地理實習報告匯編七篇

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一、實習目的

自然地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業(yè)教學大綱中有明確規(guī)定的教學內(nèi)容之一，觀看與實踐是學習、討論地質(zhì)學、地貌學、土壤學和植物地理學的重要方法，因此，野外實習對于自然地理學就有著特殊重要的意義。自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和進展是建立在堅實的野外調(diào)查基礎之中，反過來又為人類熟悉自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速進展，很多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大進展時期，但是自然地理野外考察仍舊是學科進展的重要前提條件之一。地理工只有深化實際，應用新理論、新技術對自然地理環(huán)境進行深化系統(tǒng)的調(diào)查討論，才能發(fā)覺問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和進展自然地理學理論。

自然地理野外實習不僅可以培育和熬煉我們的工作力量，而且還可以使我們領會到祖國的秀麗風光，了解我國的基本國情，有助于培育我們的愛國主義精神，進一步樹立民族自尊心，增添社會主義優(yōu)越感。野外工作不同于校內(nèi)生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培育我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實習期間，完成某項實習任務要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助于培育我們的集體主義精神，增添其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于親密師生關系，為老師開展教書育人活動制造良好的環(huán)境條件?？傊匀坏乩硪巴鈱嵙暿亲匀坏乩斫虒W不行缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和進展的需要。

自然地理野外實習的目的如下：

1、印證課堂上學習的本專業(yè)的基本學問，培育并提高同學對自然現(xiàn)象的觀看和討論的力量運用專業(yè)理論和方法進行分析問題、解決問題的力量。

2、收集第一手資料，為解釋相關現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質(zhì)地貌演化過程。

3、發(fā)覺問題，培育并激發(fā)愛好點，培育科學探究精神。

4、開闊視野，增加閱歷，為將來相關專業(yè)討論打下良好的專業(yè)基礎。

二、實習方法與實習工具

〔一〕實習方法

1、勘察法。通過對實習沿路的觀看和資料分析，了解地質(zhì)地貌的總體特征。

2、定量討論與定性分析相結合的方法。

3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調(diào)查區(qū)的相關內(nèi)容，并進行專業(yè)分析。

〔二〕實習工具

地質(zhì)羅盤、地質(zhì)錘、門塞爾比色卡、洛陽鏟、剖面刀、鋼卷尺、土樣盒等注：地質(zhì)羅盤的使用方法

〔1〕在使用前必需進行磁偏角校正由于地磁的南北兩極與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點的磁北方向與該點的正北方向不全都，這兩個方向間的夾角叫磁偏角。

〔2〕目的物方位的測量是測量目的物預報者間的相對位置關系，也就是測定目的物的方位角〔方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角〕若用測量的對物覘板指向測物，準時羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進行瞄準，讀北針讀數(shù)表示測者位于測物的什么方向，此時指南針所示讀數(shù)是目的物位于測者什么方向。

〔3〕巖層產(chǎn)狀要素的測量巖層的空間位置確定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包

括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一。

〔4〕巖層走向的測定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延長方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盆盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層走向。走向可是指南針或指北針所讀的數(shù)〔由于走向是一條直線的方向，可以兩邊延長〕。

〔5〕巖層傾角的測定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外辨別層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動或滴水在層面上流淌。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部的活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動或流淌方向即為層面的真傾斜方向。

三、實習的相關課程

本次實習以了解自然地理學問為實習目的，與之相關的課程有：地質(zhì)學基礎、地貌學、生物地理學、土壤學、水文學氣象與氣候?qū)W等課程。主要內(nèi)容包括：礦物和巖石的識別，地質(zhì)地貌類型與構造巖石的關系、了解地層分布、火山活動及其產(chǎn)物特點、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關系、不同土壤類型與巖石間的關系。

四、實習時間與實習地點

本次實習主要地點為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。

地理實習報告篇2

一.序言

自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學實習對本專業(yè)本科同學來說是一次啟蒙教育，是以熟悉為重點的自然地理基本概念、基本學問和基本技能(三基)訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學討論的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步穩(wěn)固和把握課堂教學的基本內(nèi)容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。

為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關學問內(nèi)容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學院09級地理科學與地信同學在辛曉十等老師的帶著下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。

這次實習主要是通過老師講解、實地考察與實際操作等方法，來識別不同的植物種類、觀看土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀看(太白嶺)、實行與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀看植物群落演替的改變及對植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L景區(qū))。

二.桐柏自然地理與經(jīng)濟地理概況

桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312大路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總人口42萬。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化互相交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充足，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林掩蓋率50.1%，被專家譽為"自然?生物物種基因庫'。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱，被譽為"全國特大資源寶庫縣'。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，自然?堿儲量居亞洲第一、世界其次，被譽為"中國自然?堿之都'。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn)，被稱為"木瓜之鄉(xiāng)'。

桐柏山屬于秦嶺大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經(jīng)過加里東運動。大致走向為西北東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟太白頂盤山大路一線。特別的地質(zhì)形成過程使地貌結構冗雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因此奇山異石較多，地下礦產(chǎn)非常豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界其次的自然?重質(zhì)純堿礦，有位居國內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)覺，被國際礦物質(zhì)學會命名的"桐柏礦'和"圍山礦'。國際礦物質(zhì)學會和中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為"中國地質(zhì)之謎'、"地質(zhì)博物館'、"地質(zhì)櫥窗'。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數(shù)百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不行多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，互相滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng)，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨特的自然?生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨特的景觀。

三.土壤地理實習(部分)

1.土壤剖面的挖掘

①選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量削減人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳由于山腳有山上土壤積累，不具代表性。應當選擇在山腰地帶。

