學生工作實踐模板

第頁共頁學生工作理論模板學生工作理論篇一時間飛逝，轉眼間四年的大學學習生活即將完畢。在畢業(yè)設計前，我們面臨一個重要任務就是課程實習。建筑施工實習是土木工程專業(yè)教學方案中必不可少的理論教學環(huán)節(jié)，它是所學理論知識與工程理論的統(tǒng)一。我們通過實習，綜合性地運用幾年內所學知識去分析^p、解決問題，在實習的過程中，所學知識得到疏理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛煉。在實習完成后，能使自己的理論動手、動筆才能得到鍛煉，增強了即將跨入社會去競爭，去創(chuàng)造的自信心。同時，為我們接下來的畢業(yè)設計打下一個堅實的根底。我本次實習的公司是煙建集團，所在工程部負責煙臺萊山區(qū)一個高級住宅小區(qū)-萬泰麓溪公館9#、10#、11#的施工工作。我在工程部從事技術員一職。實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。通過這些這些資料的整理，我理解了工程施工的相關程序和標準。在實習過程中，我還理解了建筑業(yè)企業(yè)的組織機構及企業(yè)經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門的職能和相關關系及施工工程經理部的組成，和各級技術人員的職責與業(yè)務范圍，還有在施工工程管理中各方的職責等。通過自己的努力，順利完成了近一個月的實習任務。實習單位：煙建第五建安分公司工程名稱：萬泰麓溪公館工程地點：煙臺市萊山區(qū)遲家監(jiān)理單位：煙臺市第一監(jiān)理公司建筑面積：76317.20㎡方案開工日期：20xx.10設計年限：50年建筑構造平安等級：二級地基根底設計等級：甲級建筑抗震設防類別：丙級地下室防水等級：二級建筑耐火等級：一級關于此次實習所學的內容，我做了如下的紀錄:1、基槽開挖開挖樁承臺基坑土方→灌樁芯混凝土→混凝土墊層→砌磚胎模、抹水泥砂漿→鋼筋綁扎→安裝模板→墻、柱插筋→澆筑混凝土2、砌體和腳手架工程常用腳手架有扣件式鋼管腳手架、碗扣式鋼管腳手架、吊式腳手架、附著升降式腳手架及里腳手架?？奂戒摴苣_手架由鋼管、扣件、底座和腳手板等部件組成，門式鋼管腳手架由門架、剪刀撐和程度梁架或腳手板構成根本單元，再互相連接增加梯子、欄桿等部件構成整片腳手架。升、降式腳手架施工工藝流程為：墻體預留洞→腳手架安裝→腳手架爬升→腳手架下降→腳手架撤除。磚砌體砌筑包括：抄平、放線、立皮樹桿、掛準線和砌磚等。在施工中應嚴格按照各工藝要求進展。要確保磚砌體符合“橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當、接槎可靠”的質量要求，并采取相應的保證措施。砌塊砌筑工藝流程為：運輸→砌筑→勒縫→清掃墻面→埋設管線→安裝門窗。3、鋼筋工程1.根底底板及根底梁鋼筋①按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。②擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右間隔可縮小。③底板如有根底梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線就地綁扎成型。④底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工標準要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。⑤根據彈好的墻，將墻、柱伸入根底的插筋綁扎結實，插入根底深度要符合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。2.墻筋綁扎：①在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預埋插筋，如有位移時，按洽商規(guī)定認真處理。②先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標志。橫豎筋的間距及位置應符合設計要求。③為保證門窗洞口標高位置正確，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設計要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內長度要符合設計要求。④各連接點的抗震構造鋼筋及錨固長度，均應按設計要求進展綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度；墻端部、內外墻交接處受力鋼筋錨固長度等，綁扎時應注意。⑤配合其他工種安裝預埋管件、預留洞口等，標高均應符合設計要求。3.構造柱鋼筋的綁扎①向受力鋼筋的連接方式必須符合設計要求。②畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。③套柱箍筋④柱箍筋綁扎4、梁鋼筋綁扎：①在梁側模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將鋼筋按已畫好的間距逐個分開；穿次梁的。