沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理教學(xué)課件

沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。呈沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理咨詢(xún)方案和君創(chuàng)業(yè)研究咨詢(xún)公司2000/11/20目錄第一部分理論、案例介紹與項(xiàng)目背景第二部分沱牌組織現(xiàn)狀與主要問(wèn)題第三部分沱牌組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向與原則第四部分集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第五部分股份組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第六部分決策流程設(shè)計(jì)與運(yùn)行控制第七部分部門(mén)職責(zé)與管理規(guī)范第八部分各部門(mén)人員配備作文教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題教學(xué)對(duì)策寫(xiě)作是表達(dá)自己內(nèi)心的方法，通過(guò)寫(xiě)作以及閱讀，實(shí)現(xiàn)了作者與讀者之間的交流。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們能夠進(jìn)行全面的思考，認(rèn)識(shí)世界以及自我評(píng)價(jià)，很好地表達(dá)自己?！拔沂謱?xiě)我心”本應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)如今學(xué)生們的常態(tài)，可事實(shí)并非如此，許多學(xué)生疲于每周任務(wù)式的寫(xiě)作，甚至產(chǎn)生厭惡心理，導(dǎo)致文章常常是應(yīng)付完成，這樣的文章失去靈性，不僅老師們不愿意看，學(xué)生自己也不會(huì)在進(jìn)行反復(fù)修改。由此看來(lái)，我們初中作文教學(xué)還存在著很大的問(wèn)題。[1]一、初中作文教學(xué)的?F狀及存在的問(wèn)題（一）重視課文內(nèi)容忽略作文教學(xué)在語(yǔ)文的教學(xué)中，許多老師常常將課本內(nèi)容作為授課的重點(diǎn)，每學(xué)期開(kāi)始都會(huì)制定教學(xué)計(jì)劃，將課本知識(shí)概括其中，然后嚴(yán)格執(zhí)行，如此一來(lái)，講課重點(diǎn)都偏向課文內(nèi)容，很少有精力再去對(duì)作文進(jìn)行深入的講解，有時(shí)甚至敷衍了事，這樣一來(lái)學(xué)生的作文水平以及寫(xiě)作方法都無(wú)法得到提升，老師也逐漸消減了教學(xué)的積極性。（二）片面要求數(shù)量而忽視質(zhì)量俗話說(shuō)“熟能生巧”，許多老師都誤以為只需要大量練習(xí)，學(xué)生的作文就能得到提升。因此有時(shí)會(huì)一周安排一兩次大作文的練習(xí)，短篇的周記，隨筆甚至兩三天就上交一次，殊不知這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生要拼命寫(xiě)才能完成老師布置的“任務(wù)”，湊字?jǐn)?shù)甚至抄襲現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，老師面對(duì)大量的閱讀量也是疲于應(yīng)付，結(jié)果只會(huì)事倍功半。（三）作文指導(dǎo)缺乏針對(duì)性很多教師教學(xué)中往往一味強(qiáng)調(diào)多觀察，多積累，因此所有的學(xué)生都朝著這個(gè)方向練習(xí)。而事實(shí)上有的學(xué)生是寫(xiě)作技巧不足，有的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)有待改進(jìn)，僅僅認(rèn)為學(xué)生缺乏寫(xiě)作素材是完全錯(cuò)誤的，如此一來(lái)只會(huì)是“東施效顰”，并無(wú)實(shí)際進(jìn)展。[2]二、作文教學(xué)改革的策略（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念（1）重視作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力和人格，要充分認(rèn)識(shí)到作文對(duì)學(xué)生人格方面的培養(yǎng)。寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這期間學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，教師要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專(zhuān)業(yè)作家?！睂?xiě)作讓我們有機(jī)會(huì)將自己的內(nèi)心世界一吐為快，用自己的故事去打動(dòng)別人。（2）淡化功利性。一些語(yǔ)文教師認(rèn)為得到高分的作文就是好作文，得過(guò)各種獎(jiǎng)項(xiàng)的文章就是好文章，一旦產(chǎn)生這樣的想法，那么老師教出來(lái)的學(xué)生想必也不會(huì)寫(xiě)出好文章吧，往往是膚淺的思想，空泛的詞句，往往套話連篇，毫無(wú)真實(shí)感情，這樣的文章甚至自己都無(wú)法被打動(dòng)。因此，老師們必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，淡化功利性，將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)偏向?qū)W生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)。