計算機網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)教學(xué)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計算機網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計算機網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)——局域網(wǎng)陳鄭軍章節(jié)主要內(nèi)容4.1局域網(wǎng)的發(fā)展特點和功能4.2局域網(wǎng)的特點4.3局域網(wǎng)協(xié)議和組網(wǎng)技術(shù)4.4IEEE802.5標(biāo)準(zhǔn)(令牌環(huán))4.5IEE802.4標(biāo)準(zhǔn)(令牌總線局域網(wǎng))4.6對等網(wǎng)技術(shù)隨著課改的不斷深入，閱讀教學(xué)的重要性也日益顯現(xiàn)。閱讀能力的高低決定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果乃至以后的發(fā)展。因此，通過語文閱讀教學(xué)，不僅僅要豐富學(xué)生的精神世界，還要能夠使他們開拓視野，提高閱讀能力，這就需要教師增強初中語文閱讀教學(xué)的效果。在課堂上，提問是最直接的教學(xué)手段。有啟發(fā)性的問題可以提高教學(xué)的效率。教師提出的問題水平越高，教學(xué)效果越好，學(xué)生的閱讀能力和思維拓展力就能得到提高。一、語文閱讀教學(xué)有效提問的概念語文閱讀教學(xué)是以文本為依據(jù)的教學(xué)行為，如果離開了文本，語文課堂就會像離開了樹木的樹葉，沒有了生命供給。在這種情況下，除了立足于文本，還要充分理解文本，這就需要教師認(rèn)真理解和把握教材。語文閱讀教學(xué)的實踐表明，傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的方式效果并不理想，學(xué)生只是一味地消化教師講解的內(nèi)容，并不會加入自己的思考，對問題的理解只停留在表面。有效提問會刺激學(xué)生的思維，使其進行有意義的思考，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。二、語文閱讀教學(xué)有效提問的技巧教師在認(rèn)真研讀文本后，應(yīng)當(dāng)針對文本的重點內(nèi)容設(shè)計提問。提出的問題要具有針對性，就像是醫(yī)生診斷出病癥后要對癥下藥。設(shè)計有效提問首先要把握正確的方向，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點難點，明晰教學(xué)任務(wù)。為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，那些必須掌握但又不易理解的難點是教師著重研究設(shè)計的內(nèi)容，這樣既能站在學(xué)生的角度思考問題，也能提高教學(xué)效率。比如在教學(xué)《次北固山下》時，詩末的“歸雁洛陽邊”中的“歸雁”一詞是全詩中心思想的體現(xiàn)，怎樣讓學(xué)生深刻理解“歸雁”所蘊含的思想感情是教學(xué)的重點。結(jié)合詩人的人生際遇，通過這個詞可以了解詩人內(nèi)心對故鄉(xiāng)深深的思念以及無法回到故鄉(xiāng)懷抱的悲戚無奈。提出與此相關(guān)的問題，能引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)有所了解。教師設(shè)計有效問題單單抓住重點、難點是不夠的，學(xué)生對不同的課文產(chǎn)生興趣的程度也是不同的，因此，要將課程內(nèi)容設(shè)計得具有多樣性、趣味性。教師可以利用學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們成為學(xué)習(xí)活動的主要參與者。教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活，設(shè)置難易程度合適的問題，使學(xué)生對自己的思考有充分的自信，敢于表達(dá)出來，帶動其他人的思維。這樣的問題得以解決后，會促使學(xué)生主動理解文章的內(nèi)容，教學(xué)效果得到了保障。1.語文閱讀教學(xué)有效提問的作用提問是使教師和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中產(chǎn)生聯(lián)系的樞紐，是師生因教學(xué)內(nèi)容互動最直接的體現(xiàn)，它貫穿于整個教學(xué)過程。如果沒有問題，學(xué)生只能被動地接受教學(xué)，心理上會產(chǎn)生抗拒。通過提問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對文本進行正確的理解，將理性思考變成感性認(rèn)知，同時，教師也掌握了學(xué)生對該文本的理解程度。提問可以說是一種綜合的考查方式，學(xué)生在思考問題的過程中，鍛煉了思維能力。不僅如此，要將自己的思考結(jié)果完整清晰地表達(dá)出來，需要良好的語言組織能力來進行闡述?？傊行釂栍欣趯W(xué)生素質(zhì)的全面提高。如果教師不深諳提問的藝術(shù)，其教學(xué)是極其失敗的。在課堂上進行有效提問是考驗教師所具有教學(xué)經(jīng)驗和知識底蘊的重要途徑，因此，有效的課堂提問不只是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對教師業(yè)務(wù)能力的巨大挑戰(zhàn)。2.初中語文閱讀教學(xué)有效提問的策略有的教師片面地認(rèn)為想要激發(fā)學(xué)生思考的積極性，提問就應(yīng)超過難度深度標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的結(jié)果往往是學(xué)生知難而退、無法回答，最終還是由教師自己回答講解，失去了有效提問的意義。如何把握有效提問的尺度？就是要站在學(xué)生的角度，激起學(xué)生思考的動力作為設(shè)置有效提問的目的。三、培養(yǎng)學(xué)生的多向思維語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。它要求學(xué)生將客觀知識的理性和主觀情感的感性相融合，以達(dá)到促進學(xué)生心智全面發(fā)展的目的。所謂一千個人心中會有一千個哈姆雷特，語文是一門開放性強的學(xué)科，教師在設(shè)置有效提問的同時，不能用一個硬性的標(biāo)準(zhǔn)答案來限制學(xué)生對問題的思考。例如在寓言故事《守株待兔》中，學(xué)生們大都認(rèn)為這個人是愚蠢的，墨守成規(guī)不懂得變通，有的學(xué)生卻認(rèn)為故事的主角有一種既然有目標(biāo)就要堅守的精神，值得人們學(xué)習(xí)。對此，教師的否定會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。書籍是人類獲取知識的基礎(chǔ)途徑，是人類進步的階梯，語文閱讀教學(xué)不能局限于課本內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容進行拓展，豐富有效提問的內(nèi)容，會使整個課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生對思考問題產(chǎn)生極大的熱情。同時，學(xué)生在這種環(huán)境中加深了對文本的體驗，細(xì)細(xì)品味蘊含了豐富情感的語言，長期積累，會增強語感，有效性提問也就有了意義。綜上所述，進行初中語文閱讀教學(xué)應(yīng)運用有效提問，使師生雙方加深對同一教學(xué)目標(biāo)的理解，提高學(xué)生的閱讀能力，為其以后的發(fā)展提供有力保障。