幼兒園幼小銜接教案3篇幼兒園幼小銜接教案3篇

幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇/幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇【幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇】幼兒園幼小連結(jié)講課設(shè)計3篇幼兒馬上步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立和保留好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想經(jīng)過一系列家園游戲活動進一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿足幼兒想做小學(xué)生的夢想，為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準備?；顒幽繕耍海?jīng)過系列活動，積累一些和保留學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。．認識一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的夢想。重點和難點：重點：認識小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的夢想。難點：經(jīng)過活動，積累一些和保留學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。資料和環(huán)境創(chuàng)立：．家園互相溝通，共同收集相關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。．筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；．情況表演；活動流程：導(dǎo)入活動游戲發(fā)獎活動延伸（一）導(dǎo)入活動：聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。（二）游戲《想一想，做一做》：老師引出話題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來做個游戲，名字叫《想一想，做一做》游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。．你們將于什么時候進入小學(xué)？．上學(xué)時應(yīng)帶些什么物品？．請幼兒做出正確的握筆姿勢？．請幼兒做出正確的看書姿勢？游戲二：搶答題——情況表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個得一分）．表演一：清早起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的督促下，急趕快忙起了床，抓起寫字臺上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學(xué)了。．表演二：在課堂上，小明不專心學(xué)習(xí)，東張西望，看書時，臉貼著書，寫字時趴在桌子上。．表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。游戲三：操作題（迅速又正確的小組得三分）．學(xué)習(xí)鉛筆盒?？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。（供應(yīng)：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。講一講，鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么，怎么放？并請幼兒試一試操作。．學(xué)習(xí)書包?？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉?nèi)。（供應(yīng)：各種種類大小的書，本子，玩具等）。講一講，書包應(yīng)放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒試一試操作。小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。（三）發(fā)獎（四）活動延伸：。家長為幼兒創(chuàng)立條件，支持幼兒學(xué)習(xí)，供應(yīng)小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理溝通相關(guān)上小學(xué)擔(dān)憂的問題，共同搜尋解決問題的方法。、初步積累相關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感?；顒又攸c：分享梳理上小學(xué)擔(dān)憂的問題，共同搜尋解決問題的方法?；顒与y點：能按要求用不同樣樣的表達方式分享解決“擔(dān)憂”的方法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：“上幼兒園擔(dān)憂的事”檢查表。資料準備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等?；顒舆^程：一、妄圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。（指導(dǎo)策略：創(chuàng)立小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。）重點提問：、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時教室里同樣嗎？有什么不同樣樣？、在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？（妄圖：教師可經(jīng)過追問、動作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感覺，比方做一名小學(xué)生讓我感覺很驕傲。）、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個小學(xué)生讓你們感覺很驕傲。、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)憂的問題，我們一起來聽一聽。二、妄圖：溝通自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)憂，梳理問題。（指導(dǎo)策略：以情況引出話題，經(jīng)過檢查表溝通、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)憂的問題）、情境創(chuàng)立：豆豆莉莉的講話?！翱焐弦荒昙墸苟购屠蚶蛟趽?dān)憂一件什么事？”、出示檢查表，幼兒溝通?！吧闲W(xué)了，你們有什么擔(dān)憂的事?”、依照幼兒的溝通進行梳理。1）相關(guān)生活上的擔(dān)憂：比方擔(dān)憂遲到、到哪喝水小便等。2）相關(guān)交往上的擔(dān)憂：比方怎樣交新朋友等3）相關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂：比方作業(yè)太多、題目太難等（4）相關(guān)對老師的擔(dān)憂：比方小學(xué)老師兇嗎？會罰站嗎？等（妄圖：教師在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)憂的問題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進行，為接下來有針對性的解決問題服務(wù)）、幼兒將自己檢查的內(nèi)容按四個種類（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類顯現(xiàn)。、過渡：今天老師就為你們準備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)憂問題的方法，請你們?nèi)フ乙徽?。三、妄圖：小組合作，搜尋并溝通除掉擔(dān)憂的方法。（指導(dǎo)策略：幼兒合作閱讀搜尋解決擔(dān)憂問題的方法，經(jīng)過表達、剖析圖示、小小爭論、問答游戲分享研究來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）、分組合作在書本中找方法。提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好方法？、溝通本組在書中找到的方法。1）（書本一）：分享解決相關(guān)生活上的擔(dān)憂的方法。提問：在生活上很多小朋友擔(dān)憂上學(xué)遲到，你找到了什么好方法讓自己不遲到？（指導(dǎo)策略：顯現(xiàn)大書、幼兒表達，比方：圖片幼：準時入睡，早睡早起上學(xué)就不會遲到了。）小結(jié)：少看電視、好書包、早睡早起才不會遲到。2）（書本二）：分享解決相關(guān)交往上的擔(dān)憂的方法。提問：有什么好方法和新同學(xué)很快的成為朋友？（指導(dǎo)策略：經(jīng)過多媒體顯現(xiàn)圖片，幼兒猜對后教師點出示正確答案。比方：幼：說說自己喜歡的東西，能夠很快成為好朋友。教師就點擊出示：說說互相的愛好。）小結(jié)：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說互相的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。（3）（書本三）：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)憂的問題。（指導(dǎo)策略：爭論的方式溝通——小學(xué)的老師“兇”嗎？