②挖掘標準：土壤剖面應挖掘一個寬1m、深達母質(zhì)的坑，必需沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀看剖面應呈斗型。還要留意要保存枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質(zhì)層性狀。

2.土壤剖面的分析描述(表)

四.植物地理實習(部分)

(一).熟悉植物

在桐柏山自然愛護區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種，我們在實習的第一天主要是熟悉一些植物，然而我們所熟悉的植物卻缺乏100種。下面就簡潔介紹下我們所熟悉的部分植物種類：

1、國槐：豆科，喬木，奇數(shù)羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實。

刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。

龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。

紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超?；ㄗ仙淙~，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。

3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。

泡桐：玄參科，葉子紙質(zhì)、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇

狀一般為紫色，枝干有髓。

懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹，果實有三球(一球的為美國梧桐)。

油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。

4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質(zhì)，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。

5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。

柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。

6、油菜：十字花科，角果。

7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數(shù)羽狀復葉，果實是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。

8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。

9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不非常整齊。

10、楝樹：屬于楝科，奇數(shù)二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數(shù)二回羽狀復葉，互生，它的果實是橢球狀，圓錐花序。

地理實習報告篇3

實習的目的：

人文地理學是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，人文地理學野外實習是對課堂理論教學的連續(xù)，是培育同學把握小區(qū)域調(diào)查與討論的基本方法，以及進行德智體美的全面教育，具有非常重要意義。

通過人文地理學野外實習可以同學印證在課堂上和教材所學的人文地理學基本學問和基礎理論，從而加深對學問的理解和記憶，并提高地力思維力量；還可以使同學把握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結合實際討論問題的初步訓練，為從事專業(yè)工作和參與社會經(jīng)濟建設討論打下良好的專業(yè)基礎。

實習的要求：

〔1〕把握實習區(qū)域地理環(huán)境結構的基本特征、自然、人文條件與資源分布狀況，及其對經(jīng)濟進展的影響。

〔2〕了解實習區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相像性及其形成因素。

〔3〕了解實習區(qū)域的文化、民俗等方面的狀況，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的進展，尤其是旅游業(yè)的進展。

〔4〕探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成緣由。

〔5〕提交一份人文地理學野外綜合實習調(diào)查報告。

建筑特色村落的選址布局

皖南宏村古村落選址、建設遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的抱負境界和對自然環(huán)境的充分敬重，在這種理論指導下的村落選址建設，注意物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學的基礎和很高的審美觀念。

宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局敏捷多樣，整個村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，表達了皖南古村落的特有風貌。

從宏村的平面圖中我們就可以看出:宏村正好處于西溪的內(nèi)河灣處。其實在這樣的地點建宅是有道理的。由于河曲外側常年受到水流的沖蝕,而造成土地的流失,進而面積會縮小,甚至造成地基的坍塌;反之河曲內(nèi)側由于泥沙的沉積,不但土地面積會不斷地增加,而且還削減了洪澇災的隱患因此從選址開頭,"理水"就成為了宏村建筑布局的核心。

宏村的人工水系既是生活系統(tǒng),又是農(nóng)田水利澆灌系統(tǒng),同時也是圍繞風水理論而細心規(guī)劃的一套精神系統(tǒng)。水在宏村同時具有有用功能,審美功能和象征

宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣，調(diào)整局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果。

理水觀念

走進村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。

山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文自然?為一體，可謂巧奪天工。

月沼

月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓自然?泉水擴建而成的月沼常年活水長流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清亮流淌，年年不竭。

南湖

湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。

我們從宏村的理水觀可以總結出幾點啟示。

第一，從整體、全面的宏觀視角動身，通盤考慮，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設；

其次，貫以可持續(xù)的進展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧進展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿意了世世代代的需要；

第三，集有用、功能與藝術為一體；另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷改變的狀況下，不斷改造，修葺使之完善的長期過程。

馬頭墻

宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采納了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻上升超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。

為了避開山墻檐距屋面的高差過大，實行了向屋檐方向漸漸跌落的形式，既節(jié)省了材料，又使山墻凹凸錯落，富于改變。這原是為了防火，故俗稱“封火墻”。

【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因樣子酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。

馬頭墻凹凸錯落，從形狀看頗具風格，因此不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格。一般來說，美麗的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為特別難得和寶貴。

人地關系：

文化是人類社會歷史實踐中所制造的物質(zhì)財寶和精神財寶的總和，文化景觀是人類為滿意某種需要有意識的在自然景觀基礎上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必定要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都確定烙有人文環(huán)境的印記。

通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是安靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。

我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀表達出宏村的理水理念。這種人與自然地關系可以說是非常融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺更加地城鎮(zhèn)化，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。

去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。

而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，到達了資源利用的收支平衡〔這是自己隨便發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料，盼望理解〕。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近，茶行業(yè)也有所進展，如：黃山毛峰、紅茶等。

村落文化、民俗:

民俗包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗；社會民俗；精神民俗；口承語言民俗、民間藝術傳承等。

日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上“標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗。

總結：

皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品嘗、最具權威的闡釋者。

在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結合的“?！毙我?guī)劃布局，被中外專家認為是“將科學與詩意完善結合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證。

如今，宏村也正患病著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份安靜，多了一份熱鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導游的說辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)覺，宏村的水系已不是那么的清亮，漸入渾濁與富養(yǎng)分化。

在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟進展而忽視了人與自然和諧相處。我們時刻都應當留意要做到人地關系和諧進展，而這也正是我們應當是思索的。

作為當代高校生，我們實習的目的也不是為了旅游參觀，而是為了學習更多的學問，了解更多的人文景觀與人地關系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎。到達人與自然和諧相處的目標。但愿吧！