（3）貼近生活，積累素材。生活就是寫(xiě)作最好的素材，因此，學(xué)生們觀察生活便是最好的素材積累方法，平時(shí)可以教導(dǎo)學(xué)生們隨時(shí)帶上紙和筆，腦海中突然閃現(xiàn)的靈感都要記下來(lái)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增加人生閱歷，為之后的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常寫(xiě)作積累的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身都會(huì)有重要的影響，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)也都會(huì)將自己的實(shí)事真情寫(xiě)入文中。[3]（二）多種教學(xué)模式結(jié)合（1）多變的教學(xué)方式。許多教師往往一節(jié)課自始至終都是在講解知識(shí)，從頭講到尾，殊不知學(xué)生的心思早已不在課堂，往往乏味無(wú)趣。老師往往可以根據(jù)不同的寫(xiě)作題材創(chuàng)設(shè)不同的情景，例如一篇故事類(lèi)文章的寫(xiě)作，老師往往可以先讓學(xué)生們將故事演繹出來(lái)，親身感受故事中的場(chǎng)景，如此一來(lái)學(xué)生們或許能對(duì)題材有個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作切入點(diǎn)也會(huì)有所不同。（2）抓住時(shí)機(jī)，捕捉寫(xiě)作靈感。很多時(shí)候?qū)懽鞯膶W(xué)習(xí)并不局限于課堂上的45分鐘，任何時(shí)候都能激發(fā)靈感，畢竟寫(xiě)作來(lái)源于生活而高于生活。例如在寫(xiě)作課上突然下起鵝毛大雪，那么老師則需要很好地利用這一機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以自行欣賞，賞雪的過(guò)程也是學(xué)生們思考的過(guò)程，此時(shí)教師只需小小的推波助瀾便能得到很好的效果。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勤于鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生是作文教學(xué)中很重要的措施，尤其是對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，千萬(wàn)不可忽視鼓勵(lì)的作用。教師們要找出學(xué)生寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；有些寫(xiě)作水平高的同學(xué)，要在充分肯定之余支出其中的不足，讓學(xué)生們不至于迷失自我，過(guò)分自信，看到自己的優(yōu)秀之處時(shí)也能了解自己的缺點(diǎn)。老師們可以將一些優(yōu)秀的文章印出來(lái)大家一起閱讀，同時(shí)也讓學(xué)生們之間互相指出不足，有很好的激勵(lì)效果。（四）注重作文批改作文的批改中，教師要指引學(xué)生們參與其中，通常先讓學(xué)生們自己通讀自己的文章，發(fā)現(xiàn)其中語(yǔ)句不通順或者不恰當(dāng)?shù)脑~匯等，之后可以讓學(xué)生們相互之間進(jìn)行批改，圈畫(huà)出其中的不恰當(dāng)之處，最后寫(xiě)上自己的看法感悟，這樣一來(lái)學(xué)生們能更好地了解自己文章的不足之處，也能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀之處，從中得到啟示。事實(shí)證明，讓學(xué)生們自己批改作文能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)筆習(xí)慣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的寫(xiě)作積極性，如此一來(lái)，也更好地提高了寫(xiě)作興趣?！窘Y(jié)語(yǔ)】“冰凍三尺非一日之寒”，寫(xiě)作是日積月累的練習(xí)，作文教學(xué)也并非一蹴而就，要想走出寫(xiě)作教學(xué)的困境，依舊任重而道遠(yuǎn)，我們需要清晰地了解現(xiàn)今的作文教學(xué)狀況，不斷改革創(chuàng)新，大膽嘗試新方法、新模式，讓學(xué)生們能夠不自覺(jué)地提筆書(shū)寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，描繪豐富多彩的畫(huà)面。要知道“授人以魚(yú)不如授之以漁”，只要我們潛心研究，必能不斷進(jìn)步，為寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)辟出新的一方天地，迎來(lái)美好的明天！【漢字是我國(guó)五千年?duì)N爛文化的主要載體，具有嚴(yán)整、大方、秀氣、瑰麗等特點(diǎn)。寫(xiě)好漢字是我們每一個(gè)中國(guó)人引以自豪的事情。但是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)成了人們辦公、交往和聯(lián)系的重要工具，因此，用手寫(xiě)字越來(lái)越被人們看淡，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生漢字寫(xiě)得讓國(guó)人汗顏。作為一名教師，有必要擔(dān)負(fù)起傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化的重任，在教學(xué)中，應(yīng)該下大力氣抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功，讓每一個(gè)孩子都寫(xiě)一手漂亮字。