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一、課題§2.4 (1)-(- 3+6=20,問題1 問題2 例1 例 (1)18-(- 例 例4 15℃比5℃高多少?15℃比-5℃高多少? (4)(-4)- 15- 教師指導學生閱讀后七 (5)0-6 (6)6-0(7)0-(- (1)16-47 (5)(-2.3)-3.6 (2)b-(3)a-b- (4)c-a-7~9世界最是珠穆朗瑪峰,海拔高度是8848m,陸上最低處是位于亞洲西部的死海湖6250如果a-b=c,那么 如果a+b=c,那么 如果a+(-b)=c,那么 如果a-(-b)=c,那么a= 如果a>0,b<0,那么a- 如果a<0,b>0,那么a- 如果a<0,b<0,那么a-(- 12總是把學生視為探索者,將教學過程模擬成一個“科研過程”,引導學生發(fā)現(xiàn),提出問“”:提出問題——建立理論——解決問題.這節(jié)課的設計正是這一教學方法的具體
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