廣播電視節(jié)目的傳輸方式電子教案教學(xué)課件2

廣播電視節(jié)目的傳輸方式電子教案怎樣思想，就有怎樣的生活廣播電視節(jié)目的傳輸方式電子教案廣播電視節(jié)目的傳輸方式電子教案怎樣思想，就有怎樣的生活廣播電視節(jié)目的傳輸方式廣播電視傳輸方式的變化幾種傳輸方式的分類和定位廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)四、數(shù)字電視的傳輸五、微波傳輸系統(tǒng)MMDS(無線微波多點(diǎn)分布式系統(tǒng)技術(shù))七、MUDs(多路分米波無線數(shù)字發(fā)射系統(tǒng))簡介廣播電視傳輸方式的變化廣播已從單聲道發(fā)展為立體聲、數(shù)字聲;電視從黑白、彩色發(fā)展到數(shù)字高清在信號傳輸模式方面,也已經(jīng)由模擬復(fù)合逐漸向釆用數(shù)字壓縮、多路復(fù)用技術(shù)的數(shù)字電視方向發(fā)展·傳輸方式從地面無線、有線發(fā)展為利用宇宙空間的衛(wèi)星直播廣播電視節(jié)目不僅在本國、本地區(qū)傳播,而且可以傳播到全世界面對日益競爭的社會(huì)，如何使中職生在劇烈的競爭中懂得珍惜生命的可貴。筆者認(rèn)為那就是扎實(shí)地開展關(guān)于“生命、生存、生活”的“三生教育”，正確引導(dǎo)廣大學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、并能快樂生活，不斷樹立“為國貢獻(xiàn)”而努力學(xué)習(xí)的人生觀。一、實(shí)施“三生教育”的意義1.“三生教育”屬于德育教育的范，它包括“生命教育”、“生存教育”和“生活教育”?！吧逃弊寣W(xué)生了解生命，珍愛生命；“生存教育”讓學(xué)生理解生存，學(xué)會(huì)生存；“生活教育”讓學(xué)生認(rèn)識生活，熱愛生活。三者之間互為條件、密不可分、相輔相成，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。2.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)生活生存是人的本能，生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會(huì)生存的意義和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)，擁有實(shí)力，去讓社會(huì)選拔和考驗(yàn)，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。二、實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求“三生教育”關(guān)注學(xué)生的健康成長、成人、成才，它著力于開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心、社會(huì)責(zé)任感和正義感，培養(yǎng)學(xué)生的意志力、抗挫折能力，這些正是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求所在。可以說，“三生教育”從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類面臨的普遍問題，關(guān)注個(gè)體的生命、生存、生活，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。三、幫助學(xué)生獲得生活常識和技能，樹立正確生活觀念，追求幸福生活教育學(xué)生懂得人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。生活教育就是幫助學(xué)生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標(biāo)、實(shí)踐生活過程、獲得生活體驗(yàn)、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。四、實(shí)施“三生教育”是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求“5?12”汶川大地震、“11?15”上海特大火災(zāi)事故，給我們的生存教育敲響了警鐘。我們也希望突如其來的災(zāi)難，留下的不只是心靈的創(chuàng)傷，還要有一種意識和行動(dòng)，那就是每個(gè)人擁有愛自己的防護(hù)技能和自救意識。它不光是關(guān)系青少年的健康成長，也關(guān)系到整個(gè)成人社會(huì)的方方面面與和諧社會(huì)的未來，跟我們每一個(gè)人相關(guān)。因此，實(shí)施“三生教育”是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。五、抓日常規(guī)管理，結(jié)合實(shí)際教育在日常管理過程中，緊緊圍繞“行為養(yǎng)成”即養(yǎng)成教育，認(rèn)真抓好“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”管理。把日常規(guī)教育管理與“三生教育”相結(jié)合，從起床到晚休的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、兩操、升旗、就餐、上課、自習(xí)、課外活動(dòng)等都要形成比較科學(xué)、規(guī)范的“行為流水線”，使學(xué)生逐步形成各方面的良好正規(guī)的學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、豐富多彩活動(dòng)，讓學(xué)生細(xì)體悟豐富的活動(dòng)是“三生教育”最好的載體，圍繞“生命教育”，可以采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開展法制講座、服刑人員現(xiàn)身說法、到監(jiān)獄及戒毒所參觀的警示教育，逃生演習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對生命的認(rèn)識，感悟生命的價(jià)值；圍繞“生存教育”，開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生技能大賽，實(shí)現(xiàn)“技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞“生活教育”，開展校園文化建設(shè)、專題講座、主題朗誦會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。