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理財(cái)規(guī)劃師基礎(chǔ)知識(shí)第1章理財(cái)規(guī)劃基①理財(cái)規(guī)劃概述2理財(cái)規(guī)劃內(nèi)容工具流程3理財(cái)規(guī)劃與理財(cái)規(guī)劃職業(yè)4職業(yè)道德與操守礎(chǔ)《理財(cái)規(guī)劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》理財(cái)規(guī)劃師-基礎(chǔ)知識(shí)理財(cái)規(guī)劃師基礎(chǔ)知識(shí)第1章理財(cái)規(guī)劃基①理財(cái)規(guī)劃概述2理財(cái)規(guī)劃內(nèi)容工具流程3理財(cái)規(guī)劃與理財(cái)規(guī)劃職業(yè)4職業(yè)道德與操守礎(chǔ)《理財(cái)規(guī)劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》本章提示◆重點(diǎn)P2生命周期理論與家庭模型>理財(cái)規(guī)劃的目標(biāo)與原則>理財(cái)規(guī)劃的主要工具、內(nèi)容與流程>理財(cái)規(guī)劃師的道德準(zhǔn)則◆難點(diǎn)P2生命周期理論與家庭模型理財(cái)規(guī)劃的主要工具理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》第一節(jié)理財(cái)規(guī)劃概述綜合服務(wù)性個(gè)性化理財(cái)視角中的人生長期性專業(yè)性主要內(nèi)容理財(cái)規(guī)劃內(nèi)涵總體目標(biāo)具體目標(biāo)」理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)整體規(guī)劃提早規(guī)劃現(xiàn)金保障優(yōu)先理財(cái)規(guī)劃的原則風(fēng)險(xiǎn)管理優(yōu)于追求效益消費(fèi)投資與收入匹配家庭類型與理財(cái)策略匹配理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》G633.951當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與高尚情操。初中音樂教學(xué)就有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操,但是,處于初中階段的學(xué)生對(duì)古典音樂、民族音樂都沒有強(qiáng)烈的興趣。所以,學(xué)生音樂課堂的上課效率比較低,不利于教學(xué)效率的提高。所以,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及心理特征,在音樂教學(xué)中引入一些流行音樂,使得學(xué)生的音樂興趣提高。一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂重要性處于初中階段的學(xué)生具有愛玩的特點(diǎn),民族音樂或古典音樂很難吸引學(xué)生的興趣。而流行音樂更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生可以隨時(shí)地哼唱歌曲,所以,教學(xué)中只引入古典音樂完全不能滿足學(xué)生的要求,而引入流行音樂更能提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,充分地活躍學(xué)習(xí)課堂,提高學(xué)生的課堂參與程度,拉近師生間的距離[1]。同時(shí),古典音樂既抒發(fā)了情感也融入時(shí)代的特點(diǎn),需要學(xué)生有一定的人生經(jīng)歷才能充分理解,所以,對(duì)于這類音樂學(xué)生很難理解。而流行音樂比較通俗易懂,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較輕松,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心與熱情的提高,提高上課的效率。另者,流行音樂具有多樣性,音樂教學(xué)中適當(dāng)引入能拓展學(xué)生的音樂視野,使學(xué)生學(xué)習(xí)更多樣的音樂知識(shí),獲得不同的音樂體驗(yàn)。二、初中音樂教學(xué)的流行音樂教學(xué)具體對(duì)策1.選擇合適的流行音樂初中音樂教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分,所以,教師在教學(xué)過程中要不斷地提高音樂的教學(xué)水平,使得學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提升的學(xué)生的情操,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。所以,教師在教學(xué)中融入一些流行音樂是十分有必要的,選擇合適的流行音樂,例如,選擇一些具有教育意義的積極向上的流行音樂,提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。例如:在音樂教學(xué)時(shí)可以選擇《我相信》這首流行音樂。其中的歌詞這樣寫道:我相信我就是我,我相信明天,我相信伸手就能碰到天。我相信自由自在,我相信希望...這首個(gè)具有激勵(lì)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能很明顯地感受到這首歌強(qiáng)烈的節(jié)奏感,激勵(lì)學(xué)生勇敢向前。在引入這首流行音樂時(shí)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂專?I知識(shí),也能有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的效果。2.利用多媒體教學(xué)音樂教學(xué)過程中要以學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維方式為基礎(chǔ),在音樂課堂利用先進(jìn)的多媒體技術(shù),考慮具體的教學(xué)情境,從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快積極的課堂氛圍。