地理實習報告篇4

1.實習目的和意義

綜合野外實習是地理科學本科專業(yè)重要的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、強化技能和力量培育的重要途徑。通過對野外自然地理、人文地理的綜合考察和調(diào)查，能夠獲得更多典型的自然地理和人文地理的相關學問，拓展視野，陶冶情操，加深對課堂教學內(nèi)容的理解，彌補課堂教學的缺乏，并初步把握地理野外考察、調(diào)查方法和步驟。

2.實習時間、地點和線路

2.1實習時間：20xx年5月13日至20xx年5月19日

2.2實習地點：廣西北海

2.3考察路線：海底世界——北海銀灘——北海老街——北海金海灣紅樹林——潿洲島火山地貌

3.實習區(qū)域概況

3.1地理位置：北海市是中國廣西壯族自治區(qū)所轄地級市之一，地處廣西南端，北部灣東北岸，面對東南亞，位于東經(jīng)108°50′45′～109°47′28′，北緯20°54′～21°55′34′之間，西北距南寧206公里，東距廣東湛江198公里，東南距海南?？谑?47海里。它背靠大西南，面對東南亞，南與海南省隔海相望，西瀕越南，是東南亞、中亞、西亞、非洲和歐洲各國與中國大陸海運最近的港口之一，云、貴、川及廣西各省區(qū)對外貿(mào)易便捷的出海通道，也是有名的“海上絲綢之路”的始發(fā)港之一。

3.2面積：總面積3337平方公里

3.3人口：總人口135萬，其中市區(qū)人口43萬

3.4氣候：北海市位于廣西壯族自治區(qū)的南部沿海地區(qū)、北部灣東北岸，屬亞熱帶海洋性季風氣候，冬無寒冷，夏無酷暑，溫、光、雨源充足，氣候宜人。

北海市每年從春季開頭雨量漸漸增多，濕度變大，有時會消失

陰雨連綿的天氣。夏季溫度不算太高，平均最高溫度為32-33℃，極端最高氣溫也不過36-37℃，但由于濕度大，人們?nèi)詴械娇釤岢睗?。夏季是北海多雨的季?jié)，時常消失大到暴雨，月雨量可達300-400毫米，此時出門需要留意攜帶雨具。北海的秋季雨量銳減，秋高氣爽。到了冬季，雨量更少，月雨量約20-30毫米，天氣不冷，平均溫度在15℃左右。

3.5概貌：環(huán)視市區(qū)，道路寬敞筆直，綠樹成蔭，四季飄香。碧藍的大海，明媚的陽光，沙白水凈的海灘，中西合壁、華洋并存的市區(qū)建筑，環(huán)境美麗的住宅小區(qū)，別具風格的綠化廣場，組合和諧，相映成趣，美不勝收。城市居民淳樸友好，珠鄉(xiāng)文化、客家文化、蛋家文化形成了鮮亮的地方文化風貌。

北海素有“南珠之鄉(xiāng)”之稱，其位于廣西壯族自治區(qū)南陲，北部灣東北岸,總面積3337平方公里，約有139.46萬人口，海岸線長達500公里，地理位置優(yōu)越。

北海所面臨的北部灣是中國沿海四大漁場之一，有經(jīng)濟魚類600多種、蝦類10多種，海產(chǎn)品非常豐富。北海自古是南珠家鄉(xiāng)，這里出產(chǎn)的珠寶素有“西珠不如東珠，東珠不如南珠”之稱，為珠中極品。北海盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)亞熱帶水果、蔬菜和花弈。

北海的貝雕、角雕、竹編工藝品美倫美奐。北海同時是中國煙花炮竹生產(chǎn)基地。在北海，你可以自由燃放煙花炮竹，五光十色的煙花令你童心大發(fā)。

3.6景觀：北海市擁有北海銀灘國家旅游度假區(qū)和潿洲島、星島湖兩個省級旅游度假區(qū)、冠頭嶺國家森林公園、山口國家紅樹林自然愛護區(qū)、儒艮(美人魚)國家自然愛護區(qū)、白龍珠寶城遺址、合浦漢代墓葬愛護區(qū)和大士閣、東坡亭古建筑群等一大批國家級、省級有名的旅游景區(qū)(點)，集“海、灘、島、湖、山、林”于一體，自然風光和人文景觀兼?zhèn)?。北海銀灘被國家列為中國五個最美的休憩地之一;星島湖是大型電視連續(xù)劇《水滸》拍攝的主要外景地，湖光山色，景色迷人;潿洲島是中國最大的火山島。島的四周淺海生成的珊瑚礁，是中國最靠近大陸架的珊瑚礁，具有很高的開發(fā)價值。

4.實習觀看路線及其描述

4.1第一觀測點：海底世界

觀測時間：20xx年5月14日中午

觀測點編號：01

觀測點路線：水產(chǎn)展覽館——海獸廳——珊瑚?！汉骱：Ｑ髣稣箯d——高科技打造的無水水族館——負壓缸——海底隧道?！缩徆参韬Ｖ恰硌輬?。

觀測點的意義：北海海底世界座落于北海海濱公園內(nèi)，是以展現(xiàn)海洋生物為主，集欣賞、旅游、青少年科普教育為一體的大型綜合性海洋館。

觀測點的位置：北海海底世界座落于北海海濱公園內(nèi)。

觀測點的地理內(nèi)容：北海海底世界坐落于北海海濱公園內(nèi)，是以展現(xiàn)海洋生物為主，集欣賞、旅游、青少年科普教育為一體的大型綜合性海洋館,分為a、b兩區(qū)。這里有珍稀的海牛(美人魚)、鯨魚骨骼、龍蝦標本、千年海龜標本和奇怪的亞熱帶魚類等2800多件展品和近千種海洋生物;還有水族箱、海龜池、海豹池、360度全方位透視海底隧道、潛水表演、喂魚表演和人鯊共舞表演等。