③框架梁上部縱向鋼筋應貫穿中間的節(jié)點，梁下部縱向鋼筋深化中間節(jié)點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設計要求。框架梁縱向鋼筋在端節(jié)點的錨固長度也要符合設計要求。一般大于45d。宜用套扣法綁扎。④箍筋再疊合處的彎鉤，在梁中應交織布置，箍筋彎鉤采用135°，平直局部長度為10d。⑤梁端第一個箍筋應設置在間隔柱節(jié)點邊緣50mm處。梁與柱交接處箍筋應加密，其間距與加密區(qū)長度均要符合設計要求。⑥在主、次梁受力筋下均應墊墊塊，保證保護層的厚度。受力筋為雙排時，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間，鋼筋排距應符合設計標準要求。5.板的鋼筋綁扎：①清理模板上面的雜物，用墨斗在模板上彈好主筋、分布筋間距線。②按畫好的間距，先擺放受力主筋、前方分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。③在現澆板中有板帶梁時，應先綁扎板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。然后進展綁扎。④在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層的厚度，應滿足設計要求。4、模板工程1.模板安裝前準備及安裝注意①合模前必須將模板內雜物清理干凈②模板與混凝土接觸面應清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補刷2.模板的安裝①墻、柱模板安裝②梁、板模板安裝③預埋件、預留洞④梁板后澆帶模板處理⑤頂板后澆帶模板安裝3.質量驗收。①劃分檢驗批②驗收組織③技術資料驗收④模板外觀檢查4.模板撤除時注意不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其外表及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板；承重的模板應在混凝土到達拆模強度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意前方可拆模。墻、柱及梁側模撤除：混凝土強度能保證其外表及棱角不因撤除模板而受損。梁、板底模撤除：梁、板跨度在2m以內時，混凝土強度到達設計強度的50％；2-8米范圍內時，其強度到達設計強度的75％；大于8m的'混凝土必須到達設計強度的100％時方可撤除。懸挑構件的模板撤除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土到達其設計強度的100%時方可撤除。5、防水層1.基層處理2刷底膠〔相當于冷底子油〕3涂膜防水層施工4涂膜保護層：6、回填土1.施工過程①填土前應將基坑〔槽〕底或地坪上的垃圾等雜物清理干凈；肥槽回填前，必須清理到根底底面標高，將回落的松散垃圾、砂漿、石子等雜物去除干凈。②檢驗回填土的質量有無雜物，粒徑是否符合規(guī)定，以及回填土的含水量是否在控制的范圍內。③回填土應分層鋪攤。每層鋪土厚度應根據土質、密實度要求和機具性能確定。④回填土每層至少夯打三遍。⑤深淺兩基坑〔槽〕相連時，應先填夯深根底；填至淺基坑一樣的標高時，再與淺根底一起填夯。⑥基坑〔槽〕回填應在相對兩側或四周同時進展。⑦回填土每層填土夯實后，應按標準規(guī)定進展環(huán)刀取樣，測出干土的質量密度；到達要求后，再進展上一層的鋪土。⑧修整找平：填土全部完成后，應進展外表拉線找平，凡超過標準高程的地方，及時依線鏟平；凡低于標準高程的地方，應補土夯實。2.土方回填質量驗收標準①土方回填前應去除基底的垃圾、樹根等雜物，抽除坑穴積水、淤泥，驗收基底標高，如在耕植土或松土上填方，應在基底壓實后再進展。②對填方土料應按設計要求驗收前方可填入。③填方施工過程中應檢查排水措施，每層填筑厚度、含水量控制、壓實程度。填筑厚度及壓實遍數應根據土質，壓實系數及所用機具確定。④填方施工完畢后，應檢查標高、邊坡坡度、壓實程度等通過近一個月的實習，讓我在理論知識上有很大的收獲。在工地上，給我的是一種大家庭的溫暖感，給我最多的是理論的時機，通過理論積累經歷的時機，所謂“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。以前從課本上學到的指示，也在理論中得到了印證，還學習了許多詳細的施工知識，這些知識比理論更具有靈敏性和可操作性。通過實習，讓我也深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的時機接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了我在將來的開展的方向。我會努力的進步自己，期待以后在這個行業(yè)中有更好的開展。學生工作理論篇二20xx—20xx年度是學校施行分校二級管理的第一學年度，分校13級學生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn)，在總校領導和相關部門的指導幫助下，分校全體老師和學生克制困難，調動各種資，積極與企業(yè)建立聯絡，最終完成學年預定工作方案。