歷年來，高考題中短文改錯都是重要考試題型，也是高中英語教學(xué)重要組成部分，高中英語學(xué)習(xí)能夠有效的測試學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和改錯能力，掌握一定的英語短文改錯技巧十分重要，通過分析例句列出高中英語短文改錯重要的策略供大家參考。高中英語短文常見的類型主要有動詞形，名詞數(shù)，區(qū)分形容詞和副詞，非謂動詞細(xì)辨別，句子成分多分析，邏輯錯誤等等。一、動詞形主要包括兩類錯誤：動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。例如：Myfavoritesportarefootball.（is）Nowmypictureandprizeishanginginthelibrary.（are）上述兩例分別屬于時態(tài)錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時間，保持時間概念的一致性。二、名詞數(shù)指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。例如：sothatI’llgetgoodmarksinallmysubject.（subjects）三、區(qū)分形和副及區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。例如：I’msurewe’llhaveawonderfullytimetogether.（Wonderful）Unfortunate，therearetoomanypeopleinmyfamily.（Unfortunately）需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。四、非謂動詞細(xì)辨別這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。例如：…inmysparetime，butnowIaminterestinginfootball.（interested）Playfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalso…（playing）Myparentsloveme…andwilldoalltheycan∧makesure…（to）上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動態(tài)和進行時的含義，而過去分詞具有被動態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的含義。五、習(xí)慣用法要記住主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識。這也是歷年高考的?？键c，其錯誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。例如：Itwasverykindforthemtomeetmeattherailwaystationand…（of）Wemustkeepinmindthatweplayfortheteaminstead∧ourselves.（of）六、句子成分多分析不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。例如：They∧eagertoknoweverythingaboutChinaand…（were）IliveinBeijing，whereisthecapitalofChina.（which）第一例漏掉了?^語動詞were，這是受害于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯誤；第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。七、邏輯錯誤須關(guān)注與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。例如：TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.（their）First，letmetellyousomethingmoreaboutmyself.（去掉more）…nowayofsettingthematterexceptbysellingtheset.Nowsomeoneathomereadsinstead.（everyone）上述第一例中的主語是Smiths（史密斯夫婦倆），因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”？第三例講的是為了解決看電視時的爭端，“我們”把電視機賣了；晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。除了上述錯誤類型外，?？嫉腻e誤形式還有：連詞but，and，or和so的用法錯誤（可以歸類為邏輯錯誤），以及冠詞的用法錯誤等。計算機網(wǎng)絡(luò)——局域網(wǎng)陳鄭軍章節(jié)主要內(nèi)容4.1局域網(wǎng)的發(fā)展特點和功能4.2局域網(wǎng)的特點4.3局域網(wǎng)協(xié)議和組網(wǎng)技術(shù)4.4IEEE802.5標(biāo)準(zhǔn)(令牌環(huán))4.5IEE802.4標(biāo)準(zhǔn)(令牌總線局域網(wǎng))4.6對等網(wǎng)技術(shù)4.1局域網(wǎng)的發(fā)展特點和功能局域網(wǎng)的定義局域網(wǎng)的特點●網(wǎng)絡(luò)的3個基本要素網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與產(chǎn)品局域網(wǎng)的定義●舊EEE的定義:局域網(wǎng)是一個通信系統(tǒng),它允許很多彼此獨立的計算機在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)、以適當(dāng)?shù)膫鬏斔俾手苯舆M行溝通的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)●局域網(wǎng)與計算機種類無關(guān)。般來說,局堿網(wǎng)是一種計算機化的通信網(wǎng)絡(luò),支持各種數(shù)據(jù)通信設(shè)備互聯(lián)、信息交換和資源共享。局域網(wǎng)的主要特點1.覆蓋的地理范圍和站點數(shù)有限。2.具有較小的時延和較低的誤碼率3.各站點之間形成平等的關(guān)系而不是主從關(guān)系。4.能進行廣播或多播局域網(wǎng)的發(fā)展1969年ARPAnet研制成功1974年IBM公布SNA(系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu))1981年Xerox公司開發(fā)了總線型局域網(wǎng)Starethernet)●80年代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)趨于成熟。90年代,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向是:結(jié)構(gòu)上開放、標(biāo)準(zhǔn)化,功能上多樣化,互聯(lián)環(huán)境復(fù)雜化,產(chǎn)品多廠商兼容。網(wǎng)絡(luò)的3個基本要素共享服務(wù)●傳輸媒體網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與產(chǎn)品eDECnetSmartmodem3Com●StreettalkforVinus●令牌環(huán)網(wǎng)絡(luò)●Cisco的AGS多協(xié)議路由器和Proteon多協(xié)議網(wǎng)4.2局域網(wǎng)的特點局域網(wǎng)技術(shù)的三要素1.拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)2.傳輸介質(zhì)3.介質(zhì)訪問控制協(xié)議局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)總線型