七、發(fā)揮學(xué)校家庭社會(huì)，三結(jié)合起作用隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，人們逐漸認(rèn)識到社會(huì)教育對孩子發(fā)展的重要影響。故此，學(xué)生受教育效果的好壞，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)這三方共同配合，這三者要相互溝通，各司其職，形成一個(gè)強(qiáng)力的教育聯(lián)合體，如此一來，就能夠煥發(fā)出教育新的活力，使學(xué)生受到全方位的教育。從學(xué)生身邊的一些小事談起，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！叭逃弊鳛橐婚T新學(xué)科，不是孤立存在的，只有把三生教育有機(jī)滲透進(jìn)各學(xué)科教育活動(dòng)中，才能真正培養(yǎng)出身心健康、富有愛心、富于創(chuàng)造性的新一代。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，特別是教育體制的改革，以及1999年擴(kuò)招后大學(xué)教育由精英化向大眾化的發(fā)展，給大學(xué)生的教育管理工作帶來了一定難度，出現(xiàn)了不同于以往的許多新特點(diǎn)和新問題。大學(xué)生群體也呈現(xiàn)出思想多元化、性格個(gè)性化、需求多樣化、家庭情況復(fù)雜化等新特點(diǎn)。思想的自由、精神的獨(dú)立、自我意識過度膨脹，成為當(dāng)代大學(xué)生群體思想中急需引導(dǎo)和輔導(dǎo)的主要問題。結(jié)合理科大學(xué)生的具體特點(diǎn)，重點(diǎn)參考、總結(jié)、歸納西部某省屬高校理學(xué)院多年來的學(xué)生教育管理工作實(shí)踐，結(jié)合一定量的調(diào)研情況，做好、做實(shí)具有理學(xué)特色的學(xué)生教育管理模式的研究與實(shí)踐工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的理學(xué)人才提供重要依據(jù)。一、具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理模式的探索基點(diǎn)理科學(xué)生特點(diǎn)：邏輯思維能力強(qiáng)、個(gè)性內(nèi)斂不張揚(yáng)、學(xué)業(yè)任務(wù)重、人文素養(yǎng)較弱、思維敏捷等；理科學(xué)院特點(diǎn)：學(xué)院規(guī)模較小（學(xué)生800人以下，輔導(dǎo)員編制不足4人），學(xué)院沉淀不夠（學(xué)院成立較晚、專業(yè)結(jié)構(gòu)較新、長線專業(yè)就業(yè)壓力較大），學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)有限（這很大程度上與學(xué)生總數(shù)有關(guān)）；思政工作者特點(diǎn)：輔導(dǎo)員人數(shù)少、專業(yè)化和職業(yè)化程度不夠，工作壓力相對大學(xué)院明顯偏大、對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理無法深入開展等；二、具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理模式的探索實(shí)踐（1）縱向?qū)嵤┓桨福孩傩律胄ｋA段：開展大學(xué)生入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練。結(jié)合8次左右的入學(xué)教育增加了新生對學(xué)校（學(xué)院）各種情況的了解，增強(qiáng)了對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的適應(yīng)能力。大學(xué)生軍事訓(xùn)練課，嚴(yán)格參訓(xùn)紀(jì)律，輔以人文關(guān)懷，增強(qiáng)了新生的使命感、責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。②校內(nèi)學(xué)習(xí)生活階段：針對高低年級的不同特點(diǎn)，分別組織開展各類安全教育、誠信教育、實(shí)踐教育、素質(zhì)教育等，鞏固思政教育的成果。并在思想政治教育、獎(jiǎng)學(xué)金評定、貧困生資助體系建設(shè)、學(xué)生日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、參與科技競賽、學(xué)生學(xué)費(fèi)催繳、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面施以各類人性化的、具體化的、可操作性較強(qiáng)的配套實(shí)施辦法，固化學(xué)生教育管理的成果，將其內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的優(yōu)秀品德和卓越素質(zhì)。③畢業(yè)離校階段：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀；架起用人單位與學(xué)生之間的橋梁，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)各種招聘信息；密切關(guān)注特殊群體的就業(yè)工作，關(guān)注貧困生就業(yè)，關(guān)注無學(xué)位學(xué)生就業(yè)；開展“領(lǐng)導(dǎo)慰問”、“廢品收購”、“感恩教育”等文明離校系列活動(dòng)，倡導(dǎo)文明之風(fēng)。