總結本學期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個方面的特點。一、就業(yè)途徑廣，對口率高，學生滿意度高。經統(tǒng)計本學期13級學生頂崗實習單位已有203家，其中與專業(yè)相關的企業(yè)190家，占總數的93.60%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看，相當一局部學生對推薦到的單位總體上比擬滿意，如：到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期，同學們雖然擔憂被淘汰，但學生情緒穩(wěn)定，表示能得到企業(yè)如此的培訓，應該感謝企業(yè)的培養(yǎng)，在企業(yè)學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業(yè)的學生，從基層工人做起，到如今10個學生沒有一個流失，全部在崗安心工作，企業(yè)給予很高評價并一再要求繼續(xù)要學生。二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題，14級也只實現了40%的交費率。本學期分校發(fā)動班主任群策群力，從五一長假前就做好發(fā)動工作，使學費交納工作順利進展。本學期方案15級頂崗實習學生人數414人，到目前為至共有385人交清學費，除了已確認退學等已流失的學生，只有6人未交清學費，總體交費率達98.5%，很多班級交費率達100%。特殊情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在發(fā)動學生交費。三、分校頂崗實習工作得到老師的大力支持。分校專業(yè)學生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競爭大的特點，從開學之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)發(fā)動會，發(fā)動大家想方法出主意，發(fā)動自己的各種關系協助解決學生就業(yè)，請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業(yè)。由于多項措施拓展發(fā)就業(yè)途徑，頂崗就業(yè)工作得以順利開展。四、以就業(yè)為導向的專業(yè)教學為頂崗實習樹立了品牌。從14級學生分專業(yè)班開場，分校重點抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學，從13級畢業(yè)生開場這些課程就在社會上造成了一定的影響，企業(yè)對學生的根本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反應情況看，企業(yè)對學生在計算機制圖及專業(yè)美術方面的根底表示滿意。五、開拓創(chuàng)新，把企業(yè)請進來。以分校形式將企業(yè)請進來搞人才交流會，是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業(yè)合作，在5月16日與云巖區(qū)人才市場合作在校外組織人才招聘會，還與省建立廳下屬專業(yè)協會合作，成功于6月6日在校內組織了一次大規(guī)模的人才交流活動，有力地推動了學生頂崗實習工作，加強了與地區(qū)企業(yè)的聯絡，還積極地宣傳了學校，獲得了很好的社會效益。總結經歷我們在上述方面獲得了良好的成績，同時我們也要重視我們的缺乏之處。首先，頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動，沒有集中精力用于專業(yè)學習，由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課，導致老師不能正常組織教學和考核，使本學期教學質量下降，沒有完成預定的教學方案，專業(yè)老師的收入也受到影響，對老師的積極性會產生了一些影響。第二，為了給頂崗就業(yè)提供條件，許多班級放松了對學生的管理，導致學生缺課情況嚴重，局部班主任掌握不到學生的動向，使班級管理失控，加大了學校對學生管理的難度，影響了正常的管理次序。第三，分校對學生頂崗實習工作流程還不很標準，老師和學生對頂崗實習工作流程不是很明晰，特別是各種聯絡信函、報表、個人資料的填報和管理不是很標準，導致工作效率打了折扣，工作有些混亂。第四，雖然今年重視了與相關政府部門和企業(yè)的聯絡，但由于各種原因不能長期地進展有效的溝通，企業(yè)用工信息不能及時地反應到學校，使學生在頂崗就業(yè)時失去了到優(yōu)秀企業(yè)實習的時機。第五，頂崗就業(yè)前對學生的準職業(yè)人的教育還缺乏，局部學生對就業(yè)沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、管理意識