使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)出來,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)的效果與質(zhì)量。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用錄音、視頻以及圖片等直觀的方式讓學(xué)生更加清楚地感受到音樂的整個(gè)節(jié)奏,觀察音樂的旋律以及其樂器的特點(diǎn),從而更加深入地感受歌唱者的感情,更深層次地體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感變化。通過這樣的方式不僅開拓了學(xué)生的視野,使得學(xué)生的音樂知識(shí)得到了豐富。同時(shí),利用多媒體教師可以自主地決定音樂播放與暫停的時(shí)間,為學(xué)生提供了更好的音樂鑒賞機(jī)會(huì)。例如:在音樂教學(xué)時(shí)可以引入《怒放的生命》,這種歌的主要特點(diǎn)是激情澎湃,慷慨激昂,學(xué)生聽后更能激起學(xué)生的奮進(jìn)心理。利用多媒體配合教學(xué)能使學(xué)生更深入地感受有動(dòng)力的曲調(diào),學(xué)生在欣賞這首流行音樂時(shí)會(huì)自然地為未來充滿向往之情。所以,教師在教學(xué)過程中要善于利用一些教學(xué)資源,提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。3.結(jié)合學(xué)生心理特征處于初中階段的學(xué)生,心理特征具有特殊性。所以,教師在融入流行音樂進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)要充分地考慮學(xué)生的心理特征[3]。選擇一些符合學(xué)生心理狀態(tài)的流行歌曲,最好能有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理生活中的問題,多選擇一些耳熟能詳?shù)囊魳犯枨龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,能在學(xué)習(xí)音樂的過程中,對(duì)生活以及人生有一定的感悟。例如:何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》強(qiáng)調(diào)朋友友情的重要性,引入這首歌能幫助學(xué)生拓展自己的交際圈,理解友誼的真正內(nèi)涵。張韶涵的《隱性的翅膀》象征著不屈不撓的信念,在音樂教學(xué)中引入這首歌能有效的傳播正能量,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。4.歌曲選擇把握“度”初中音樂教學(xué)時(shí)融入流行音樂是十分有必要的,但是在融入音樂教學(xué)時(shí)想要達(dá)到有效的效果,需要把握一定的“度”。首先在要把握流行音樂的質(zhì)量,在音樂教學(xué)過程中,不能一味地宣傳優(yōu)點(diǎn),而忽視了流行音樂的缺點(diǎn)。要讓學(xué)生看到實(shí)物的正方兩面性,客觀地看待流行音樂,不能太盲目。其次,教師要把握流行音樂的數(shù)量,在引入流行音樂教學(xué)時(shí)要懂得適可而止。三、結(jié)語總而言之,初中音樂教學(xué)中引入流行音樂是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的。教師在音樂教學(xué)過程中要采用正確的教學(xué)方法,選擇合適的流行音樂,利用多媒體教學(xué),結(jié)合學(xué)生心理特征,把握一定的“度”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味,能客觀地評(píng)價(jià)流行音樂,最終提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)三者構(gòu)成的完整系統(tǒng),教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向與結(jié)果,教學(xué)模式是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的路徑與方式,教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)的檢測與價(jià)值判斷,三者缺一不可.在這種認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我校開展分學(xué)科分課類的系統(tǒng)化課例研修,解決有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)性問題.數(shù)學(xué)組按照“三次實(shí)踐、三次反思”的基本方式,分別對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的四大領(lǐng)域分類進(jìn)行有效教學(xué)目標(biāo)、有效教學(xué)方式、有效教學(xué)評(píng)價(jià)三者統(tǒng)一的系統(tǒng)化課例研修.一、前期準(zhǔn)備我們把數(shù)學(xué)組分為高段和低段兩個(gè)課例研修小組,確定了每周星期三辦公時(shí)間集體研討.同時(shí),要求每位教師讀《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《怎樣做課例研修》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》三本書,撰寫讀書筆記,確立研修的基本思路.二、具體實(shí)施1.集體研討,優(yōu)化設(shè)計(jì)我們首先確定了每一學(xué)期要研修的課類和課題,小組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材,獨(dú)立備課,提交教學(xué)設(shè)計(jì),通過交流,確定主講人,然后組內(nèi)成員主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)三方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行逐一剖析修改,這樣的活動(dòng)至少進(jìn)行三次,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)的最優(yōu)設(shè)計(jì).2.