《語文園地一》 大單元教學(xué)設(shè)計 部編版六年級語文下冊

課題語文園地部編版六年級下冊第一單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。試著寫一寫行楷，提高書寫速度。有感情地朗讀《長歌行》，并能背誦。學(xué)習(xí)重難點結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。學(xué)情分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會歸納總結(jié)，在求同比異中鞏固詳略安排的好處。通過收集課外資料，交流不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)慣；讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究等多種形式中，感受語言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，學(xué)會在相同的語境里用不同的詞語來表達(dá)相同的意思；通過書寫提示，了解行書的字體特點，再照著寫一寫，提高學(xué)生的書寫速度。教學(xué)輔助多媒體課件。學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺（設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境冋顧課文，結(jié)合自己的閱讀體驗，讓學(xué)生對第一單元內(nèi)容有個整體的回顧，進(jìn)而總結(jié)本單元表達(dá)方法。）談話導(dǎo)入師：中國的人口眾多，民族文化更是各有特色，在悠久的歷史發(fā)展的長河中熠熠閃光,民俗活動是源遠(yuǎn)流長的中華文化中的重要組成部分！本單元，我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》，感受了它們的異彩紛呈，體會到人類智慧的結(jié)晶，體驗了民俗活動帶來的獨特魅力！今天就讓我們一起回顧本單元內(nèi)容，梳理一下它們的寫作方法。自由讀“交流平臺”，勾畫出你認(rèn)為重要的地方，思考：你從中讀懂了什么？學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。交流：（課件出示）：（1） 讀文章時，分清文章的主次，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。（以《北京的春?jié)》為例）（2） 文中詳寫了哪些日子？都寫了些什么？（3） 文中略寫了哪些日子？都寫了些什么？（4） 作者在寫北京的春節(jié)時運用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ胍幌胱髡邽槭裁匆@樣寫。課件出示，全班齊讀。讀文章的時候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時候,先想好重點要表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫得具體詳細(xì)一點兒，其他內(nèi)容則寫得簡略一點兒。詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達(dá)的意思。教師小結(jié)讀文章時，不僅要分清文章的主次，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ€要將這樣的方法運用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運用（設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動，設(shè)計活動，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究等多種形式中，感受語言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，學(xué)會在相同的語境里用不同的詞語來表達(dá)相同的意思；通過收集課外資料，交流不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)慣。）（一）體會語言表達(dá)的豐富性和多樣性讀讀下面的句子，說說句子的意思。（課件出示）0有名的老鋪都要掛出幾百葢燈來：有的一律是玻璃的，有的淸一色是牛南的，有的都是紗燈。0全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。引導(dǎo)學(xué)生比較句子中加點詞語的意思，體會相同意思可以有不同的表達(dá)形式?！绢A(yù)設(shè)】第一句中的加點詞語都表達(dá)了“都.全部”的意思第二句中的加點詞語都表達(dá)了“在比賽中獲得第一名”的意思。創(chuàng)設(shè)新的語境，鞏固練習(xí)。根據(jù)句子的意思，在括號中填入與加點詞語意思相同但說法不同的詞語。（課件出示）①節(jié)日期間。北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動。入達(dá)嶺長城（人潮洶涌），南鑼鼓巷（摩肩接踵），什利海（熙熙援援）。②花園里，各色的月季欣然綻放，艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻放笑容），美麗的海棠（傲然盛開），到處花香醉人。（二）習(xí)俗寓意。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你都知道哪些?xí)俗？指名學(xué)生回答。自由讀題，思考這些習(xí)俗都有什么寓意。（課件出示）0過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高0過年的時候吃魚： 0建筑上雕刻蝙蝠： 小組討論，相互交流?！绢A(yù)設(shè)1】:過年的時候吃魚：寓意有頭有尾，年年有余。【預(yù)設(shè)2】:建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降，福運到來。除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他有吉祥寓意的習(xí)俗嗎？（査閱資料搜集）【預(yù)設(shè)】0過年的時候守歲：寓意辭舊歲迎新年。0中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福圓圓。學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫提示（設(shè)計意圖：認(rèn)識并臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度。）指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的硬筆行書。了解“行楷”的書寫特點。（課件出示）我這年"小虹待"上:脾r?宙牛蟲門冋牛中回此外+域以斤.五*於力土弟成門収R丹電i辻.枳外讓■才衣此更，志的.她糸決有訐；人七斤厶葉今汶彳g我為彳中3活點砰￡?）?成過去由我的卬求￥?—此從丈學(xué)生臨帖，對照這段話.邊寫邊體會行楷筆畫變形、筆畫與筆畫自然相連、書寫速度快的書寫特點。拓展練習(xí)：讓學(xué)生試著用行楷書寫其他語段，激發(fā)學(xué)生練寫行槽的興趣。鼓勵學(xué)生在今后的作業(yè)中用行楷進(jìn)行書寫，逐新提高書寫速度。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：日積月累（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味古詩語言的美，在讀中品味字里行間流露的真情。大致理解古詩的意思，體會古詩所表達(dá)的思想感情，懂得珍惜時間的重要性。）學(xué)生自讀《長歌行》，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。（課件出示）長歌行青青/園中葵,

