八年級英語下第3單元SectionA教案

八年級英語下第3單元SectionA授課方案八年級英語下第3單元SectionA授課方案PAGE/PAGE9八年級英語下第3單元SectionA授課方案PAGE八年級英語(下)第3單元SectionA授課設(shè)計

第1課時

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionA1a—2d

一、【教材解析】

教知

學(xué)識

目目

標(biāo)標(biāo)

能

力

目

標(biāo)

情

學(xué)習(xí)并掌握以下單詞：

rubbish;fold;sweep(swept);floor;mess

能正確使用以下常用表達(dá)：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride;

能嫻熟掌握并使用以下重點句式：

—Couldyoupleasesweepthefloor?—Yes,sure.

Canyoudothedishes?

—Couldyoupleasedothem?—Noproblem.

I’mgoingtocleanthelivingroom.

—CouldIuseyourcomputer?—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

—CouldIwatchTV?—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?

CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?

經(jīng)過聽聞訓(xùn)練，學(xué)會商論怎樣征采贊成以及怎樣進行禮貌地央求。

感經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撛鯓诱鞑少澇梢约霸鯓舆M行禮貌地央求的方式，

學(xué)會關(guān)心社會，幫助他人。目

標(biāo)授課重點談?wù)撛鯓诱鞑少澇梢约霸鯓舆M行禮貌地央求

授課難點

授課方法

正確使用本課常用表達(dá)；聽力訓(xùn)練。

情況授課法；任務(wù)型授課法。

二、【授課流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課I.Preparation1）課前3分鐘檢查單詞預(yù)習(xí)情況，教師依照學(xué)生

準(zhǔn)備

II.Presentati

on

表現(xiàn)

讀的情況，適合領(lǐng)讀，幫助學(xué)生正音。

2）找兩名學(xué)生登臺，聽寫本課所用到的單詞和短

語：choredishsweeptrashfoldmeeting，dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,workonthecomputer,stayoutlate,getaride師生先共同批閱黑板上的，今后小組內(nèi)互批

互改，組長報告結(jié)果。

3）Revision復(fù)“習(xí)檢查”

Reviseandlearnsomewords:

經(jīng)過檢查“授課方案”中“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)奏效。

Learningtasks示“標(biāo)定向”出示這節(jié)課的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)并掌握以下單詞：

rubbish;fold;sweep(swept);floor;mess

能正確使用以下常用表達(dá)：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride;

能嫻熟掌握并使用以下重點句式：

—Couldyoupleasesweepthefloor?—Yes,

sure.

Canyoudothedishes?

—Couldyoupleasedothem?—Noproblem.

I’mgoingtocleanthelivingroom.

—CouldIuseyourcomputer?

—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

(6)—CouldIwatchTV?

—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

(7)Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?

(8)CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

(9)Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?

Leading-in“導(dǎo)入新課”

Learnsomewordsandexpressionsaboutthechores:

T:Thisclasswetalkaboutthechores.Whatchores

doyouknow?

競賽游戲：學(xué)生四人一組談?wù)?，一名代表回答，看那組的最多為勝者，加以激勵。教師將所波及

到的短語展此刻屏幕或黑板上，率領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。

III.Practice

操

如：

dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride.

Makesomeconversationswiththephrasesabove..

T:Canyoudothedishes?Ss:Yes,I

can.

T:Couldyoupleasedothedishes?Ss:?.

以種句型多個短，學(xué)生體情

can和could的用法區(qū)。

1.機械操(MechanicalDrills)

1aFirstreadandtranslatethephrases.Thenworkinpairs.Discusswithyourpartner.

—Doyou______________athome?

—Yes,Ido./No,Idon’t.能夠入些短：1dothedishes,2sweepthefloor,3takeoutthetrash,4makeyourbed,5foldyourclothes,6cleanthelivingroom2.存心操(MeaningfulDrills)1bNowlet’sgotoPeter’shouse.AndlistentowhatPeterandhismotherdo.ChoresPeter’motherPetdothedishesMsweepthefloorMtakeoutthetrashPmakethebedPfoldtheclothesPcleantheMlivingroom

IV.Consolidat

ion

堅固

V.Examination

檢測

Listentothetapeandfillinthechart.

Checkuptheanswers.

Listenandrepeat.

LastaccordingtothechartdescribethechoresthatPeterandPeter’smotherdo.

1cPairwork

Lookatthepictureabove.Askyourpartnertodothechoresthatyousee.

Couldyoupleasesweepthefloor?

Yes,sure.

這時，在體驗和練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看本單元的語言目標(biāo)：禮貌的懇求和申請贊成，能有所理解。

3.社交性操練(CommunicativeDrills)

Maketheirownconversationsaboutthechores,andthensharetheirnewconversations.