一、借用多種手段培養(yǎng)寫(xiě)字興趣興趣是一個(gè)人行為的原動(dòng)力。所以，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。（一）、教師用生動(dòng)、風(fēng)趣，富有感染力的話語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生興趣我國(guó)文化的歷史和漢字的演化過(guò)程悠久而動(dòng)人。一些古代書(shū)法家刻苦練字的故事真實(shí)感人，如：王羲之練字寫(xiě)了十八缸墨汁，最終成為書(shū)圣;唐代草書(shū)大家懷素“禿筆成?！钡?，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)疲勞時(shí)，教師動(dòng)情地插講這些小故事，不僅可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法價(jià)值和調(diào)整自己的練習(xí)心態(tài)。在講解基本筆劃時(shí)，可以用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言描述，如講“橫”劃時(shí)，可描述為：兩頭光光腰細(xì)細(xì)，左低右高看仔細(xì);講解提手旁時(shí)，強(qiáng)調(diào)橫左伸右縮，要避讓右邊，搭配合諧，才能體現(xiàn)整體美。象我們同學(xué)一樣，互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)互助，班級(jí)才能積極向上，成為優(yōu)秀的班集體;再如講“磨”的結(jié)構(gòu)時(shí)，形象地講為：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南陽(yáng)，兩棵樹(shù)長(zhǎng)在石頭上。這樣通俗易懂，形象有趣，從而使學(xué)生學(xué)得輕松有興致，而且記憶深刻、牢固。（二）、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)信心學(xué)生由于年齡的原因，雖說(shuō)好勝心比較強(qiáng)，但做事缺乏持久性。根據(jù)這種心理特點(diǎn)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步也都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，因?yàn)榻處煹馁澴u(yù)對(duì)學(xué)生是一種積極的鞭策，是興趣延續(xù)的助長(zhǎng)劑。如寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確了，教師給予肯定，并使其成為大家的榜樣;哪個(gè)筆劃寫(xiě)規(guī)范了，哪個(gè)字寫(xiě)漂亮了，教師用紅筆圈劃上，并讓其板演為大家示范;誰(shuí)的作業(yè)字跡工整、大方，就將其作業(yè)本展示出來(lái)，成為大家學(xué)習(xí)的典范，即使講存在的問(wèn)題時(shí)，也應(yīng)用啟發(fā)式的語(yǔ)言給予指正或是讓同學(xué)之間比較、發(fā)現(xiàn)。要讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)自己一絲一毫的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都能有興趣自覺(jué)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得練書(shū)習(xí)字的精神動(dòng)力。一旦有了動(dòng)力，自覺(jué)性便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)學(xué)生的字能使自己滿意的時(shí)候，便形成了自信，而自信是前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，使人不斷地進(jìn)步。（三）、提供充分的展示平臺(tái)，增加學(xué)生的自信心心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字積極性的有效手段，因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后是孩子的天性。有層次地開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、書(shū)法展、手抄報(bào)展;有組織、有計(jì)劃地推薦、選拔參加各級(jí)書(shū)法競(jìng)賽和向各類(lèi)報(bào)刊雜志社投寄書(shū)法作品，對(duì)獲獎(jiǎng)和所有參賽選手除在物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)外，還可以在學(xué)校內(nèi)展示他們的書(shū)法作品。這樣，經(jīng)常性地創(chuàng)造展示的平臺(tái)，學(xué)生的積極性被最大化地激發(fā)，寫(xiě)字熱情高漲，進(jìn)步也會(huì)很快的。二、強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的寫(xiě)字技能寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，其基本技能訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格而且還要常抓不懈。（一）、遵循漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，循序漸進(jìn)錘煉基本功寫(xiě)字的基本功，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，教師要明確書(shū)寫(xiě)技能的要求，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，總是先實(shí)現(xiàn)某些要求，而違背另一些要求，得通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，才能逐漸趨于完善，并達(dá)到自動(dòng)化。