認識，并且有意識要保護環(huán)境、有意識對環(huán)境進行改善。2.生活中環(huán)保意識強弱程度在問卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調(diào)查者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時的做法的問題。在“您認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？”這一問題中有63%的大學生會因為限塑令在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題，有33%的大學生認為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學生對限塑令有些反感，這其實是一個好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現(xiàn)了與上一問題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實從這點上表現(xiàn)出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環(huán)保的行為習慣。在后面的問題中，有73%的人會經(jīng)常或偶爾因為一時方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學僅占27%。有73%的大學生會對生活垃圾經(jīng)?；蚺紶栕龀龇诸愄幚?，剩下的27%的大學生則從不會進行垃圾分類。有76%的大學生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實處的并不多。3.對正在倡導的環(huán)保行為的看法對于一水多用，60%的大學生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實踐的；剩下的40%其實也是贊同，但實際行為上做不到一水多用。對于一次性飯盒的使用，75%的大學生選擇盡可能的不用，16%的大學生是經(jīng)常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學生占9%。對于是否參加環(huán)?；顒舆@一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。4.對于大學生在參與環(huán)保問題上的需要努力之處對此覺得沒有問題的大學生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環(huán)保可能影響自己的切身利益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)的有36%。這說明關(guān)于環(huán)保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。四、結(jié)論和建議1.政府要加強對環(huán)境工作的宣傳在環(huán)保問題上，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色，要使大學生深刻地感受到政府的有力行動，感受到政府對于環(huán)境的重視程度，使大學生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要政府加強對環(huán)境工作的保護和宣傳力度。2.學校要加強對環(huán)境工作的宣傳力度大學生對保護環(huán)境有很高的認知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環(huán)境的限制。大學生生活的環(huán)境幾乎很少有機會能參與到環(huán)境保護或者類似的公益活動當中去，導致對環(huán)境的敏感度不高，因此，學校應(yīng)該多多組織這方面的環(huán)保活動，使學生通過環(huán)保實踐活動提高對環(huán)境的使命感和主動性。3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性大部分大學生能夠做到對環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒有把行動付諸實踐。除了學校沒有機會的原因外，還有另外一個原因是大學生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何環(huán)保生活。4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設(shè)在大學生接觸的媒體當中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介，當屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會越來越大。應(yīng)當高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達信息的優(yōu)勢，達到不一樣的宣傳效果。四、結(jié)語通過此次的調(diào)查與統(tǒng)計，對于大學生環(huán)保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取的是抽樣調(diào)查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學生的環(huán)保意識得知一二。通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。2.關(guān)注和保護環(huán)境的出發(fā)點是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。3.大部分的大學生能夠在生活細節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。4.仍有小部分大學生環(huán)境保護意識薄弱，對環(huán)境保護保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。綜上各項，我呼吁社會各界能夠為增強大學生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學生應(yīng)該肩負起來的責任，也是全球各個國家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問題。大學生環(huán)保意識調(diào)查問卷面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們?nèi)巳硕加胸熑伪Ｗo環(huán)境。而大學生是社會成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當代大學生對環(huán)境問題的看法，以及大學生環(huán)境保護意識的現(xiàn)狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。1、您的性別（）A.男B.