主持人培訓(xùn)心得體會(huì)范文參考

主持人培訓(xùn)心得體會(huì)范文參考【導(dǎo)語(yǔ)】主持人是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)力量，在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目的個(gè)人，集編輯、記者、播音員于一身。

在廣播或電視中，出場(chǎng)為聽眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。

以下是由XXX為您帶來(lái)的《主持人培訓(xùn)心得體會(huì)范文參考》，供您品鑒。

【篇一】

9月28日下午，有幸傾聽了《江蘇教育討論》的主編連平的報(bào)告《論文與討論報(bào)告的寫作》，我從中受到了很大的啟發(fā)。

作為一名老師，平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，也擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中去思索，想方法去解決問(wèn)題，但不喜愛(ài)寫。

因此，我會(huì)常常看到別人發(fā)表的文章時(shí)才發(fā)覺(jué)我也是這樣做的，和我想的一樣，就是自己沒(méi)形成文字。

有時(shí)自己被逼無(wú)奈時(shí)，也會(huì)寫上幾篇，但發(fā)表的很少。

今日一聽金主編的報(bào)告，我才如夢(mèng)初醒。

原來(lái)是自己文學(xué)功底差以及不懂寫作的技巧。

第一，由于平常教學(xué)工作忙，我根本沒(méi)時(shí)間去仔細(xì)讀完一本書，名著也都是整個(gè)吞棗地看一遍，更不用說(shuō)有關(guān)教育方面的書了，從沒(méi)能深化透徹的理解一本書。

可想而知我的文學(xué)底蘊(yùn)的水平了。

其次，就是我每次寫論文時(shí)，總是臨時(shí)抱佛腳，需要了就匆忙忙忙地一、兩天就完成一篇，可想而知其質(zhì)量了。

我打算，從今日起我給自己訂個(gè)讀書方案，每天固定讀一小時(shí)

的書，徹底讀透，知道理解為止。

以豐富自己的學(xué)問(wèn)積累，為將來(lái)能寫出優(yōu)秀的文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，平常在教育教學(xué)過(guò)程中，留意去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，多思考，多積累寫作素材，有了積累，再充分搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，把握相關(guān)的討論狀況，然后再確定自己的寫作內(nèi)容。

在寫論文時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)具有真實(shí)性、獨(dú)特性、可行性的題目。

寫時(shí)我會(huì)寫出新意，我要讓我的論文觀點(diǎn)新、觀念新，選擇的材料要新，角度也要新。

總之，在金編的指導(dǎo)下，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)寫出具有新意、能夠吸引人的文章來(lái)。

到時(shí)歡迎大家教導(dǎo)，感謝了。

【篇二】

其次周，學(xué)校教育主任雪丹老師組織各個(gè)課題主持人進(jìn)行了一次培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)如同一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，雪丹老師等閱歷豐富的老師為我這個(gè)課題主持方面的菜鳥細(xì)心地解答了很多困惑，在很大程度上解決了我在課題主持工作中的難題，參與完培訓(xùn)后，我感覺(jué)受益匪淺。

這次培訓(xùn)，我們各個(gè)課題主持人團(tuán)聚一堂，氣氛尤為熱烈。

雪丹老師告知我們，這次培訓(xùn)的目的之一是供應(yīng)大家一個(gè)溝通的平臺(tái)，大家在這個(gè)平臺(tái)里盡情溝通自己主持課題工作后的一些心得、看法、想法等；二是通過(guò)培訓(xùn)提高各主持人的工作藝術(shù)、工作力量。

培訓(xùn)會(huì)上，各主持人爭(zhēng)相發(fā)言，樂(lè)觀爭(zhēng)論，各自建言獻(xiàn)策，使這次培訓(xùn)活動(dòng)富有創(chuàng)意。

培訓(xùn)

會(huì)由雪丹老師主持，首先選擇幾位在課題討論中取得明顯成績(jī)的主持人介紹閱歷，如勇奎老師，金鳳老師等。

他們分別從科研方法、科研與課堂教學(xué)結(jié)合等角度有針對(duì)性地進(jìn)行介紹，并且他們拿出各自主持的課題資料供我們學(xué)習(xí)勇奎老師那厚厚的資料盒，金鳳老師那精致的資料封面及齊全的資料，無(wú)不讓人記憶猶新，布滿感嘆。

然后我們?cè)诟髡n題組之間互動(dòng)，由閱歷豐富的老師解答我在課題討論中遇到的各種問(wèn)題，有效地關(guān)心我開展課題討論。

這次培訓(xùn)會(huì)更加堅(jiān)決了我開展課題的信念，盡管我的課題以童詩(shī)觀賞、創(chuàng)作提高六班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文力量的討論是一項(xiàng)較為困難開展的專題，它與現(xiàn)階段的教育背景不夠相符。

但從兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展來(lái)考慮，我覺(jué)得開展這個(gè)課題卻是很有必要的。

詩(shī)歌是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，它以悠久的歷史，深厚的文化內(nèi)涵影響著一代代的中國(guó)人。

現(xiàn)在的學(xué)校生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，肯定要傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，詩(shī)歌的形式也悄然發(fā)生了變化，它變得更加貼近我們現(xiàn)代人的生活。

如今，一首首活潑好玩、節(jié)奏和韻律感很強(qiáng)的兒童詩(shī)，具有一種擋不住的魅力，劇烈地吸引著我們的學(xué)生。

兒童是天生的詩(shī)人，幾聲小感，便是他們呼之欲出的童心；幾行小詩(shī)，便是他們自然純真的童趣。

讓孩子學(xué)童詩(shī)有兩點(diǎn)好處。

第一，淺近的好