4.2其次觀測點：北海銀灘

觀測時間：20xx年5月14日下午

觀測點編號：02

觀測點路線：沿海岸和銀灘觀測

觀測點的意義：北海銀灘面積超過大連、煙臺、青島、廈門和北戴河海濱浴場沙灘的總和，而平均坡度僅為0.05。沙灘均由高品位的石英砂積累而成，在陽光的照耀下，雪白、細膩的沙灘會泛出銀光，故稱銀灘，北海銀灘以其“灘長平、沙細白、水溫凈、浪松軟、無鯊魚”的特點，被譽為“天下第一灘”。

觀測點的位置：北海銀灘度假村位于風景秀麗的北海銀灘國家旅游度假區(qū)內(nèi)，北海銀灘西起僑港鎮(zhèn)漁港，東至大冠沙，由西區(qū)、東區(qū)和海疆沙灘區(qū)組成，東西綿延約24公里，海灘寬度在30--3000米之間，陸地面積12平方公里，總面積約38平方公里。

觀測點的自然地理內(nèi)容：北海銀灘度假區(qū)內(nèi)的海疆海水純潔，陸岸植被豐富，環(huán)境優(yōu)雅安靜，空氣非常清爽。由于其具有“灘長平，沙細白，水溫凈，浪松軟，無鯊魚。”的特點，可容納國際上最大規(guī)模的沙灘運動消遣項目和海上運動消遣項目，是我國南方最抱負的濱海浴場和海上運動場所，所以被海內(nèi)外游客所深深地吸引。北海銀灘的沙質(zhì)，均為高品位的石英砂，沙灘中二氧化硅(石英)的含量高達98%以上，為國內(nèi)外所罕見，被專家稱為“世界上難得的優(yōu)良沙灘”。沙子晶瑩雪白，掬一把在手里，如精鹽一般。由于沙子細膩致密，游人在潮水剛退去的平坦寬敞的海灘閑逛，甚至連腳印也不會留下。這一灘碎銀，便是無價的富礦。石英砂是制造玻璃、搪瓷、光學儀器等工業(yè)品的上好原料。

4.3第三觀測點：北海老街

觀測時間：20xx年5月15日上午

觀測點編號：03

觀測點路線：沿珠海路觀測

觀測點的意義：廣西北海的珠海路以其歷史悠久及房屋建筑風格的特別，于20世紀80至90年月備受中外專家、學者的關注。該路建于20世紀20年月后期。它的建成與當時北海建制的升格有關，并經(jīng)受了一段曲折的過程。觀測點的位置：北海市珠海路

觀測點的自然地理內(nèi)容：北海老街——珠海路是一條有一百多年歷史的老街，始建于1883年，長1.44公里，寬9米，沿街全是中西合璧騎樓式建筑。這些建筑大多為二至三層，主要受19世紀末葉英、法、德等國在我市建筑的領事館等西方卷柱式建筑的影響，臨街兩邊墻面的窗頂多為卷拱結構，卷拱外沿及窗柱頂端都有雕飾線，線條流暢、工藝精致。臨街墻面部不同式樣的裝飾和浮雕形成了南北兩組空中雕塑長廊。

4.4第四觀測點：北海金海灣紅樹林及海岸

觀測時間：20xx年5月15日下午

觀測點編號：04

觀測點路線：紅樹林——紅樹林海岸

觀測點的意義：金海灣紅樹林生態(tài)休閑度假旅游區(qū)是我國極富濱海濕地風情和漁家文化內(nèi)涵的黃金景點。

觀測點的位置：位于北海市區(qū)東南方約15公里處。

觀測點的自然地理內(nèi)容：金海灣紅樹林景區(qū)內(nèi)有紅樹種類7種：白骨壤、桐花樹、秋茄、海桑、鹵蕨、木欖和紅海欖;整個景區(qū)面積約20平方公里，由紅樹林觀光帶、金灘和主園區(qū)三部份構成。區(qū)內(nèi)擁有一片XX多畝的海上“森林衛(wèi)士”——紅樹林，百種鳥類、昆蟲、貝類、魚、蝦、蟹等生物在此繁衍棲息，是我國罕見的海洋生物多樣性愛護區(qū)。

景區(qū)內(nèi)的紅樹林屬于沙地紅樹林，約XX多畝。金灣沙地平坦、陽光充分、降雨充足，特別適合紅樹林的生長。紅樹林也是陸地與海洋間特有的景觀。紅樹林是一種特有的木本胎生植物，紅樹胎生的方式特別特別。紅樹種子成熟以后不掉落，而是在母樹上發(fā)芽，向下伸展出幼根，將胎根暴長成莖，上端生出兩片葉子，變成一棵幼樹。幼樹一旦長成，便自行從母樹上脫落。由于莖和根較重，幼樹便垂直下墜，幼根很好地插入海灘泥中，連續(xù)地生長，一至二年后便可長成一株小灌木。從種子成熟到完全成材，紅樹的這一系列制造生命的過程，完全可以和哺乳動物生養(yǎng)后代的行為相比。適應海水，胎生幼樹，紅樹的這兩種特性是植物中獨一無二的，所以它受到世界很多國家科學家和民眾的高度重視。此外，紅樹林還有個奇怪的功能，它的根葉可以濾去使植物死亡的咸水，因此是惟一能生長于熱帶地區(qū)沿海灘泥和海水中的綠色灌木。