課堂實(shí)踐,研討反思最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)完成后,我們確定教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)四個(gè)課堂觀察點(diǎn),擬出課堂觀察用表,分發(fā)給具體觀察的老師,進(jìn)行課堂實(shí)施實(shí)踐檢驗(yàn).通過錄播的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,對(duì)課堂進(jìn)行最真實(shí)的記錄.課后討論時(shí),觀察成員用觀察到的定性和定量內(nèi)容分析課堂教學(xué),還可以回看課堂實(shí)錄,有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)探討,尋找教學(xué)行為跟進(jìn)的策略,提出改進(jìn)措施,以促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,教學(xué)模式的形成.主講人根據(jù)建議修改教學(xué)設(shè)計(jì),再次上課實(shí)踐,再次研討反思,這樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)至少進(jìn)行三次,最終確定最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì).3.隨筆札記,促進(jìn)成長在研修活動(dòng)中,每一位成員撰寫研修日志,記錄每位教師的談話視角、方法改進(jìn)、理念更新、觀點(diǎn)建議、收獲與反思等.使每位成員動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)心,扎扎實(shí)實(shí)地參與到課題研究中來.4.成果整理、撰寫報(bào)告三次課堂教學(xué)實(shí)踐之后,課例研修小組的成員共同以突出課例研修主題為根本,以體現(xiàn)教師行為跟進(jìn)為主線、以達(dá)成教師能力建設(shè)策略為目標(biāo),把原行為和新行為進(jìn)行比較,把“做”的“寫”出來,提煉出這一課類優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)的策略,提煉出課類教學(xué)模式,形成課例研修報(bào)告,研修報(bào)告在小組內(nèi)同樣要進(jìn)行三次研討修改.三、取得成效1.提煉出了課類課堂教學(xué)一般模式通過一年多的研究,目前我們已經(jīng)初步摸索出“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩個(gè)課類教學(xué)模式,成為四四教學(xué)模式,具體說明如下:四四教學(xué)模式是指每節(jié)課有四個(gè)教學(xué)活動(dòng)(①創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;②自主探索,合作交流;③實(shí)踐運(yùn)用,拓展創(chuàng)新;④反思總結(jié),自我建構(gòu)).每個(gè)教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)教學(xué)步驟.第一個(gè)教學(xué)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣①通過語言描繪、實(shí)物演示、課件、動(dòng)畫等手段為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.②聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn).③密切聯(lián)系生活實(shí)際,注重所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用.④使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心.第二教學(xué)活動(dòng):自主探索,合作交流①就學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理,選擇出核心問題,作為這節(jié)課學(xué)習(xí)研究的對(duì)象.②組織學(xué)生參與各種游戲、談話、操作、探究、合作等數(shù)學(xué)活動(dòng).③組織學(xué)生先獨(dú)立思考再合作交流,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主探索,建構(gòu)新識(shí).④體會(huì)解決問題的方法的多樣性,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展.第三個(gè)教學(xué)活動(dòng):實(shí)踐運(yùn)用,拓展創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用性、綜合性、開放性比較強(qiáng)的教學(xué)評(píng)價(jià):①基本練習(xí),②拓展練習(xí),③變式練習(xí).④提升練習(xí).學(xué)生在基礎(chǔ)練習(xí)中鞏固新知;在變式練習(xí)中深化新知;在拓展練習(xí)中應(yīng)用新知;在提升練習(xí)中內(nèi)化新知.第四個(gè)教學(xué)活動(dòng):反思總結(jié),自我建構(gòu)①引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí).②組織學(xué)生交流本節(jié)課的收獲,在相互提醒和分享中進(jìn)一步明確本課知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn).③對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和概括.