空調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹課件

空調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?？照{(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹空調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?？照{(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹1.空調(diào)原理2.空調(diào)分類3.空調(diào)部件說明4.通用功能介紹Date:20I-04-291.1空調(diào)工作原理冷凝器Outdoor蒸發(fā)器Indoor1、壓縮過程:壓縮機(jī)吸入蒸發(fā)器出口處的低溫低壓的氣態(tài)制冷劑,把它壓縮成高溫高壓的氣體排出壓體,并點(diǎn)旗越過程:高品高壓的制冷劑氣體進(jìn)入冷器,由于壓力及溫度的降低,制冷劑氣體冷凝成液量的熱。3、節(jié)過程:溫度和壓力較高的制冷劑體通過膨脹裝置后體積變大,壓力和溫度急劇下降,以霧狀(細(xì)小液滴)排出膨脹裝置。4、吸熱過程:霧狀液體制冷劑進(jìn),因此時(shí)制冷劑滯點(diǎn)遠(yuǎn)低于蒸發(fā)器內(nèi)溫度,故制冷劑液1成氣體。在蒸發(fā)過程中大量吸收周圍的然量而后低溫低壓的制冷劑蒸氣又進(jìn)入壓縮機(jī)。目前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求就是要提升勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。但是，我們應(yīng)該怎樣提高勞動(dòng)與技術(shù)課堂的有效性呢？我感覺要從三方面著手，一方面要有正確的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的教育理念；另一方面勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)要加入一定的育人價(jià)值；最后教師要積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，投入其中。一、問題的提出為了滿足社會(huì)生存和發(fā)展的需要，勞動(dòng)技術(shù)課程綱要提到，在勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)，能夠應(yīng)用基本的操作技能，還要注意學(xué)生的創(chuàng)造能力和良好的品德以及熱愛勞動(dòng)情感的培養(yǎng)，就進(jìn)一步使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在較少的時(shí)間里花費(fèi)較少的精力然后得到最好的教學(xué)成果，這就是教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)。但是，現(xiàn)在農(nóng)村初中勞動(dòng)與技術(shù)的教育還很差，在向勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科方面推進(jìn)的過程還有許多困難，這些困難都會(huì)直接影響勞動(dòng)與技術(shù)課堂的有效性。為了使勞動(dòng)與技術(shù)課堂的教學(xué)效率得到有效的提高，教師必須要先做好自身的修養(yǎng)，使勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)和勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)得到提高。另一方面勞動(dòng)與技術(shù)老師必須改變現(xiàn)在的教學(xué)方式。將多種比較有效的教學(xué)手段和多種組織形式結(jié)合起來，充分利用勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科本身具有的特點(diǎn)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性與參與性，從而有效提高課堂教學(xué)的效率。二、增強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)課堂有效性的策略學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)的主要場所就是勞動(dòng)與技術(shù)課堂。從勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生內(nèi)在需求出發(fā)，我認(rèn)為，下面幾種策略在課堂教學(xué)中可以使用。