在金海灣郁郁蔥蔥的紅樹林和浩瀚的海天之間，是一望無際的迷人沙灘，金海灣的沙灘寬闊、純潔，雖然和與沙質(zhì)細白著稱的銀灘相隔不遠，卻呈現(xiàn)出迥然不同的令人驚艷的金黃，遠遠望去像是鑲在岸邊的一條金色絲帶，這片沙灘因此得名金灘，金海灣紅樹林生態(tài)休閑度假旅游區(qū)也由此命名，金灘綿延20多里，灘平坡緩，沙質(zhì)細膩，由于紅樹林的緣由有著豐富的海產(chǎn)品資源。退潮時寬廣的沙灘上留下很多的貝類、螃蟹、沙蟲、泥丁，當?shù)氐臐O民男男女女都走出家門拿著工具預備去趕海，他們的工具分為兩種鋤頭和鏟子，男的力氣大用鋤頭，女的力氣小用鏟子。看到沙灘上有小洞，洞口里有水并有小氣泡，那就說明洞里有東西，這時要求動作特別快把小洞挖開，快速掏出里邊的東西，有時是沙蟲，有時是貝類總會有意想不到的驚喜哦!說到這時有些伴侶忍不住要躍躍欲試了，那么一會我們到主園區(qū)后，感愛好的伴侶可以到我這報名領取工具，小扒犁和小竹簍跟隨漁民一起在沙灘上去趕海，摸螺、捉蟹、挖沙蟲、挖泥丁，體驗漁民生活。常常有許多游客在趕海的過程中，不僅學會了摸螺、捉蟹、挖沙蟲的技巧，而且還確的確實收獲了不少的海產(chǎn)品，樂趣無窮!

體會與收獲

這次綜合地理野外實習北海之行不僅讓我們豐富了地質(zhì)、地貌等自然地理和人文學問，進一步提高了我們對地理科學這個專業(yè)的認知程度。在這個野外實習實踐過程中，我們學會了如何使用自身所學的學問來對我們生活或?qū)I(yè)領域內(nèi)遇到的一些現(xiàn)象及問題進行廣泛的思索，并尋求出呵護主客體雙方利益或多方利益的博弈機制。

本次野外實習，可以活也算得上是一次畢業(yè)旅行，沿途處處流溢著無限的地質(zhì)地貌和海灘風光。在看過許多地方后，我們會發(fā)覺，有差異的地理基礎在很大程度上確定了地域進展前景，這一點我們可以在北海老街的文化景觀——建筑景觀上看出來。當?shù)氐臍夂颉⑺?、地貌、植被、土壤等地理要素確定了其主要的建筑骨骼，而文中的一些宗教、政治等因素也是一個地域所具有的特點。

任何在地理空間存在的事物都能在它所處的地理環(huán)境中找到能與之對應的地理因素(自然地理六大要素：氣候、水文、地貌、土壤、動物、植物)，而自然地理與人文地理互相作用而產(chǎn)生各種地理人文景觀現(xiàn)象的分析要素、方法則是在本次實習過過程中感覺到應當熬煉的地方。也就是說，以后要通過綜合地理學各種理論、方法來綜合分析各種地理空間現(xiàn)象。

地理實習報告篇5

一、實習概況

為了協(xié)作自然地理的教學，提高教學質(zhì)量，穩(wěn)固教學成果，使同學們對自然地理學問有更加感性直觀的熟悉，我們山西師范高校城市與環(huán)境科學學院地理科學專業(yè)10級的同學們在高老師、郭老師和衛(wèi)老師的帶著下，到西部進行了為期13天的自然地理實習。

本次暑假實習從8月7日開頭，從山西師范高校動身，途徑楊凌鎮(zhèn)、西安市、蘭州市、青海省、中衛(wèi)市、銀川市、包頭市，經(jīng)過了黃土高原、青藏高原、內(nèi)蒙古高原三大地貌單元。到8月20日結束，返回臨汾市。主要熟悉了倒塌地貌、堰塞湖、丹霞地貌、喀斯特地貌、背斜、向斜、斷層、草原、沙漠等，不僅使我們見識到祖國大好河山的秀麗和壯麗，也使我們對已學過的地貌學問有了更加深刻的了解。

二、實習內(nèi)容

1、翠華山倒塌地貌、冰洞與風洞、堰塞湖翠華山是自然風景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。

山崩時，巨大的礫石互相碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下很多幽深的縫隙。冰洞和風洞就是這類縫隙中最特別的兩種。冰洞和風洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米。冰洞較深，洞內(nèi)地勢低陷，形成樣子不規(guī)章的外洞與內(nèi)洞。由于缺少與洞外進行冷暖空氣交換的條件，因此洞內(nèi)外夏季溫差可到達23℃以上，外洞陰冷，內(nèi)洞結冰常年不化。風洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形互相支撐而形成的狹長縫隙。洞呈狹長的三角形，長30余米，高15米。洞內(nèi)常年不見陽光，氣流經(jīng)過時，速度加快，風力變小。游人進入洞內(nèi)，便覺涼風嗖嗖。

山崩地質(zhì)形跡和地貌類型保存齊全，特殊是山崩凌空面及冰風洞以北的倒塌石海區(qū)由于巨石互相疊置，凹凸錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側形成的垂直斷裂面，自然?大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為0.14平方公里的自然?湖泊堰塞湖?？蓜澊?、垂釣等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖。