Couldyoupleasesweepthefloor?

Yes,sure.Canyoudothedishes?

Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom.

Noproblem.

Listeningpractice:

1.2a

Firstgetthestudentstolookthroughthepicturesandtrytoconjecturewhatthey’llhear.

Thengetthemtolistenandcheckyesorno..

Sharetheiranswers.

2.2b

Givethestudents20secondstoprepareforlistening.

Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?

Drawlinestothereasonsinthechartin2a.

Sharetheiranswers.

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)談?wù)?，堅固學(xué)生所獲得的語言知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在談?wù)撝蟹词?，在反省中進步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1)words2)phrases3)sentences

當(dāng)堂檢測(賜授課方案)：教師要隨堂進行談?wù)?，批閱能夠由學(xué)習(xí)小組內(nèi)互批、組間互批、集體校正

等方法，批閱后教師要統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況,收集反應(yīng)信息，當(dāng)堂改正拯救。

VI.Assignment1.口頭作業(yè):聽并跟讀錄音，編對話，背筆錄。作業(yè)2.書面作業(yè)：Rememberthenewwordsof1a-2d.

Finishofftheexercises.

Previewthenewwordsof3a-3c.

三、【板書設(shè)計】

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a—2d

四、【教后反省】

八年級英語(下)第3單元第2課時

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionA3a—4c

一、【教材解析】

her

教知

學(xué)

目目

標(biāo)

1.學(xué)并掌握新：

throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while

能正確使用以下常用表達(dá)：

throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherof

us;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb.;borrowsth.fromsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.

學(xué)會使用以下句型：

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

Ican’tworkalldayanddohouseworkallevening.

I’mjustastiredasyou.

Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

能通，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的理解能力，同使學(xué)生在理解故事情力的基上文章行一步的解，以學(xué)生行有利的感情教育的目目的。

情感通本的學(xué)，學(xué)生學(xué)會敬愛家，同也要做一些力所能及的家。

目

授課重點

授課難點

授課方法

重點、常用表達(dá)及句型。

在理解故事情的基上文章行一步的解。

情況授課法；任型授課法。

二、【授課流程】

Preparation

準(zhǔn)

生活二次

前3分情況，教依照學(xué)生

的情況，適合，幫助學(xué)生正音。

1.Freetalk自由“交”

Makeconversationstotalkaboutthechores.e.g.:—I’mverybusy.Couldyoupleasehelpmeout

withafewthings?

—CouldIfinishwatchingtheshow?

—No.Couldyoupleasetakeouttherubbish?

—Somuch?

—Couldyouplease??

Roleplaytheconversation.(2d)

2.Revision復(fù)“”

通上部署的作落作達(dá)成情況，

Presentatio

n

表現(xiàn)

Practice

操練

進而為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋。

經(jīng)過檢查“授課方案”中“新知預(yù)習(xí)”內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)

奏效，

1.Learningtasks示標(biāo)定“向”

學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：

throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while

能正確使用以下常用表達(dá)：

throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherofus;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb.;borrowsth.fromsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.

3)學(xué)會使用以下句型：

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

Ican’worktalldayanddohouseworkallevening.

I’mjustastiredasyou.

Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

Leading-in“導(dǎo)入新課”

以“談?wù)搶W(xué)生與父親母親從前發(fā)生過的矛盾”的自

由對話開始，導(dǎo)入3a的學(xué)習(xí)，在學(xué)生理解文章意思并熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)堅固短文中的知識點。

1.速讀(FastReading)

Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:

WhywasNancy’smomangrywithNancy?

Didtheysolvetheproblem?How?

精讀(IntensiveReading)

Readthepassagecarefullyandunderlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.

You’retired,butI’tired,too.

Answers:(1)Foroneweek,shedidnotanyhouseworkandneitherdidI.

TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

IV.Consolidati

on

堅固

V.Examination

檢測

I’mjustastiredasyouare.

3.朗誦(LoudReading)

1)Readafterthetapetwice.

2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.

使用“授課方案”中“自主研究”部分的內(nèi)容，體驗語法以及語言知識點的使用方法。

1.3c

Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.

2.4a

WriteRforrequestsandPforpermissions.Then

matcheachonewiththecorrectresponse.

Answers:1.3P

2.4.5R1.d2.a3.c4.e5.b3.4bFillintheblanks.Makealistofthingsyourgroupneedtodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldothemandcompletethechart.

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)談?wù)摚瑘怨虒W(xué)生所獲得的語言知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在談?wù)撝蟹词。诜词≈羞M步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1)words2)phrases3)sentences

當(dāng)堂檢測(賜授課方案)：教師要隨堂