（2）橫向工作方法①采用“點(diǎn)”“線”“面”結(jié)合的方式開展工作。扎實(shí)落實(shí)輔導(dǎo)員課堂聽課與深入宿舍制度，并就學(xué)生關(guān)心的問題召開專題座談會(huì)，堅(jiān)持日常思想教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想教育、專題教育相結(jié)合，注重預(yù)防，對問題早發(fā)現(xiàn)、早處理，大力做好學(xué)生的思想政治工作，并注重將安全穩(wěn)定工作貫穿全程，常抓不懈。②以實(shí)現(xiàn)“中國夢”活動(dòng)為契機(jī)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂與完善了學(xué)院學(xué)生工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：定期召開的學(xué)生干部例會(huì)制度、院學(xué)生會(huì)章程與各項(xiàng)細(xì)化制度、協(xié)會(huì)和社團(tuán)管理制度、學(xué)生宿舍衛(wèi)生檢查制度、師生座談會(huì)制度、學(xué)院心理委員與安全委員的制度、輔導(dǎo)員談心制度、聽課制度、畢業(yè)生文明離校制度以及低、中年級的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成制度、大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育制度、專業(yè)教師班導(dǎo)師制等，同時(shí)確立并制定了理學(xué)院貧困生認(rèn)定細(xì)則、理學(xué)院優(yōu)秀學(xué)業(yè)學(xué)生評定與獎(jiǎng)勵(lì)辦法、黨員“一對一”的幫扶機(jī)制與方法，為學(xué)院各項(xiàng)學(xué)生工作的有序開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。③注重按照不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合不同時(shí)期和階段的工作重點(diǎn)來開展各項(xiàng)工作。其中一年級重在使其更好地適應(yīng)大學(xué)生活，二年級重在構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，三年級重在素質(zhì)拓展與職業(yè)規(guī)劃，四年級重在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶與考研指導(dǎo)，總結(jié)形成了一套具有本學(xué)院特點(diǎn)的“1+6+1”的引領(lǐng)教育培養(yǎng)體系（即：入學(xué)適應(yīng)教育、文明離校教育一首一尾，安全教育、誠信教育、素質(zhì)教育、實(shí)踐教育、思政教育、就業(yè)教育貫穿全局），取得良好的效果。④各項(xiàng)工作，高度重視，周密安排，責(zé)任到人。尤其是重點(diǎn)工作既在事前注重分類、分層次召開各層面動(dòng)員大會(huì)，又注重在事中環(huán)環(huán)相扣，信息反饋，及時(shí)調(diào)整，同時(shí)事后及時(shí)召開總結(jié)與表彰會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距，樹立先進(jìn)，帶動(dòng)全局，為以后的各項(xiàng)工作明確方向。（3）實(shí)施效果及存在問題①反饋情況：在本次探索和研究的過程中，筆者注重從提高工作效率和工作效果兩個(gè)方面來反饋評估。通過輔導(dǎo)員的自身工作評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、上級評價(jià)等角度進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)“具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理模式”的實(shí)行，提高了學(xué)生工作效率，在一定程度上解決該院輔導(dǎo)員人數(shù)少、人均工作壓力大的問題；同時(shí)，近兩年學(xué)生在科技創(chuàng)新競賽、校園文化活動(dòng)中學(xué)生參與面及獲獎(jiǎng)情況有所提高，畢業(yè)生的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量也有所提升；②成果應(yīng)用前景：結(jié)合該學(xué)院的實(shí)際，對“具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理模式”再進(jìn)行1-2年的實(shí)踐和不斷修正，會(huì)更加成熟，并適合在學(xué)業(yè)較重的理工科中小型學(xué)院中推廣運(yùn)用。③存在問題：大學(xué)生教育管理模式的實(shí)踐效果反饋及評估不易進(jìn)行，只能實(shí)現(xiàn)定性評估，難以實(shí)現(xiàn)定量評估；“理學(xué)特色”不是非常明顯：本次探索和研究的過程中，所提出的“大學(xué)生教育管理模式”難以體現(xiàn)典型的“理學(xué)特色”，而是更多的體現(xiàn)和適用于“學(xué)業(yè)較重的理工科中小型學(xué)院”。