2、劉家峽丹霞地貌

丹霞地貌是發(fā)育于中上、白堊系紅色陸相砂礫巖地層中、由流水侵蝕、溶蝕、重力倒塌作用形成的赤壁丹崖及方山、石墻、石峰、石柱、嶂谷、石巷、巖穴等造型地貌，是紅層地貌的一種類型。丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。所謂“紅層”就是在中生代侏羅紀至新生代第三紀沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”。如今懸崖上可以看到的粗細相間的沉積層理，顆粒粗大的巖層叫“礫巖”，細密勻稱的巖層叫做“砂巖”。它是指紅色砂巖經(jīng)長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于侏羅紀至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以粵北地區(qū)韶關市內(nèi)的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。

丹霞地貌主要分布在中國、美國西部、中歐和澳大利亞等地，以中國分布最廣，其中又以丹霞山面積最大，發(fā)育最典型、類型最齊全、形態(tài)最豐富、風景最美麗。

丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的倒塌后退，崩積錐不斷向上增長，掩蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向全都的緩坡。崖面的倒塌后退還使山頂面范圍漸漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消逝，形成緩坡丘陵。在紅色砂礫巖層中有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結物，碳酸鈣被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞，或者形成薄層的鈣華沉積，甚至發(fā)育有石鐘乳。3、青海省青海湖

青海湖，位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成，湖盆邊緣多以斷裂與四周山相接。距今20到200萬年前形成湖初期，形成初期原是一個大淡水湖泊，與黃河水系相通，那時氣候溫柔多雨，湖水通過東南部的倒淌河泄入黃河，是一個外流胡。至13萬年前，由于新構造運動，四周山地劇烈隆起，從上新世末，湖東部的日月山、野牛山快速上升隆起，使原來注入黃河的倒淌河被堵塞，迫使它由東向西流入青海湖，于是青海湖漸漸變成了閉塞湖，加上氣候變干，青海湖也由淡水湖漸漸變成咸水湖。

青海湖具有高原大陸性氣候的特點，光照充分，日照劇烈；冬寒夏涼，暖季短暫，冷季漫長，春季多大風和沙暴；雨量偏少，雨熱同季，干濕季分明。

4、中衛(wèi)騰格里沙漠、草方格沙障

中國第4大沙漠。位于阿拉善地區(qū)東南部,介于北緯37°30′至40°，東經(jīng)102°20′至106°。面積約4.27萬平方公里。行政區(qū)劃主要屬阿拉善左旗，西部和東南邊緣分別屬于甘肅民勤、武威和寧夏的中衛(wèi)市。沙漠包括北部的南吉嶺和南部的騰格里兩部分，習慣統(tǒng)稱騰格里沙漠。

沙漠內(nèi)部沙丘、湖盆、山地、平地交叉分布。其中沙丘占71%,湖盆占7%，山地殘丘及平地占22%。在沙丘中，流淌沙丘占93%，余為固定、半固定沙丘。高度一般為10至20米，主要為格狀沙丘及格狀沙丘鏈，新月形沙丘分布在邊緣地區(qū)。高大復合型沙丘鏈則見于沙漠東北部,高度約50至100米。固定、半固定沙丘主要分布在沙漠的外圍與湖盆的邊緣，其上植物多為沙蒿和白刺。在流淌沙丘上有沙蒿、沙竹、蘆葦、沙拐棗、花棒、檉柳、霸王等，生長較巴丹吉林沙漠為好。在沙漠西北和西南的麻崗地區(qū)還有大片麻黃，在梧桐樹湖一帶沙丘間有自然?胡楊次生林，頭道湖、通湖等地，有1949年后營造的人工林。

騰格里沙漠形成的兩個主要緣由，就是干旱和風。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，令土地外表失去了植物的掩蓋，沙漠便因此形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的凹地和低平地上。沙源有來自古代或現(xiàn)代的各種沉積物中的細粒物質(zhì)。如中國的塔克拉瑪干沙漠和古爾班通古特沙漠的沙源于古河流沖積物；騰格里沙漠、毛烏素沙漠和小騰格里沙漠的大部分沙源于古代與現(xiàn)代的沖積物和湖積物；塔里木河中游和庫爾勒西南滑干河下游的沙漠都來自現(xiàn)代河流沖積物；騰格里沙漠和賀蘭山、狼山-巴音烏拉山前地區(qū)的沙丘來源于洪積-沖積物；鄂爾多斯中西部高地上的沙丘來源于基巖風化的殘積物。

氣候終年為西風環(huán)流掌握，屬中溫帶典型的大陸性氣候，降水稀有，終年盛行西南風，主要害風為西北風，風勢劇烈，風沙危害為主要自然災難，但光熱資源豐富，進展農(nóng)業(yè)具有潛在優(yōu)勢。

草方格沙障是一種防風固沙，涵養(yǎng)水分的治沙方法，用麥草，稻草，蘆葦?shù)炔牧显谏衬性煞礁駱幼?。在中國的典型應用是寧夏的沙坡頭的治理，其治理的起因是為了愛護此地鐵路線〔如四周的包蘭線〕免受沙漠淹埋。草方格沙障一是能使地面粗糙，減小風力，再一個可以截留水分，如雨水，提高沙層含水量，有利于固沙植物的存活。草方格沙障固沙本錢高，費工大，但對于愛護交通干線特別有效。

三、實習總結

高校的第一次長途實習很快結束了，不過我們從中實在學到了不少東西，能把所學的學問運用到實習中更使我們提高了連續(xù)學習的熱忱。本次實習令我們加深了對自然地理學學問的了解，更深刻熟悉到了學習自然地理學的意義，穩(wěn)固了學習成果，體會到“學以致用”的道理，并且學會了肯定的考察地質(zhì)地貌的方法要領和詳情。例如，出外實習要對考察對象做肯定的了解，合理支配考察路程和考察內(nèi)容，學會基本的考察報告的寫法，充分熟悉到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌的愛好，這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W習乃至工作起到主動的作用。