陽春/布德澤,

?？?秋節(jié)至,

百川/東到海,

少壯/不努力朝露/待日晞。萬物/生光輝。焜黃/華葉衰。何時/復(fù)西歸？老大/徒傷悲!青青/園中葵,

陽春/布德澤,

?？?秋節(jié)至,

百川/東到海,

少壯/不努力朝露/待日晞。萬物/生光輝。焜黃/華葉衰。何時/復(fù)西歸？老大/徒傷悲!教師提示易讀錯的字，如“焜“讀ktin。引導(dǎo)學(xué)生自主交流讀懂的地方。難憧的詞句，引導(dǎo)學(xué)生用査字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解?！绢A(yù)設(shè)】“晞”：指陽光照權(quán).“陽春”:指露水和陽光都充足的時候?！盁j黃”:形容草木凋零枯黃的樣子。指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，說一說這首詩寫到了哪些自然現(xiàn)象。【預(yù)設(shè)】萬物隨季節(jié)變換，由盛轉(zhuǎn)衰。想象大川東去的畫面，體會人生短暫。若不珍悟時間、努力奮進(jìn)，將梅之晚矣的概嘆。精讀古詩，想象畫面。（1） 詩中寫的是什么季節(jié)的景物？是從詩中哪些詞語看岀來的呢？【預(yù)設(shè)】詩中寫的是春天的景物。從“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝?！笨梢钥闯鰜?。（2） 詩人是怎樣描寫這些景物的呢：【預(yù)設(shè)】詩人先從“園中葵”寫起，再寫自然萬物，運用了由點到面的寫法，描繪了眼前之景。不僅描寫了春天，還描寫了秋天，但對秋天的描寫是詩人的想象。（3） 為什么說對秋天的描寫是詩人的想象呢？【預(yù)設(shè)】從“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。'‘的“恐"字說明是詩人的擔(dān)憂，實際上秋季還并未到來。（4） 你從前六句中讀出了什么？詩中的春天、秋天分別比喻人生的哪個階段？【預(yù)設(shè)1】從明媚的、燦爛的、生機(jī)勃勃的春景寫到蕭瑟的、枯敗的秋景，這種變化讓我們明白了世間萬物都會由盛而衰?！绢A(yù)設(shè)2】春天比喻吉春時期，秋天比喻老年時期。（5）你從“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”這兩句詩中讀懂了什么？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？【預(yù)設(shè)】兩句詩把光陰比作流水，一去不復(fù)返，由季節(jié)交替聯(lián)想到時光易逝，是詩人的感慨，勸誡人們要珍惜時間、勤奮努力。指導(dǎo)背誦。同學(xué)們，你們還讀過哪些勸誡人們要珍惜時間、勤奮努力的句子呢？（課件出示）：0一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。0莫等閑，白了少年頭，空悲切。0三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要交流了本單元的重要寫作手法一一詳略得當(dāng)，感受到了文字與修辭的魅力。在誦讀、品味、討論、探究等多種形式中，感受語言的豐富，隹通過收集課外資料，交流不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，我們了解了多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)，賺書寫提示教會我們提高書寫速度。最后，《長歌行