（一）創(chuàng)建比較和諧輕松的教學(xué)課堂教師要盡力構(gòu)建比較和諧輕松的教學(xué)課堂，就要真誠地和學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，尊重他們，把他們認(rèn)為是和教師同樣平等的個(gè)體，只有這樣，學(xué)生才能真正地融入輕松快樂的課堂氣氛中，并且喜歡和重視勞動(dòng)與技術(shù)課堂。在勞動(dòng)與技術(shù)課上，要讓每個(gè)學(xué)生都敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果學(xué)生的觀點(diǎn)和教師的觀點(diǎn)不一致時(shí)，教師就要表現(xiàn)出自己的親和力，使課堂變得輕松愉快，這樣學(xué)生就不會(huì)畏懼，就會(huì)敢于表達(dá)自己的看法，從而使他們潛意識(shí)里的表現(xiàn)激發(fā)出來。每個(gè)老師都要用心去關(guān)心、關(guān)注、疼愛每個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的朋友，讓學(xué)生真正體會(huì)到心靈的溫暖和自由，不管是課堂上還是在平時(shí)。要是每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到來自教師的關(guān)系和呵護(hù)，教師就要非常尊重和關(guān)愛學(xué)生。只有真正關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)才能都得到實(shí)現(xiàn)。比如說，我們班有個(gè)學(xué)生叫小林，他比較內(nèi)向，話很少也比較自卑。于是，在生活和學(xué)習(xí)上我開始幫助他，當(dāng)他學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，我就在大家面前分享他的成果，提高他的自信。很快他變得比原來開朗了許多。我繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓他當(dāng)我的課代表，并且他把課代表的工作完成的特別好。現(xiàn)在他已經(jīng)升入初三了，在很多集體活動(dòng)中我都能看見他的笑臉，很多教師都說他進(jìn)步很大。（二）開發(fā)教具學(xué)具，通過演示突破重難點(diǎn)能夠有效把握和化解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是有效課堂教學(xué)的重中之重。要想讓學(xué)生很快地掌握和運(yùn)用難點(diǎn)，得到很好的學(xué)習(xí)效果，得到理想的教學(xué)成效，就必須在教學(xué)過程中把重點(diǎn)突出出來。這樣來看，運(yùn)用各種教具和學(xué)具就能起到很好的作用，開發(fā)和設(shè)計(jì)合理的教具和學(xué)具就顯得很有必要。比如，在學(xué)習(xí)《滌綸彩球》時(shí)，當(dāng)時(shí)我就設(shè)計(jì)了一些教具和學(xué)具：課堂開始時(shí)，我就拿出之前做好的放大版的滌綸彩球，（讓每個(gè)學(xué)生不管從哪個(gè)角度看都能清楚地觀察到），然后讓學(xué)生用滌綸彩球裝扮教室，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生制作滌綸彩球的興趣。在學(xué)生研究怎么制作滌綸彩球的過程中，我就把放大版的滌綸彩球拆開分給小組學(xué)生進(jìn)行研究。我先畫出需要的喇叭口的滌綸片母版圖，折疊紙用剪刀剪出需要的元件，這樣可以使學(xué)生更快地完成制作，用這種方法比描繪后再剪的方法更好。教師課前準(zhǔn)備的有效性同樣也屬于課堂教學(xué)的效率，如果教師使用與課本比較配套的多媒體課件，就能夠很清楚地表現(xiàn)要制作的作品，教師就不用浪費(fèi)比較多的時(shí)間去吸引學(xué)生的興趣，所以說，教師的有效教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)就是有效地備課。（三）開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神1.把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中很重要的組成部分就是勞動(dòng)技術(shù)課程，它包含的知識(shí)面比較廣，需要較強(qiáng)的操作性，很有趣味性，具有實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)較好的場所。有的作品比較復(fù)雜，課本中的內(nèi)容可能在課堂上不能完成，很多作品都包含剪、貼、粘、折、扎等比較多的技能，自己一個(gè)人制作比較困難，同時(shí)還要求要帶比較多的工具。對于這種情況教師可以選擇不同的合作方式安排學(xué)生來進(jìn)行。2.合理分組，人人參與其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生不善于和別人合作，并且不會(huì)與人合作，他們通常就是坐在一起，每個(gè)人都做自己的事，他們認(rèn)為這就是合作。