由于糾正不正確的方法和習(xí)慣比一開(kāi)始就掌握正確的方法和形成良好的習(xí)慣要花費(fèi)多得多的時(shí)間，所以培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能時(shí)，一開(kāi)始必須要求寫(xiě)字姿勢(shì)、筆順、動(dòng)作的正確，以及漢字本身寫(xiě)得正確，然后在此基礎(chǔ)上要求寫(xiě)得端正，行款整齊，并有一定的速度。但是要注意，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都不要急于求成，要踏踏實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印方能達(dá)到效果。（二）、強(qiáng)化指導(dǎo)、示范作用小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，在他們的內(nèi)心中，始終認(rèn)為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，苦練內(nèi)功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學(xué)習(xí)關(guān)于書(shū)法的一些基本知識(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。指導(dǎo)要細(xì)致。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不僅指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)、基本筆劃、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)，還要指導(dǎo)運(yùn)筆技巧，對(duì)學(xué)有吃力的學(xué)生還要手把手的教。對(duì)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)也要及時(shí)的批改，有針對(duì)性的指導(dǎo)、講解。示范作用要突出。教師的示范起著榜樣的作用，因此教師的每一個(gè)筆劃，每一個(gè)漢字都要規(guī)范、漂亮。示范時(shí)一定要在田字格中，邊講解邊示范，語(yǔ)速要緩慢，筆勢(shì)要清晰，要讓學(xué)生聽(tīng)明白書(shū)寫(xiě)的方法，看清楚書(shū)寫(xiě)過(guò)程。如“康”字書(shū)寫(xiě)，教師應(yīng)先在前一個(gè)田字格中寫(xiě)一個(gè)漂亮的“康”字，然后在下一個(gè)田字格中一邊示范一邊重點(diǎn)講解：廣字頭的上點(diǎn)要落在橫的右端，撇劃舒展，長(zhǎng)直而沉穩(wěn)，撇的落筆在橫的下端，點(diǎn)橫相連而橫撇分離，豎鉤直對(duì)首點(diǎn)，橫折高聳，下面四點(diǎn)變化多端，向內(nèi)相聚，活潑而緊湊。參照范字的書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生再練寫(xiě)幾個(gè)，自然寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)、漂亮了，教師的示范作用由此就凸顯了出來(lái)。（三）、寫(xiě)字教學(xué)方法靈活、形式多樣書(shū)法技能總是通過(guò)一定的練習(xí)階段才能獲得的，對(duì)于單調(diào)的書(shū)寫(xiě)形式，學(xué)生會(huì)比較厭煩。教師只有采用形式多樣的方式、方法，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，學(xué)生才能練得舒心、愉快，效果才會(huì)顯著。學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以播放一曲舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)，怡人心境，陶冶情操，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)字是一種享受;書(shū)配畫(huà)練習(xí)可以減緩大腦疲勞，提高審美能力;“比一比誰(shuí)的字最漂亮”小競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情;形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程便于分析、指導(dǎo)，也從不同側(cè)面展現(xiàn)漢字的美，使學(xué)生愛(ài)漢字，愛(ài)寫(xiě)漢字;參觀各級(jí)書(shū)法展，欣賞并學(xué)習(xí)著，使學(xué)生感受書(shū)法的魅力同時(shí)找到前進(jìn)的目標(biāo)。這樣，多種形式和活動(dòng)穿插于技能練習(xí)中，以引起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性，使練習(xí)成為一種樂(lè)趣而不是機(jī)械地重復(fù)，學(xué)生才能有意識(shí)地遵守書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。三、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)良好的心理品質(zhì)是人們?cè)陲w速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中適應(yīng)環(huán)境，獲得成功的必要條件。