兩組幼兒說出自己的原由，再經(jīng)過書本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）小結(jié)：小學(xué)老師會像幼兒園老師同樣關(guān)心你、珍愛你、教你學(xué)本領(lǐng)。4）（書本四）：分享解決相關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂的方法。（指導(dǎo)策略：經(jīng)過一問一答的方式介紹怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。比方：幼1：請問：作業(yè)不會做怎么辦？幼2：我來告訴你，作業(yè)不會做能夠請教老師和同學(xué)。幼3：我來告訴你，作業(yè)不會做上課要認真聽講。小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力，同學(xué)老師都會幫助你。、邊播放課件教師邊用的形式小結(jié)：我們馬上走開幼兒園做一名一年級小學(xué)生，或許我們對上小學(xué)有那么一點點擔(dān)憂，有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)憂和害怕時要勇敢地面對。想一想我們今天找到的好方法，相信你必然會戰(zhàn)勝困難，高快樂興的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。（妄圖：經(jīng)過的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)憂問題和解決擔(dān)憂的經(jīng)驗，二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極感情。）正確的舉手姿勢、坐姿訓(xùn)練，聽動訓(xùn)練講課目的：、對幼兒進行注意力集中訓(xùn)練、使幼兒能夠?qū)W會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師。、對幼兒進行聽力訓(xùn)練，提升注意力能力講課過程：導(dǎo)入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師：小朋友們，歡迎你們抵達我們幼小連結(jié)的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學(xué)過什么嗎？(此時學(xué)生思慮取，老師可合適提示。并單獨提問幾個小朋友,合適夸耀)師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認字,還學(xué)過很多很多本領(lǐng)是不是啊?,學(xué)生:是師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可合適提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?):想!靜心訓(xùn)練師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現(xiàn)最,學(xué)的最快的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動作.只有認真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會做得啊,加油!開始(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)師：注意聽!（加上動作，眼神和學(xué)一生易溝通,語音有*,學(xué)生跟著做讀）專心看!我的成績能奪冠!師：哇,每個小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思慮,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不能夠夠夠搶答也不能夠夠亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最正確,就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!嗯,做的很正確,眼耳跟老師師：哇太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎，對了是因為方才啊,在老師做的時候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊?:是:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要素來看著老師,看著黑板,耳朵要認真聽老師講課,聽小朋友們回答以下問題,這樣,無論老師教你什么,你都能夠?qū)W得很好,對不對啊?:對師：好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下，糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)端坐椅子前半部雙腳平鋪與肩寬背挺直頭中正雙手平放課桌上師：嗯,不錯,不錯,現(xiàn)在所有的小朋友都像小__同樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,今后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!師：(此時先夸耀做的的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓(xùn)練游戲吧!聽力訓(xùn)練師：老師會帶你們做一個聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個小朋友能順利闖關(guān),成為我們的*小將軍!下課的時候,我們要給*小將軍一份奇怪的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每經(jīng)過一關(guān),畫上一個小紅旗,表示經(jīng)過)第一關(guān)(聽覺記憶)::第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會說一組數(shù)字,請小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時辰做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉,提示老師讓你回答以下問題,其他任何時候,不能夠夠夠出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算*了,現(xiàn)在開始(從3個數(shù)字一組開始,素來練到5個數(shù)字一組,每兩個數(shù)字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復(fù),提示其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進入下一組題目訓(xùn)練,整個過程,教師聲音應(yīng)富饒感染力,題目進度緊湊,提升學(xué)生競爭意)師:好,方才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,特別是(單獨夸耀幾個孩子),有個其他小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也必然會很棒(眼神溝通)第二關(guān)(聽覺排序)，:我們進行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請小朋友們按大小序次,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么簡單的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不能夠有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混雜,從三個數(shù)字一組開始向抵達四個數(shù)字一組結(jié)束,時期注意對孩子的行為規(guī)范及激勵夸耀):好,恭賀小朋友們順利經(jīng)過第二關(guān),夸耀一下我們自己吧:嗨,我最棒,我是你們的好模范!小朋友們,再過一關(guān),我們就是*小將軍了,高不快樂?:快樂第三關(guān)(聽動協(xié)調(diào)):好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應(yīng)動作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)會的小朋友,就算*,我們現(xiàn)在開始:剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！(老師邊示范邊做,動作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時溝通,帶大家分組做兩遍,互相督查和評判,注意把控序次)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利經(jīng)過第三關(guān)了,快樂嗎?:快樂!五、家庭延伸:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的*小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的啊?學(xué)生：認真聽,專心看(等等):對了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也能夠成為一名合格的小學(xué)生，你們驕傲嗎？生：驕傲！―――師：我們的今天的*小將軍是：（一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭賀所有小朋友都成為今天的*小將軍，（慶祝一下