④幫助學(xué)生將分散的知識(shí)串成線,結(jié)成網(wǎng),形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu).2.提升了教師的專業(yè)化發(fā)展通過課例研究,邊實(shí)踐邊反思,邊實(shí)踐邊總結(jié),已成為教師的自覺行為,提升了教師專業(yè)化的發(fā)展.開展研究以來,我校三名數(shù)學(xué)教師獲得“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào),一名青年教師在省級(jí)課堂教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng),多名青年教師在省、市、縣教師培訓(xùn)活動(dòng)中上示范課,一批青年教師在課例研修的磨煉中茁壯成長.3.促進(jìn)教研組教科研工作以往教研組開展活動(dòng)時(shí),教師參與的積極性不夠高,通過課堂教學(xué)改革,教師參與程度有了較大的改觀.老師們?cè)趦?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的研修中,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書針鋒相對(duì)熱烈討論;在觀課中認(rèn)真做好課堂觀察,生怕有所遺漏;在議課中根據(jù)自己的課堂觀察積極發(fā)言,提出修改意見;最后每位教師從自己的視角出發(fā),寫出觀課報(bào)告或論文,老師們教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,科研能力有了質(zhì)的提高.四、今后設(shè)想教學(xué)模式本身只為教師的教學(xué)提供了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)框架,提示一條思路,并不是可供教師機(jī)械模仿或模擬的樣板.在選擇與運(yùn)用的過程中,還需要教師發(fā)揮創(chuàng)造才能,善于依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的班級(jí)學(xué)生和自己的教學(xué)特長,大膽地進(jìn)行改造.構(gòu)成教學(xué)模式的各種教學(xué)變量、教學(xué)程序在教學(xué)過程中的排列、組合以及具體操作方法,并不是固定不變的,所有這些都為我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式,打造簡約有效的數(shù)學(xué)課堂留下了廣闊的空間.我們將在實(shí)踐中不斷研究,爭取提煉出的教學(xué)模式再實(shí)用一些,從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展.本章提示◆重點(diǎn)P2生命周期理論與家庭模型>理財(cái)規(guī)劃的目標(biāo)與原則>理財(cái)規(guī)劃的主要工具、內(nèi)容與流程>理財(cái)規(guī)劃師的道德準(zhǔn)則◆難點(diǎn)P2生命周期理論與家庭模型理財(cái)規(guī)劃的主要工具理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》第一節(jié)理財(cái)規(guī)劃概述綜合服務(wù)性個(gè)性化理財(cái)視角中的人生長期性專業(yè)性主要內(nèi)容理財(cái)規(guī)劃內(nèi)涵總體目標(biāo)具體目標(biāo)」理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)整體規(guī)劃提早規(guī)劃現(xiàn)金保障優(yōu)先理財(cái)規(guī)劃的原則風(fēng)險(xiǎn)管理優(yōu)于追求效益消費(fèi)投資與收入匹配家庭類型與理財(cái)策略匹配理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》理財(cái)視角中的人生◆人的一生,……,追求整個(gè)生命階段效用最大化的過程。P4◆理財(cái)目的,就在于追求更加豐富多彩的人生;個(gè)人理財(cái)?shù)慕K極命題,就是如何有效地安排個(gè)人有限的財(cái)務(wù)資源,實(shí)現(xiàn)其一生生命滿足感的最大化。P5理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》理財(cái)規(guī)劃內(nèi)涵◆理財(cái)規(guī)劃根據(jù)客戶財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)狀況,運(yùn)用規(guī)范的方法并遵循一定程序?yàn)榭蛻糁贫ㄇ袑?shí)、可操作的某一方面或一系列相互協(xié)調(diào)的規(guī)劃方案。>全方位綜合性服務(wù)個(gè)性化長期性專業(yè)性理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)一總目標(biāo)◆總目標(biāo):實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)安全和追求財(cái)務(wù)自由。>財(cái)務(wù)安全的標(biāo)志穩(wěn)定、充足的收入個(gè)人有發(fā)展?jié)摿τ谐渥愕默F(xiàn)金有適當(dāng)?shù)淖》抠徺I了適當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)和人身保險(xiǎn)有適當(dāng)、穩(wěn)定的投資有社會(huì)保障有額外的養(yǎng)老保障計(jì)劃>財(cái)務(wù)自由投資收入涵蓋(總)支出。理財(cái)規(guī)”劃師一基礎(chǔ)知識(shí)》財(cái)務(wù)安全和財(cái)務(wù)自由的圖示貨幣『「不安全C:支出大于收入財(cái)務(wù)危機(jī)。AB:收入大于支出;財(cái)務(wù)安全,但非自由。L安全,未達(dá)到自由時(shí)間B右側(cè):投資收入涵蓋總收入T、工薪類收入

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