仔細(xì)研究便會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字，對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)有著不容忽視的作用。要寫(xiě)好字首先要具備恒心。在訓(xùn)練過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)水平并不是呈直線上升的趨勢(shì)，許多學(xué)生因各種原因進(jìn)步不大，可能就想放棄練習(xí)。這時(shí)需要學(xué)生明白練書(shū)習(xí)字的功用，讓學(xué)生知道練習(xí)寫(xiě)字，不僅可以提高自己的書(shū)寫(xiě)能力，還具有開(kāi)發(fā)智力，提高審美能力等多方面的作用。通過(guò)教師引導(dǎo)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)好字不是一蹴而就的事，它需要長(zhǎng)期琢磨、領(lǐng)悟和練習(xí)。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于練字、“提筆就是練字”的好習(xí)慣，使學(xué)生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的精神，為他們今后更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要寫(xiě)好字其次要有認(rèn)真端正的態(tài)度。寫(xiě)好字對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)僅有興趣是不夠的，還得需要認(rèn)真用心地練習(xí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)筆劃、漢字都要按規(guī)則、要求一絲不茍地去做，不貪圖快，應(yīng)把字寫(xiě)得正確、端正后再求速度，每次寫(xiě)好后，要對(duì)照范字檢查一遍。長(zhǎng)期下去培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)和審美能力，形成做事一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，學(xué)生都不可避免地會(huì)遇到一些困難，教師就要幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難的信心，幫助尋求解決問(wèn)題的方法。在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，一些長(zhǎng)期練習(xí)而進(jìn)步不大的學(xué)生應(yīng)該引起重視，要提高他們的書(shū)寫(xiě)水平，幫助他們樹(shù)立自信心。可先降低要求，然后單獨(dú)耐心指導(dǎo)，不斷地鼓勵(lì)，對(duì)于他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)小小進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，消除他們的自卑心理，使他們?cè)隗w會(huì)成功的喜悅時(shí)，培養(yǎng)起克服困難的勇氣和信心，同時(shí)也幫助學(xué)生邁出迎接風(fēng)雨挑戰(zhàn)的第一步。綜上所述，寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，它需要有獨(dú)特的寫(xiě)字熱情，過(guò)硬的寫(xiě)字技能和良好的心理素質(zhì)，而這一切是需要教師及時(shí)幫助充電、耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。只有這樣，才能讓每一個(gè)孩子寫(xiě)一手漂亮字，才能將中國(guó)幾千年漢字藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)！呈沱牌公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人力資源管理咨詢(xún)方案和君創(chuàng)業(yè)研究咨詢(xún)公司2000/11/20目錄第一部分理論、案例介紹與項(xiàng)目背景第二部分沱牌組織現(xiàn)狀與主要問(wèn)題第三部分沱牌組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向與原則第四部分集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第五部分股份組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第六部分決策流程設(shè)計(jì)與運(yùn)行控制第七部分部門(mén)職責(zé)與管理規(guī)范第八部分各部門(mén)人員配備項(xiàng)目背景與目標(biāo)四川沱牌集團(tuán)公司經(jīng)過(guò)和君創(chuàng)業(yè)公司的咨詢(xún)后,確定了向生物制藥產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)一體化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略,對(duì)傳統(tǒng)主業(yè)酒業(yè),將采取適度市場(chǎng)擴(kuò)張的戰(zhàn)略。白酒產(chǎn)業(yè)在近年內(nèi)仍將是集團(tuán)最主要的現(xiàn)金來(lái)源和利潤(rùn)獲取手段。戰(zhàn)略的順利實(shí)施需要適當(dāng)?shù)慕M織來(lái)配合,同時(shí)由于沱牌集團(tuán)和沱牌股份原來(lái)的組織結(jié)構(gòu)都存在一些問(wèn)題,重新設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)就產(chǎn)生了必然性本咨詢(xún)報(bào)告將參照戰(zhàn)略規(guī)劃的整體要求,對(duì)公司組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和部分重新設(shè)計(jì)。