其實(shí)這種合作只是表面上的，很多學(xué)生都不能參與進(jìn)來，他們僅僅做的就是一些相對來說比較簡單的事情，他們僅僅被安排接受一些操作，根本就沒有鍛煉和培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。要想讓學(xué)生能夠運(yùn)用和實(shí)踐課堂上所學(xué)到的一些知識(shí)和技能，只有加寬學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的道路，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的靈感，提高創(chuàng)造力。我們應(yīng)該拋棄事物的浮華找到事物的本質(zhì)，尋找事物的價(jià)值和真操作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科對很多方面都很重要，我也會(huì)不停地努力，不停地思考，不停地創(chuàng)新。歷史應(yīng)該是一門比較有趣的課程，在外人看來，初中歷史課是有許許多多的故事構(gòu)成，而且這些故事又非常生動(dòng)有趣，所以，學(xué)生總是聽得津津有味。實(shí)際上，卻未必如此，一來如今課本的編排涉及王朝更替、宮闈秘史、英雄傳說等所謂的“有趣故事”甚少，基本按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族對外關(guān)系四個(gè)嚴(yán)肅的緯度展開。二來講故事不是一件容易的事情，把故事講的生動(dòng)幽默更是難上加難。歷史真實(shí)事件本來不怎么有趣，在課堂上一板一眼的講出來也沒什么效果，只有通過演繹虛構(gòu)并以夸張的語言講述，方可逗樂全場，但這是有難度的，或許相聲和小品演員更適合擔(dān)當(dāng)。三來歷史課堂不是劇場，一笑而過并非目的，體驗(yàn)、感悟、思考、成長才是歷史課程的宗旨所在。所以，處心積慮的講故事未必就是理想的歷史課。但理想的歷史課又是什么？又似乎無法回答，但有一點(diǎn)可以肯定，能夠引發(fā)學(xué)生思考是非常必要的。因?yàn)槌踔袑W(xué)生年齡小，閱歷少，知識(shí)面窄，而老師卻是成人，與學(xué)生之間有寬闊的代溝，有時(shí)候?yàn)榱伺e例說明一個(gè)難題，而學(xué)生對這個(gè)例子卻一無所知，可謂悲劇。但引發(fā)思考的前提是取得學(xué)生的共鳴，孩子能夠完全理解問題，又有能力駕馭問題，這就要基于歷史，立足于實(shí)際，著眼于生活。我在教學(xué)中常?？鄲溃还?jié)課總是不能引發(fā)學(xué)生的興趣，甚至把有趣的歷史課上的“沒意思”，就算備課再具體詳細(xì)也無濟(jì)于事，這就是教法出了問題。近年來，各種教育思潮理念如雨后春筍，各種教學(xué)模式也粉墨登場，但經(jīng)驗(yàn)總是別人的，模仿不來，有時(shí)候就歪嘴和尚念經(jīng)――老跑調(diào)，因?yàn)榻?jīng)沒歪，嘴歪了。無奈之下，我只有低頭尋思，果然有所收獲，那就是給歷史課一點(diǎn)深度。一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境情境教學(xué)是近年來基礎(chǔ)教育學(xué)研究的成就之一，大量的實(shí)踐表明，情境教學(xué)法是比較有效的教學(xué)方法之一。在講述“開元盛世”一目時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事：話說開元年間一個(gè)長安市民的一天，早晨起床后，用完早茶早餐，就開始在院子里用麻布做衣服（孩子對麻非常熟悉），過了一會(huì)，他出門到隔壁商店買了一些日用品和蔬菜，開始籌備午飯，午飯的主食是米飯，還有兩菜一湯，分別是蘑菇炒肉，西紅柿炒蛋和菠菜湯。下午，他乘坐筒車去集市溜達(dá)，碰見一些各種膚色的外國人，戴白帽子的阿拉伯人比較多。故事講完以后，分組讓學(xué)生討論，故事里哪些事是可能發(fā)生的，哪些事不可能，并說明理由。學(xué)生一下興趣倍增，積極從課本中尋找依據(jù)，他們很容易的找到：米飯、早茶是可能存在的。隨著討論的深入，有的學(xué)生回答筒車不是交通工具，也有的孩子看到絲織業(yè)發(fā)展就回答穿麻布衣服不可能（回答錯(cuò)誤），對于碰到外國人，學(xué)生認(rèn)真讀書基本都能肯定。最后不能解決的問題就是麻布衣服、早上購物和午飯兩菜一湯這三個(gè)問題，而后者也是本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。當(dāng)幾名學(xué)生嘗試回答失敗后，我告訴他們：該市民買東西這一現(xiàn)象不可能發(fā)生，學(xué)生就更加好奇了，我提醒他們，答案就是某一頁，你們仔細(xì)尋找。最后有一名同學(xué)看到“市”“坊”分區(qū)，說明住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)距離較遠(yuǎn)，從而斷定家門口對面沒有商鋪，全體同學(xué)恍然大悟。