地理實習報告篇6

20xx年3月12日起我開頭了為期一個月的專業(yè)教育實習，轉(zhuǎn)瞬間一個月過去了，回顧這一個月的工作無疑是理論與實際最好的結合。使我們的綜合素養(yǎng)得到了前所未有的提高，實習期間的教學工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會為我日后工作供應珍貴的閱歷。我的實習工作包括兩個方面：課堂教學、班主任工作。詳細工作如下：

一、班主任工作

班主任主要負責“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早、晚自習，在班主任王老師的指導和關心下我很快的熟識了這項工作。由于第一周的見習，給了我許多時間熟識班級的同學，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，或許很新奇，很興奮，我時時都會跑到班級去看看同學的狀況，和同學聊一聊，講講高校的各種奇聞趣事，增添他們的學習考學的動力。在某種程度上說，我更是以一種伴侶的身份和同學談天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難掌握，所以需要在處理師生關系上下功夫。上課有老師的范，下課能與同學成為伴侶，這是我追求的。通過一段時間的相處和觀看，了解到了高中生的學習生活習慣和思維進展方向，這是對心理學學問的一種實踐。同時也發(fā)覺了一些問題。比方說班級早自修習同學許多都是沒睡醒的狀態(tài)，學習效率低；同學平常不是很愛主動和老師溝通向老師提問問題；晚自習的效率相比早自習要好一些但是效率依舊達不到最好的狀態(tài)。面對這些問題，首先我觀看了其他班級的狀況，發(fā)覺這是一種普遍現(xiàn)象；其次我向班主任老師詢問，王老師向我說明這

種狀況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想方法催促同學學習。第三我和其他的實習老師溝通了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時間檢查同學就寢狀況，催促同學盡快睡覺。間斷性的檢查班級自習狀況，支配學習任務，在上課效果不好的課節(jié)之間課間與同學聊談天，講講學習以外的奇聞趣事，大課間同同學打排球舒緩學習壓力。一星期下來效果雖然達不到料想的效果，但是同學反應良好。這是對我日后參與工作一個特別有意義的經(jīng)受。

二、教育教學工作

1、教育見習

實習開頭的第一周，我們開頭了教育見習聽課。聽指導老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學習心得，課后虛心向指導老師請教。在田老師的指導下我首先學會了如何聽好一節(jié)課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看同學聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。

2、教學預備

首先，思想上克服自卑，培育自信沉著的心理。想指導老師請教同其他實習老師溝通，將自己在課上預備說的話及教學支配背下來以便課上發(fā)揮自如。其次，教學預備上，理論與實踐并行。在高校里，我學習了許多的教學技能，但是始終沒有機會實踐，如今得到了這樣一個很的平臺，務必要充分利用好。為此做了兩個方面的工作:第一，重溫教學技能理論，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳具體細地了解了一番。其次，努力備課，熟識教材。深化理解教材，把握每節(jié)課的學問結構，預備好導課和過度整理出自己的講課思路，再看看老師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，依據(jù)內(nèi)容和進度要求把該課分為幾個課時，認仔細仔細地寫下自己的教案。對于教學中的重點難點，預備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把同學的'實際狀況和教學技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學工作。

3、教學實戰(zhàn)

怎樣上好每一節(jié)課，以怎樣的方式上好一節(jié)課，是整個教學過程的重點。剛來時候，我覺得一點頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點，什么是非重點。但是通過田老師一周的指導以及聽課時積累的心得以及講課的閱歷總結，使我的整體素養(yǎng)得到了很大的提高。從第一節(jié)課上講臺時需要參照教案講解到最終完全脫離提示教案的沉著講解，對我來說真的是意義非凡。

我的第一節(jié)課是《中國的氣象災難》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預備還是很充分的，為了避開消失學問點錯誤，提前讓指導老師審核了一下我的教案，并趁著中午同學午休的機會再班級里做了一下無人試講。

這節(jié)課主要講中國的重點氣象災難，同學對這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，所以同學的愛好度較高。在課堂上，我通過商量和互動的形式引導同學學習新課，同學都主動回答下列問題，反應性當不錯。課后指導老師的對我這節(jié)課的表現(xiàn)賜予了相當大的確定，這讓我非?？鞓罚⒉紳M了自信。但老師指出依舊存在缺乏：老師說，給同學講的還是太少了，要更放寬時間給同學；沒有充分利用好課堂的生成，比方讓同學舉一舉身邊的事例或經(jīng)受加深對氣象災難的熟悉等。另外一點事我的口頭禪“然后”用的特殊多，對于老師來說，課上重復用一個承接詞是一個很大的缺點。這樣會讓聽課者誤理解為學問點不嫻熟，講課不自信等。這種習慣性的口頭語在老師沒有提出時自己真的沒有留意過。這節(jié)課讓我熟悉到了自己的缺乏，為以后的提高奠定了基礎。

三、個人方法與收獲

剛來學校時，我對自己的同學很生疏，為了盡快的了解每個同學的狀況，我問本班班主任要來了月考成果單，大致了解了每個同學的成果。這樣，我在講課時，就會有針對性，比方，簡潔的問題，我會讓成果偏低的同學回答，而難度大的，則叫學習好的回答，這樣可以照看到每一個同學，讓他們有被重視的感覺。