三、具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理模式的特色與創(chuàng)新該學(xué)院的學(xué)生工作本著“以人為本、強(qiáng)化管理、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，圍繞學(xué)校、學(xué)院的中心工作來展開學(xué)生教育管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重傳承之中有創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，在思想政治教育、獎(jiǎng)學(xué)金評定、貧困生資助體系建設(shè)、學(xué)生日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、參與科技競賽、學(xué)生學(xué)費(fèi)催繳、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面開展了一系列嘗試性的且富有成效的探索和實(shí)踐。其實(shí)輔導(dǎo)員工作并不是缺少激情和實(shí)力，而是需要?jiǎng)?chuàng)新的載體和變通的管理模式，以實(shí)現(xiàn)更好的從扁平單一向立體多維方向的轉(zhuǎn)變[1]。該教育管理模式的創(chuàng)新之處：①管理理念先進(jìn)，在對學(xué)生的教育管理中堅(jiān)持以人為本，充分理解學(xué)生、尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、依靠學(xué)生、相信學(xué)生；②體系構(gòu)建全面，囊括學(xué)生教育管理的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，確保不留死角，管理到位，實(shí)施有效；③育人過程動(dòng)態(tài)考量，從學(xué)生入校開始至畢業(yè)離校，完整地開展對每一個(gè)理學(xué)學(xué)生的全面培養(yǎng)管理，造就合格人才。四、結(jié)束語具有理學(xué)特色的大學(xué)生教育管理要追求“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念[2]，適應(yīng)新時(shí)期理工科大學(xué)生的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，努力倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理模式的改革和創(chuàng)新，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、成長成才。廣播電視節(jié)目的傳輸方式廣播電視傳輸方式的變化幾種傳輸方式的分類和定位廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)四、數(shù)字電視的傳輸五、微波傳輸系統(tǒng)MMDS(無線微波多點(diǎn)分布式系統(tǒng)技術(shù))七、MUDs(多路分米波無線數(shù)字發(fā)射系統(tǒng))簡介廣播電視傳輸方式的變化廣播已從單聲道發(fā)展為立體聲、數(shù)字聲;電視從黑白、彩色發(fā)展到數(shù)字高清在信號傳輸模式方面,也已經(jīng)由模擬復(fù)合逐漸向釆用數(shù)字壓縮、多路復(fù)用技術(shù)的數(shù)字電視方向發(fā)展·傳輸方式從地面無線、有線發(fā)展為利用宇宙空間的衛(wèi)星直播廣播電視節(jié)目不僅在本國、本地區(qū)傳播,而且可以傳播到全世界目前我國使用10顆衛(wèi)星53個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)器傳輸242套電視節(jié)目、199套廣播節(jié)目,衛(wèi)星收轉(zhuǎn)站200多萬座;微波傳輸線路10.2萬公里,微波站2749座;廣播電視發(fā)射臺、轉(zhuǎn)播臺6.6萬座,發(fā)射機(jī)7萬多部;有線電視網(wǎng)絡(luò)約300萬公里,有線電視用戶14億幾種傳輸方式的分類和定位1、廣播電視傳輸方式的分類:廣播電視按信號傳輸方式可以分為衛(wèi)星傳輸、地面無線傳輸和有線傳輸。2、幾種傳輸方式的定位無線方式是廣播電視覆蓋的最初手段,也是廣播電視公共服務(wù)的基本手段;有線電視是城鎮(zhèn)居民接收中央和當(dāng)?shù)毓?jié)目服務(wù)的主要手段;衛(wèi)星傳輸是為全國各地傳輸轉(zhuǎn)播機(jī)構(gòu)提供節(jié)目源的主要手段;·衛(wèi)星直播是從技術(shù)上根本解決偏遠(yuǎn)山區(qū)和覆蓋盲區(qū)群眾聽廣播看電視難的有效手段;·移動(dòng)多媒體廣播電視是為各種小尺寸、便攜式移動(dòng)終端提供節(jié)目和信息服務(wù)的主要手段;互聯(lián)網(wǎng)是為計(jì)算機(jī)等終端提供節(jié)目服務(wù)的主要手段地面?zhèn)鬏敿夹g(shù)與有線電視、衛(wèi)星電視、|PTV網(wǎng)絡(luò)電視傳輸相比,傳輸途徑靈活、便利,從某種角度而言地面?zhèn)鬏敺绞绞亲羁煽?、最有效的廣播電視傳輸方式。、廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)31廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢:可以歸納為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和信息化。特點(diǎn)可以用六句話來概括:即“數(shù)字風(fēng)暴席卷全球”、“網(wǎng)絡(luò)媒體咄咄逼人”、“衛(wèi)星應(yīng)用方興未艾”、“無線接入前景廣闊”、“智能技術(shù)日漸成熟”、“信息革命翻天覆地”。32、廣播電視發(fā)展特點(diǎn)、要求1)系統(tǒng)數(shù)字化:2)播出自動(dòng)化:3)傳輸網(wǎng)絡(luò)化:4)發(fā)射固態(tài)化5)覆蓋多元化四、數(shù)字電視的傳輸:、數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn):目前世界上數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)有三種:美國的ATSC(美