其他兩個(gè)問題，因?yàn)閷W(xué)生確實(shí)沒有了解，我予以解釋。二、激發(fā)情趣，活躍思維，提高表達(dá)能力初中歷史課程的根本宗旨是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，分析、歸納、表達(dá)都是全面發(fā)展的必要組成部分。在學(xué)習(xí)“趙州橋”這一知識(shí)點(diǎn)，我在多媒體上展示了石墩橋、玉帶橋、彩虹橋、趙州橋的照片，我提問學(xué)生：“假如你家門前有一條大河波浪寬，你希望建造那種橋梁？”，學(xué)生經(jīng)過短暫的思考，便能回答彩虹橋漂亮，但不行走使用不便，適合旅游景區(qū)，石拱橋結(jié)實(shí)，平面橋用途廣泛，石墩橋則不好看，也不耐用。學(xué)生發(fā)言完畢，我就很容易總結(jié)趙州橋設(shè)計(jì)的智慧。三、合作探究、倡導(dǎo)思考合作探究在學(xué)生之間展開，適合提出比較有深度的問題，簡易問題在合作探究中沒有意義。在學(xué)習(xí)唐朝《對外友好交流》一課時(shí)，我給學(xué)生講述了古代藩屬外交，朝貢貿(mào)易等知識(shí)，也比較生動(dòng)的講述了日本人的好學(xué)精神，最后，我讓學(xué)生分組思考：唐朝時(shí)的對外交往中，來我國的人和我們出去的人有什么不同？我們和外國人的動(dòng)機(jī)和目的有什么不同？學(xué)生容易回答：日本和新羅派來的都是商人或政治家，前來學(xué)習(xí)，唐政府派出去的都是修佛高僧，宣揚(yáng)佛法或普度眾生。于是一個(gè)新的問題就產(chǎn)生了：為什么人家對我們的制度、文化、技術(shù)有興趣，而我們只對佛教有興趣？這一頗有難度的問題，會(huì)讓學(xué)生抓耳撓腮。以上案例，或許只是所謂“主體課堂”的冰山一角，但設(shè)計(jì)起來確實(shí)不易，關(guān)鍵是有的問題學(xué)生根本沒有心思去想，所以前奏又非常重要，或是知識(shí)的鋪墊，或者生動(dòng)的印子，或者是生活的延伸，都非常必要，否則學(xué)生無從下手，一臉茫然。空調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)介紹1.空調(diào)原理2.空調(diào)分類3.空調(diào)部件說明4.通用功能介紹Date:20I-04-291.1空調(diào)工作原理冷凝器Outdoor蒸發(fā)器Indoor1、壓縮過程:壓縮機(jī)吸入蒸發(fā)器出口處的低溫低壓的氣態(tài)制冷劑,把它壓縮成高溫高壓的氣體排出壓體,并點(diǎn)旗越過程:高品高壓的制冷劑氣體進(jìn)入冷器,由于壓力及溫度的降低,制冷劑氣體冷凝成液量的熱。3、節(jié)過程:溫度和壓力較高的制冷劑體通過膨脹裝置后體積變大,壓力和溫度急劇下降,以霧狀(細(xì)小液滴)排出膨脹裝置。4、吸熱過程:霧狀液體制冷劑進(jìn),因此時(shí)制冷劑滯點(diǎn)遠(yuǎn)低于蒸發(fā)器內(nèi)溫度,故制冷劑液1成氣體。在蒸發(fā)過程中大量吸收周圍的然量而后低溫低壓的制冷劑蒸氣又進(jìn)入壓縮機(jī)。12空調(diào)運(yùn)行流程1壓縮機(jī)2.冷凝器3貯液燥器4蒸發(fā)器5影脹熱傳器6膨脹閥13風(fēng)冷冷熱水機(jī)系統(tǒng)圖14空調(diào)產(chǎn)品A水冷螺桿機(jī)風(fēng)冷螺桿機(jī)水冷離心機(jī)1.4水冷螺桿機(jī)作用:熱回收裝置冷水機(jī)組是在冷水機(jī)組上配帶一個(gè)熱回收器,利用機(jī)組在制冷工況中制冷劑蒸氣與進(jìn)行熱交換的作用令消耗掉的熱量轉(zhuǎn)換成可利用的熱水,為使用場所提供空調(diào)冷氣的同時(shí)還可以供應(yīng)大量的熱水,達(dá)到節(jié)能環(huán)保的功率,而且還能降低機(jī)組的排氣超熱,從而延長機(jī)組的使用壽命在一般空調(diào)使用工況下,水冷式帶熱回收裝置冷水機(jī)組回收的熱量可達(dá)制冷量的30%以上,在安裝循環(huán)儲(chǔ)熱系統(tǒng)后,可使熱水水溫達(dá)到55-60C。熱回收裝置冷水機(jī)組的熱能來自于水的熱量互換,成本低、無污染,使冷水機(jī)兼具冷暖通兩用的功效。本產(chǎn)品可廣泛應(yīng)用于賓館、酒樓、浴池、車間、宿舍樓等生活及生產(chǎn)場所。14空調(diào)產(chǎn)品B變頻多聯(lián)機(jī)當(dāng)白白數(shù)碼渦旋多聯(lián)機(jī)14空調(diào)產(chǎn)品C暗藏吊頂生機(jī)柜式機(jī)明裝吊嵌入式吊頂西西水冷柜機(jī)風(fēng)機(jī)盤管20空調(diào)分類1》按壓縮機(jī)數(shù)量多少分為:單壓機(jī)、雙壓機(jī)和多壓機(jī)。2》按空氣處理方式分為:集中式、半集中式和局部式空調(diào)。3》按使用目的分為:舒適空調(diào)和工藝空調(diào)。4》按制冷量分為:大型、中型和小型空調(diào)機(jī)組5》按壓縮機(jī)種類分為:離心