為了激發(fā)同學的學習主動性，首先，每節(jié)課都支配小組商量，相互提問環(huán)節(jié)：將班級同學分為六組，每組選出一名組長，然后提出問題先小組商量，之后讓每組組長在自己的組員內(nèi)選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學作為回答者回答下列問題。讓同學在消遣中學習學問。其次，每節(jié)課都會有需要填充的板書讓同學到黑板書寫，這樣會引起同學地學問點的留意力。第三，遇到簡潔單具有挑戰(zhàn)性的學問時讓同學到講臺前講解，師生換位，培育同學的自信念和成就感。

然而如何激發(fā)同學學習動機是特別重要也是一件非常據(jù)喲挑戰(zhàn)執(zhí)行的工作。從上課、批改作業(yè)以及平常交談中，發(fā)覺許多同學不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。我認為要解決這種狀況，就得激發(fā)同學的學習動機，優(yōu)秀老師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)同學學習動機：第一種，增加學習任務的趣味性。增添學習任務的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。增添趣味性可以從兩個方面入手：

1、通過老師的努力使任務本身發(fā)生改變。同樣的學習任務，實行不同的呈現(xiàn)方式，所引起同學的愛好是不同的。通過改變可以引起同學的奇怪???心和留意力。這一方面表達在老師的備課上，老師要備好課就必需有豐富的課外閱歷和學科前沿學問，在備課中把相關的內(nèi)容進行敏捷改變?nèi)诤系秸n堂中去。

2、留意選擇能夠吸引同學愛好的材料。學習任務越好玩越能激發(fā)同學的內(nèi)在動機。在內(nèi)容支配上，應包含同學簡單識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相像的特征，從同學的認知需求動身，支配他們認為重要的生活大事，以及一些令人感愛好的軼事和例子。其次種，合理運用嘉獎與懲處。眾多討論和生活閱歷均說明，嘉獎和懲處對于同學動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與嘉獎比批判與指責能更有效的激發(fā)同學的學習動機，由于前者可以滿意同學的心理需要，能使同學獲得成就感，增添自信念，進而增加同學消失某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進行歸因訓練。教育心理學中的歸因理論告知我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來轉(zhuǎn)變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在同學完成一項任務后，老師應指導同學進行成敗歸因。一方面，要引導同學找出勝利的或失敗的真正緣由，即進行正確歸因；另一方面，更重要的是，老師也應依據(jù)每個同學過去一貫的成果差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

兩周后，我們已經(jīng)學習了兩個單元，也做了一次單元模擬題，經(jīng)過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的同學，這個時候，我又實行了另一個措施，我把同學分為四個檔次，一檔的是學習成果優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成果好但是不穩(wěn)定時時浮動的，三檔的是成果良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。課后也會按檔次分別支配可也任務，讓每位同學依自己的力量提高自己的分數(shù)。實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這一個月的實習，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比

較全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個月的交往，同學和我也日益親熱。我也了解了老師的宏大，老師工作的神圣，老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關懷愛惜同學，關心他們成長。將來的歲月里，我肯定努力教好自己的同學，做好自己的工作。

地理實習報告篇7

一、緒言

實習時間：XX年12月20至24

實習地點：重慶市陳家橋、縉云山、天府煤礦及北碚區(qū)水文站

實習路線：沙坪壩—歌樂山鎮(zhèn)—土主—歇馬—磨灘—青木關—陳家橋為第一條路線；沙坪壩—縉云山為其次條路線；縉云山—天府煤礦—沙坪壩為第三條路線；沙坪壩—水文站—沙坪壩為第四條路線。

實習目的：野外實習是自然地理學的重要組成部分，通過野外實習，使同學增加感性學問，加深理性熟悉，穩(wěn)固課堂教學成果，而且經(jīng)過野外基本技能的訓練，還可以提高野外觀看和分析地理的現(xiàn)象的力量，為綜合運用地質(zhì)、地貌、土壤、植被、水文等地理學問奠定基礎。

實習要求：

1、通過野外實習，熟悉土壤、植物的地帶性分布規(guī)律，并能區(qū)分土壤、植物的類型和特征。

2、能夠區(qū)分各類巖石的分布規(guī)律、特性。

3、熟識水文的基本特點和把握水循環(huán)的基本規(guī)律及它的作用。

4、把握各種地貌的形成條件及分布規(guī)律。

實習人員：XX級地理科學專業(yè)全體同學79人與本專業(yè)何太容老師、劉春紅老師、李陽兵老師、張友明老師。

二、實習區(qū)概況

實習區(qū)為重慶市沙坪壩、九龍坡、北碚三個主城區(qū)，他們分布于四川盆地東部，屬盆東平行嶺谷地貌區(qū)。其中沙坪壩區(qū)地處重慶西部，地勢南高北低，工業(yè)基礎雄厚；北碚生態(tài)環(huán)境美麗，青山常翠，碧水長流?？N云山是國家級自然愛護區(qū)。長江上游亞熱帶闊葉林植物寶庫，這道綠色生態(tài)屏障，削減了主城區(qū)的“熱島效應”；九龍坡區(qū)地理條件優(yōu)越，城市功能完備。水陸空交通便捷，是重慶的交通樞紐和物資集散地。

〔一〕20日實習內(nèi)容

實習地點：陳家?guī)X、歇馬、青木關、中梁山?jīng)鲲L埡

實習記錄：

1、陳家?guī)X：緩丘帶壩地貌，細分：深溝、淺溝以及長溝、短溝；背斜、向斜

2、歇馬：紫色土是在常見的風化作用和侵蝕作用下形成的，其過程特點是：物理風化劇烈、化學風化微弱、石灰開頭淋溶。

1〕梁灘河瀑布的形成：河流的河道中硬性巖石不易被沖蝕,軟性的巖石簡單被沖蝕,從而產(chǎn)生了河