人教版九年級(jí)化學(xué)（上）第六單元《二氧化碳和一氧化碳》（課時(shí)一）課件

它帶給大地勃勃生機(jī)……第三課題二氧化碳和一氧化碳（課時(shí)一）1、掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；2、了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途；3、了解溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)所采取的措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

CO2氣體無(wú)色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101kPa-78.50C升華一定條件下，二氧化碳的三態(tài)變化干冰不是冰，是二氧化碳的固體。（吸熱）狀態(tài)改變-—物理變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)探究一：一般情況下，二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，實(shí)驗(yàn)操作：1.觀察二氧化碳的顏色；2.觀察二氧化碳的狀態(tài)；3.聞一聞二氧化碳有無(wú)氣味（注意扇聞）；二氧化碳的色、態(tài)、味一、探究二氧化碳的性質(zhì)我探究：

實(shí)驗(yàn)探究二：二氧化碳的密度大小實(shí)驗(yàn)操作：1.點(diǎn)燃兩只蠟燭，分別放在白鐵皮的兩個(gè)臺(tái)階上再放入燒杯里；

2.將一個(gè)集氣瓶中的二氧化碳緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。一、探究二氧化碳的性質(zhì)現(xiàn)象

分析下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒。實(shí)驗(yàn)探究三：實(shí)驗(yàn)操作：二氧化碳是否溶于水1.取一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶；2.加入約半燒杯的水，立即旋緊瓶蓋，輕輕振蕩；

二氧化碳能溶于水,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟。一、探究二氧化碳的性質(zhì)思考：我們平時(shí)打開汽水或啤酒蓋時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)呢？氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂(lè)等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。二氧化碳的物理性質(zhì)：常態(tài)下CO2小結(jié)無(wú)色無(wú)味的氣體能溶于水密度比空氣大固態(tài)為干冰二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究四：一、探究二氧化碳的性質(zhì)我猜想：我來(lái)猜：能使石蕊試液變色的是CO2、H2O、還是CO2

和H2O反應(yīng)的產(chǎn)物呢？我探究：

Ⅰ

Ⅱ

ⅢⅣ現(xiàn)象分析變紅色無(wú)變化紫色石蕊遇酸變紅水不能使紫色石蕊變色無(wú)變化CO2不能使紫色石蕊變色變紅色，加熱后變回紫色CO2與H2O反應(yīng)生成酸使紫色石蕊變紅。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。Ⅰ噴稀鹽酸Ⅱ噴水Ⅳ噴水后放入二氧化碳中Ⅲ直接放入二氧化碳中二氧化碳二氧化碳現(xiàn)象總結(jié)（1）與水反應(yīng)CO2

＋H2O＝H2CO3現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊試液變紅。H2CO3

＝H2O＋CO2↑現(xiàn)象：碳酸易分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊試液又變成紫色。我總結(jié)：

怎么證明人呼出的氣體中含有CO2？

向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁。

CO2能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

（檢驗(yàn)CO2的方法）

（2）與石灰水反應(yīng)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O

碳酸鈣討論：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕？[解答]因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，二氧化碳與石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來(lái)越硬，剛開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。小結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與水反應(yīng)生成碳酸；CO2+H2OH2CO3碳酸不穩(wěn)定易分解；

H2CO3H2O+CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;既不能燃燒，也不能支持燃燒；CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O

（碳酸鈣）二、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二氧化碳的用途：（二氧化碳對(duì)人類有益的一面）①植物光合作用②溫室中氣體肥料沫滅火機(jī)③化工產(chǎn)品的原料④滅火貯存食品人造舞臺(tái)云霧人工降雨⑤干冰作制冷劑

二氧化碳對(duì)人類及環(huán)境不利的一面(1)二氧化碳濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致人和動(dòng)物的死亡空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸4%~5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈6%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡討論：進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅？做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)，即將一支燃著的蠟燭放入上述場(chǎng)所中，如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明二氧化碳含量較高，人不能進(jìn)去。據(jù)央視臺(tái)報(bào)道：在江油市的深丘發(fā)生一起悲?。阂幻倌晗碌阶约业亟褤焐臅r(shí)候昏迷不醒，聞?dòng)嵑笙嗬^趕去救援的3位親戚也因施救措施不當(dāng)，接連倒在地窖底不省人事。后來(lái)在醫(yī)護(hù)人員緊張救護(hù)下，那名少年現(xiàn)已脫離生命危險(xiǎn)，另外3名成年人因搶救無(wú)效死亡。我實(shí)踐：

出現(xiàn)這場(chǎng)悲劇的原因是什么？假如我們遇到這種情況應(yīng)該如何做？

(2)溫室效應(yīng)綠色植物的光合作用氧氣人、動(dòng)物、植物的呼吸、煤等燃料的燃燒二氧化碳

自然界中的碳氧循環(huán)，說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的。溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因

大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。

CO2物理性質(zhì)：1、無(wú)色、無(wú)味、氣體，干冰2、密度比空氣大；3、能溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：1、既不能燃燒也不能支持燒；2、與水反應(yīng)：

CO2+H2O=H2CO33、與氫氧化鈣反應(yīng)：

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O功過(guò)1、滅火；2、作化肥；3、光合作用；4、作化工原料；5、干冰作制冷劑和人工降雨。

溫室效應(yīng)減緩措施1、植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐；2、使用新能源；3、不使用一次性筷子；4、雙面使用紙張。我總結(jié)：

1、關(guān)于CO2的化學(xué)性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是（）A.CO2能使澄清的石灰水變渾濁B.CO2可參與植物的光合作用C.CO2有毒可致人死亡D.CO2能與水反應(yīng)生成酸2、下列說(shuō)法不正確的是（）A.打開汽水瓶冒出的是二氧化碳B.CO2在空氣中含量很少，因而不會(huì)對(duì)自然界生命活動(dòng)起要作用C.利用干冰升華吸熱來(lái)保存食品或人工降雨