女2、您認為當前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？A.非常嚴重B.一般C.較輕3、您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？A.是，感覺極強烈B.感覺一般C.沒有什么感覺4、你認為環(huán)抱意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？A.是B.不知道C.不是5、你認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？A.很好B.差不多C.很不好6、你認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？A.沒什么影響B(tài).在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題C.因為給生活帶來的不便反而反感這類東西7、您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？A.會B.不會C.偶爾會8、您會因為一時方便而踐踏路邊的草坪嗎A.會B.不會C.偶爾會9、你會將生活垃圾進行分類處理嗎A.會B.偶爾C.從不10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦A.勸阻這種行為B.跟著一起扔C.無所謂11、你的房間沒有人在時是否會熄燈A.會B.不會C.經(jīng)常忘記12、對于一水多用，你怎樣看待A.贊同，并且自己就是這樣做的B.雖然贊同，但很少這樣做C.不贊同，沒必要13、您使用一次性飯盒的頻率如何？A.經(jīng)常用B.盡可能不用C.從來不買14、你參加過環(huán)保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動等環(huán)保實踐活動)A.有B.有時候C.沒有15、您認為，我們大學生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么(多選）？A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足B.有“搭便車”心理，希望別人多出力C.當環(huán)保可能影響自己的切身利益時，會猶豫D.生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷E.認為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)F.覺得沒有問題與自己無關(guān)□覺得沒有問題大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇五」關(guān)于大學生環(huán)保調(diào)查報告——理想與現(xiàn)實究竟有多遠(一)題目意義大學時期是真正認識自我的時期。大學生所處的年齡階段和所具備的文化水準，讓我們學會注重對自己進行體察和分析，把自我分化為主體的我和客體的我，以及理想的我和現(xiàn)實的我。另一方面，由于生活閱歷有限，與社會有一定的距離，社會實踐能力不強，使大學生在談?wù)摗⒃u價、思考社會問題時，往往帶上幻想的色彩，不能十分切合實際。對事物的認識，表現(xiàn)出一定的片面性和幼稚性，還不能深刻、準確、全面地認識問題?；谝陨蠋c大學生，對于環(huán)保這一個任重而道遠的話題，大學生有著較高的思想覺悟，也因為本身的素質(zhì)水平能夠關(guān)注環(huán)境保護，并能提出許多有益環(huán)保的方法建議?？墒翘^理想化的我們，有著超出自身能力的構(gòu)想，卻不能很好的“篤行之”。而如今就環(huán)保中理想與現(xiàn)實的差距，就調(diào)查結(jié)果做出屬于自己的分析。(二)調(diào)查設(shè)計眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護我們賴以生存的環(huán)境貢獻自己的一份力量，使更多的'大學生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護的知識和方法，增強大學生的環(huán)保意識，我們對學校五十個同學進行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：(三)調(diào)查結(jié)果及分析一、環(huán)境知識的了解和掌握我們的調(diào)查結(jié)果顯示，針對我們所提出的世界環(huán)境日的問題有65.8%的同學答對，這樣的結(jié)果讓我驚喜萬分，想來大學生對環(huán)保知識的掌握有所提高。而剩下34.2%的同學對環(huán)境方面的知識了解甚少或者是一點也不了解。雖然未超過半數(shù)，但這足以讓我們引起重視，現(xiàn)在的學校在加強專業(yè)知識教育的同時，應(yīng)不忘加強對環(huán)境知識的教育和宣傳，這對環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。二、環(huán)境保護的意識在環(huán)保意識方面，我們做了以下調(diào)查，其結(jié)果如下：1、關(guān)于環(huán)保我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有81.2%的同學認為環(huán)保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好;歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。但人有少部分的同學將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。誠然，政府及環(huán)保部門起著引導的作用，可是環(huán)境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調(diào)查，同學們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。2、環(huán)境問題嚴峻性通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有58.7%的同學意識到了環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性，有41.3%的同學感覺一般，這部分的同學并沒有意識到環(huán)境的嚴峻性，是環(huán)保意識淡薄的體現(xiàn)?；谏鲜鰡栴}，我們又對同學做了日常行為習慣的調(diào)查，看看結(jié)果又是怎樣的呢?3、日常行為習慣對于生活中關(guān)于廢舊電池的處理，垃圾的分類回收，以及對一次性用品的調(diào)查中，很明顯的發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的同學都明白應(yīng)該怎么做，但是生活中堅持做到的卻是少數(shù)。就垃圾分類一項80%的同學表示一般只有想到時才做，甚至有10%的人表示從未做過。理想與現(xiàn)實的巨大差異由此體現(xiàn)。