項(xiàng)目工作的總體目標(biāo)是借鑒先進(jìn)企業(yè)集團(tuán)的組織經(jīng)驗(yàn),按照公司流程要求,協(xié)助沱牌理順組織結(jié)構(gòu),明確部門(mén)責(zé)杈,保證戰(zhàn)略實(shí)施第2頁(yè)戰(zhàn)略如何決定組織環(huán)境——戰(zhàn)略——組織體系1、環(huán)境決定戰(zhàn)略。戰(zhàn)略的制訂和變革通常緣于外界環(huán)境的變化,企業(yè)為了在變化的環(huán)境中保持生命力,會(huì)采取適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略。2、戰(zhàn)略決定組織。戰(zhàn)略實(shí)施的最基本保障是組織結(jié)構(gòu),重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變通常需要全新的組織設(shè)計(jì)3、環(huán)境影響組織。環(huán)境通過(guò)戰(zhàn)略決定組織的同時(shí),還直接對(duì)組織產(chǎn)生影響,組織只有首先很好地適應(yīng)環(huán)境,才能對(duì)戰(zhàn)略發(fā)生積極影響。戰(zhàn)略如何決定組織戰(zhàn)略的維度一個(gè)戰(zhàn)略的不同側(cè)面構(gòu)成戰(zhàn)略的維度,這是我們了解戰(zhàn)略決定組織的途徑1、目標(biāo)2、進(jìn)取性3、戰(zhàn)略中心第4頁(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與組織設(shè)計(jì)1、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略是當(dāng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入成熟和即將衰退時(shí),將公司的業(yè)務(wù)重點(diǎn)向新興行業(yè)轉(zhuǎn)移。其特點(diǎn)是(1)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍將在一定時(shí)間內(nèi)承擔(dān)主業(yè)責(zé)任,保持其良好的嬴利性是轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略能否成功的重要基礎(chǔ);(2)新產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在業(yè)務(wù)性質(zhì)上差距較大,同時(shí)在資源需求上也有很大差異2、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略對(duì)組織的要求:(1)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)業(yè),按業(yè)務(wù)板塊分開(kāi)進(jìn)行管理;(2)對(duì)不同板塊,依據(jù)該產(chǎn)業(yè)外部環(huán)境特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu),以順應(yīng)不同的發(fā)展要求;(3)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),當(dāng)企業(yè)仍存在競(jìng)爭(zhēng)力時(shí),須采取適度積極進(jìn)攻戰(zhàn)略,以盡量多獲利,延緩衰退沱牌組織現(xiàn)狀及產(chǎn)權(quán)隸屬關(guān)系四川沱牌集團(tuán)有限公司吉林天合農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有限公司四川沱牌糖酒公司勞人部資財(cái)部四川沱牌曲酒股份有限公司四川沱牌集團(tuán)有限公司玻璃廠總勞財(cái)策‖形四川沱牌物業(yè)公司婆篆金‖25盞蓄四川沱牌包裝制品有限公司1沱四川沱牌曲酒營(yíng)銷(xiāo)公司牌曲酒一分城股份有限公司物資供應(yīng)公司沱牌富樂(lè)飼料公司第6頁(yè)沱牌組織現(xiàn)狀與主要問(wèn)題、產(chǎn)權(quán)關(guān)系與業(yè)務(wù)管理不一致1.未來(lái)沱牌的三大主要業(yè)務(wù)是白酒、制藥(生物制藥)、農(nóng)業(yè)一體化,其中白酒和農(nóng)業(yè)一體化存在一定相關(guān)性,因?yàn)槎唐趦?nèi)后者的基礎(chǔ)仍然是酒精釀造2.與上述業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)有四個(gè)實(shí)體:四川沱牌曲酒股份有限公司(白酒)、四川沱牌藥業(yè)有限公司(制藥)、吉林天合農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有限公司(酒精釀造和農(nóng)業(yè)一體化)、上海復(fù)旦沱牌生物技術(shù)有限公司(生物技術(shù))。目前的組織情況是:生物技術(shù)公司(生物技術(shù))作為股份公司(白酒)的下屬,由其管理,但與藥業(yè)公司分開(kāi);同時(shí)天合(酒精釀造)也和股份(白酒)分開(kāi)。這種結(jié)構(gòu)沒(méi)有將相近或同類(lèi)業(yè)務(wù)統(tǒng)一管理,對(duì)管理效率有一定跗面影響3.在股份公司下屬子公司和參股公司中,雖然都與白酒主業(yè)相關(guān),但因?yàn)樵诩瘓F(tuán)中同時(shí)存在類(lèi)似業(yè)務(wù)的公司,在管理層級(jí)上顯得混亂無(wú)序