班務(wù)總結(jié)中班3篇

班務(wù)總結(jié)中班3篇

第1局部

不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期師幼雙方的互動，看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)展小結(jié)如下：

一、以安康安全為核心，仔細(xì)細(xì)致地做好保育工作。

1、注意孩子身心安康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師留意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的消失；在日常生活中滲透簡潔的安全學(xué)問教育如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話等；檢查班級環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺物品損壞準(zhǔn)時報修。以確保幼兒有一個安全、牢靠的生活環(huán)境。

二、依據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富好玩的教育教學(xué)活動。

依據(jù)本班幼兒的年齡，教師的責(zé)任不僅僅在于文化學(xué)問的傳授，更重要的是滲透常規(guī)力量的培育和情感方面的溝通，歸納為：

1、情感上的溝通。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師則以“急躁、細(xì)心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般

的關(guān)愛。最終能很快適應(yīng)并喜愛上幼兒園，和教師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩嬉戲，學(xué)會共享，同伴間的友愛，謙讓。表達(dá)同伴間的友情。

2、生活常規(guī)的培育。

由于都是獨(dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動手力量差、嬌氣等特點(diǎn)，針對這一狀況我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法及同時，我們還加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教育,培育幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學(xué)問。我們還帶著幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項根底工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、協(xié)作我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動規(guī)劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能準(zhǔn)時地了解班級工作、教育教學(xué)新動向。

第2局部

時間飛逝，短短的一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有感受，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步讓我很是欣慰，家長的每一次認(rèn)可讓我很是快樂，孩子們的每一次受傷讓我很是擔(dān)憂，家長的每一次反對讓我很是懊喪，在一個學(xué)期將要完畢時，我總結(jié)了自己的工作，盼望以此來鞭策自己，讓自己的工作做得更加精彩。

現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本學(xué)期我能夠積極參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫忙同事進(jìn)步、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。利用業(yè)余時間看一些相關(guān)書籍，增加自己的專業(yè)學(xué)問。

二、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心安康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上

進(jìn)展個別的關(guān)注和幫忙：

（一）進(jìn)餐方面：我們盡可能的采納鼓舞的方式，先吃完的幼兒可以得到教師的貼紙或其他獎品。

（二）盥洗方面：幼兒飯前洗手總是要教師提示才能做到，后來我們采納伸出小手來檢查的方式來催促幼兒洗手。并取得了肯定的效果。

（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)展了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的降臨，而有局部幼兒不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們定時為孩子們檢查整理衣物，并隨時提示幼兒的小肚皮不要露出來了，不然很簡單感冒，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。

三、不斷開展教育教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教育

（一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們從講故事開頭，由于大多數(shù)孩子都非常喜愛聽故事，而且故事也是教育孩子的一種有效手段，通過教師講，孩子們聽，然后答復(fù)故事中的問題，即培育了孩子們的傾聽力量，又熬煉了他們的語言表達(dá)力量，還加強(qiáng)教師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情

幼兒在合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，尤其是在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也準(zhǔn)時有效的進(jìn)展了一系列的教育活動來培育幼兒的合作意識。比方當(dāng)孩子一個人無法將衣物脫下，而找教師幫助時，我們會刻意先要求他找小朋友幫助，或當(dāng)有小朋友摔跤時，讓其他孩子去將他扶起來。

（三）幼兒的禮貌教育也有所加強(qiáng)，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會使用簡潔的禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等等。

四。保教結(jié)合

1、每天早晨堅持讓一位教師在教室門口接幼兒。并仔細(xì)檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時為孩子喂藥。

2、每個星期堅持為每位幼兒剪指甲。

3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培育幼兒的自我效勞力量，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪

5、培育幼兒良好的為他人效勞的力量，如：每日選出班長，勞動委員，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員等，雖然孩子們對這些職位可能還不是非常了解，但做起事來還是有模有樣，干勁十足。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前，幫忙幼兒整理好衣服，冬季為每位幼兒擦面霜。

8、依據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時給幼兒增減衣服。

9、多進(jìn)展戶外活動。

五、安全工作

第3局部

自己對幼教這份工作的喜愛，這個學(xué)期，我依舊在這個特別熟識的幼教工作崗位、在園務(wù)的安排下，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和李教師，付教師，周教師三位教師搭配成一個新的`組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作、回憶這四個半月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味、從總結(jié)中積存閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒安康、安全，讓每一個孩子快歡樂樂成長

作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照看好孩子的安康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活、為了讓孩子有一個安康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護(hù)理、每天不厭其煩地提示幼兒多喝水。

并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時幫助他們更換、細(xì)心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。

這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了2名幼兒，我們克制了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健安康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)展教育教學(xué)工作

為了讓每個孩子都有更多的時機(jī)不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞《你的家，我的家》《交通工具博覽會》《和紙玩嬉戲》《蔬菜派》《頑皮一下》等主題，進(jìn)展了教學(xué)探究活動。

在實際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進(jìn)展調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、共性化的進(jìn)展。

為了使本班的共享閱讀教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問、并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動、絕大局部的家長都特別滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

現(xiàn)在的家長，都特別的關(guān)注和緊急孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位教師，家長對教師都不熟識和了解，剛開學(xué)的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的態(tài)度、面對這中局面，作為教師的我們，壓力是肯定有的、倒不是對自己工作沒信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可、面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持親密溝通、聯(lián)系，肯定能漸漸得到家長的認(rèn)可的。

首先，我們每周將孩子在園狀況準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓舞家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出；其次，我們還將每天的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長協(xié)作的事項用校訊通發(fā)給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。

在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，準(zhǔn)時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和意見、家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級工作、針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去教育好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級教師之間的合作特別的默契和開心、大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事、平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)展?fàn)幷?，提出自己的看法、大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率、孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、缺乏之處！

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會