通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護環(huán)境方面，對環(huán)境知識的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學了解環(huán)境知識;在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。請關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色!大學生環(huán)保意識調(diào)查報告「篇六」篇一一、調(diào)查概況我們調(diào)查小組于xx年1月25至1月31日，對平莊幾所小區(qū)的居民關(guān)于節(jié)能減排意識進行了調(diào)查，對現(xiàn)在居民的節(jié)能減排意識有了初步的了解，為能正確的認識到居民節(jié)能意識的深化程度，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標1、居民節(jié)能減排意識的深化程度2、怎樣培養(yǎng)居民的節(jié)能減排意識(二)調(diào)查方法1、實地采訪對居民進行實地調(diào)查，采訪的內(nèi)容包括了居民是否具有節(jié)能減排意識，對節(jié)能減排的態(tài)度，以及認為節(jié)能減排對社會發(fā)展有什么好處三個方面進行了調(diào)查，共采訪了60位居民，有42位愿意配合調(diào)查，調(diào)查結(jié)果接近理想。2、小組會議調(diào)查期間，共舉行了兩次小組會議，對調(diào)查的記錄進行了分析和整理，為后續(xù)的調(diào)查提供了基礎(chǔ)。三、調(diào)查結(jié)果對實地采訪的記錄分析，以及小組會議之后得出的結(jié)果顯示，居民節(jié)能減排意識較低。(一)節(jié)能減排意識現(xiàn)狀分析中科院一項調(diào)查顯示，我國是全世界自然資源浪費最嚴重的國家之一，在59個接受調(diào)查的國家中排名第56位。另據(jù)統(tǒng)計，中國的能源使用效率僅為美國的26.9%，日本的11.5%。因此，推進節(jié)能減排，可謂迫在眉睫。我國有超過5億千瓦的電機，他們每年要消耗800億～1000億千瓦時的能量，占工業(yè)能源消耗量的75%，總能源消耗量的60%。其中，70%用來驅(qū)動鼓風機和電泵、總量達2.5億千瓦的電機，都應(yīng)該使用變速驅(qū)動。但事實是，只有20%使用了變速驅(qū)動———巨大的電能浪費自不待言。1節(jié)能減排的意義我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關(guān)注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承擔的責任2對節(jié)能減排的態(tài)度在29日舉行的第三屆世界環(huán)保大會上，節(jié)能減排的中國責任再次成為與會專家討論的焦點。專家們一致呼吁，中國在節(jié)能減排方面的態(tài)度是積極的，中國需要得到發(fā)達國家的理解和技術(shù)上的免費支持。3居民節(jié)能減排意識現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明，居民現(xiàn)在對于節(jié)能減排意識明顯偏低。(1)節(jié)能減排意識只是“口頭說說”說節(jié)能減排，誰都知道，采訪的時候，都說知道，但是每每問道生活中的一些做法，卻是大相徑庭，簡單的說就是，現(xiàn)在都是口頭說說，可現(xiàn)實能做到的卻沒有幾人。(2)只顧眼前，不顧后代現(xiàn)在的物質(zhì)生活可謂豐富，都說現(xiàn)在生活好了，看著大街上成堆的垃圾，真是汗顏，感嘆：生活好，也不用這么浪費吧,采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的居民多數(shù)都是想到怎樣讓自己過得好，問誰想到過子孫后代，但是卻沒有幾人考慮過，這足以引起重視。四、對調(diào)查結(jié)果的體會通過現(xiàn)在平莊發(fā)展來看，居民生活越來越好了，鋪張浪費也隨之而來，我認為是宣傳的力度不夠，還有就是現(xiàn)在家家都有錢了，攀比之風越來越嚴重，居民素質(zhì)有待提升。篇二通過討論，我們班實踐的研究對象決定為深圳紅樹林。在多次的討論下，我們班分為五個小組進行研究，而我們組負責的題目是傳媒對紅樹林的關(guān)注度。紅樹林這片自然保護濕地的破壞，受到很多人得關(guān)注，尤其是深圳居民?？吹郊t樹林一天天的受到破壞，內(nèi)心不是滋味。首先我個人通過了解，知道了紅樹林是世界最小的國家自然保護區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)成為我們深圳市的市樹之一了，由于紅樹林對護岸防風、優(yōu)化水體、減少赤潮、美化景觀、生物多樣性保護及科研等方面，并能降低廢物，凈化污水，相當與一間污水處理廠。有著陸地森林不可替代的作用，被譽為城市的“海上衛(wèi)士”和“天然綠肺”。比如一次赤潮可以減少一個季度的漁業(yè)收入，而紅樹林能減少赤潮發(fā)生的可能性，避免漁業(yè)的巨大經(jīng)濟損失。經(jīng)過紅樹林凈化的海水養(yǎng)殖水產(chǎn)品可以減少病害發(fā)生，提高水產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量。紅樹林不僅為人類提供了一個良好的休閑觀光場所，更是海洋生物多樣性的一個重要體現(xiàn)。作為海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié)，紅樹林通過食物鏈轉(zhuǎn)換，可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。同時，由于紅樹林區(qū)內(nèi)潮溝發(fā)達，能吸引大量魚、蝦、蟹、貝等生物來此覓食棲息，繁衍后代。此外紅樹林區(qū)還是候鳥越冬的驛站和遷徙中轉(zhuǎn)站，更是各種海鳥生產(chǎn)繁殖的場所。調(diào)查研究表明，紅樹林是至今世界上少數(shù)幾個物種多樣化的生態(tài)系統(tǒng)之一，生物資源非常豐富。不僅如此，紅樹林還是深圳精神的最好體現(xiàn)。它所蘊涵的自強不息，艱苦奮斗，舍己為人，樸實無華等品質(zhì)，集中體現(xiàn)了深圳精神的深刻內(nèi)涵。紅樹林是世界最小的國家自然保護區(qū)。在近幾年來，紅樹林的環(huán)境問題得到了國家的重視，政府已經(jīng)把紅樹林的定為國家的建設(shè)任務(wù)，并且在百忙之中XX年度紅樹林的修復示范工程已經(jīng)啟動了。主要分為兩個方向，第一是巡邏道改造工程，紅樹林修復，河道整治及附屬構(gòu)筑物工程。第二是建設(shè)科普教育基地和紅樹林主題公園。通過討論我們基本列了幾個問題，在實踐中我懂得實際操作并不是如此死板的。在訪問過程我們了解到媒體的每一個欄目都有很好的分工，而環(huán)境問題也是媒體的一大焦點，現(xiàn)已有一部分媒體在追蹤報道紅樹林事情。在前不久，他們曾做過一段宣傳段片，有關(guān)于火紅馬甲，是一些義工在紅樹林里做宣傳，讓群眾認識到紅樹林的作用，以達到讓群眾自覺保護紅樹