2017年貴州省安順市中考語文試卷(含解析版)

第1頁（共1頁）2017年貴州省安順市中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識與能力考查（30分）1．（3分）選出下列詞語在加線字的字音、字形完全正確的一項是（）A．貯藏（zhù）屏障（zhàng）提防（dī）空穴來風（xuè） B．琴弦（xián）襤褸（lán）蓓蕾（lěi）人才濟濟（jǐ） C．蝙蝠（biān）冒然（mào）狹窄（zǎi）相形見絀（chù） D．創(chuàng)傷（chuāng）笨拙（zhuō）癥結(jié)（zhèng）一泄千里（xiè）2．（3分）下列加線的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我花了大半天的功夫才給媽媽做好了這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。 B．就沖著你三顧茅廬這番情意，明天的宴會我是去定了。 C．唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。 D．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。3．（3分）下列句子中，有語病的一項是（）A．紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 B．青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進程。 C．北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標。 D．這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？4．（3分）結(jié)合語境，填入橫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰铝辆従徟懒顺鰜?。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的光亮。像水銀，又像巖漿，①，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，②。A．①慢慢向下涌動②不是積雪而是月亮 B．①迅速漫延開來②不是月亮而是積雪 C．①慢慢向下涌動②不是月亮而是積雪 D．①迅速漫延開來②不是積雪而是月亮二、綜合題（共4小題，滿分18分）5．（8分）名句默寫（1）無言獨上西樓，月如鉤。。（李煜《相見歡》）（2），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（3）《送東陽馬生序》中，表明作者面對“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕的句子是：，。（4）故天將降大任于是人也，必先，勞其筋骨……（《生于憂患，死于安樂》）（5）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的句子是：，。（6）小時候//我在這頭/母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）6．（4分）走進名著【甲】他來自農(nóng)村，老實，健壯，堅韌。來道北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業(yè)﹣﹣拉洋車。他自尊好強，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木，狡猾，自暴自棄的行尸走肉?！疽摇看蠹叶紘∷?，對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地你要向這個勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了?。?）【甲】文中的“他”是小說《》中的主人公，該名著的作者是。（2）【乙】語段出自作品《愛的教育》，該作品采用日記體的形式，講述了一個叫的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。作者是（國籍）的德?亞米契斯。7．（2分）仿照句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同傾聽是心靈的水珠，能折現(xiàn)出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風，能吹散籠罩在人們心頭的陰影；，。8．（4分）語言的實際運用有市民反映文化廣場附近的環(huán)境衛(wèi)生未達衛(wèi)生城市標準。此信息引起有關(guān)部門的高度重視，市環(huán)衛(wèi)處決定在全市范圍內(nèi)開展一次環(huán)境整治活動。請你代表全市中小學生在啟動儀式上說一段話。（要求語言連貫得體，有感召力，至少運用一種修辭方法，50字以內(nèi)）三、閱讀能力考查（60分）9．（8分）古詩詞賞析江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）這首詞在寫法上最具特色的是運用典故抒發(fā)感情，其中這些典故涉及作者心目中的兩位英雄人物，他們是、。（2）以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點。（3）這首詞和他的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》所表達的思想感情是否一致，為什么？10．（17分）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成下列各題。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）用“/”標示下列語句的語義停頓。（每句標一處）①吾妻之美我者②宮婦左右莫不私王（2）解釋下列句子中加點的詞語。①徐公何能及君也②孰視之，自以為不如③吾妻之美我者，私我也④由此觀之，王之蔽甚矣（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（4）面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？（5）齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學到什么？請簡要談談你的認識。11．（18分）閱讀《與草化敵為友》，完成下列各題與草化敵為友陳立明①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。②草長在莊稼地里，與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。③父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。④父親與草，草與父親，勢不兩立。⑤父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進城。父親進城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚揚地說：到城里待著去吧，再不要回來！⑥進了城的父親，起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……⑦有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進城后，很少出門，即使出門，也不會走離小區(qū)太遠這座城市對于父親來說，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。⑧每每這時候，父親就會想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。⑨父親每天都會親手打理那幾盆花，就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當初對待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進垃圾桶。⑩父親以照顧莊稼的細密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了。花的驕矜，顯然大大出乎父親的預料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的念想與回味。EQ\o\ac(○,11)花枯萎了。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養(yǎng)不良，枯黃瘦小。EQ\o\ac(○,12)后來，父親趁著回老家的機會，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺上種菜，就沒再提過。EQ\o\ac(○,13)等我想起來，從網(wǎng)上買回來黃心烏種子時，幾個花盆里細細密密地長出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒種進去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機。EQ\o\ac(○,14)我以為父親會毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進花盆。EQ\o\ac(○,15)那些草已經(jīng)長得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。EQ\o\ac(○,16)父親與草和解了，面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？EQ\o\ac(○,17)但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達的光明路徑。那些生命力頑強的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風景……（1）從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒有變。請回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點？（2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？請集合文本分析。（3）語言品析父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。①從神態(tài)描寫方面品析（提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？②從動作描寫方面品析（提示：父親拔草的動作有怎樣的特點？表現(xiàn)了父親干農(nóng)活有什么特點？（4）文中說“我不知道是什么消除了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？”你認為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請結(jié)合文本先概括原因，再做分析。12．（18分）閱讀《假如人生沒有磨難》，完成下列各題假如人生沒有磨難賀銘華①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽]有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》．中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了?、嵊腥苏f過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服?。ㄟx自《詩文選粹》第九輯）（1）本文的中心論點。（2）請按照“提出問題﹣﹣分析問題﹣﹣解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“∥”將文章劃分為三個部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（3）第①段文中有什么作用？（4）文章第④段中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（5）第⑧段說：“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以論證。（不能以文中出現(xiàn)的人物舉例）四、綜合性學習能力考查（10分）13．（9分）余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》．書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參與：（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3）在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。（4）活動即將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。五、寫作能力考查（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文14．（50分）成長路上又花團錦簇，也有斷壁殘恒垣；有星月漫天，也有狂風驟雨……這一道道風景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以“路上的風景”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外②書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。15．，有時是一種愛要求：①如果選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限，詩歌除外③字跡工整，書寫清楚，眷戀整潔。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2017年貴州省安順市中考語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識與能力考查（30分）1．（3分）選出下列詞語在加線字的字音、字形完全正確的一項是（）A．貯藏（zhù）屏障（zhàng）提防（dī）空穴來風（xuè） B．琴弦（xián）襤褸（lán）蓓蕾（lěi）人才濟濟（jǐ） C．蝙蝠（biān）冒然（mào）狹窄（zǎi）相形見絀（chù） D．創(chuàng)傷（chuāng）笨拙（zhuō）癥結(jié)（zhèng）一泄千里（xiè）【考點】11：多音字；12：易誤讀常見字；14：常見易錯字．【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學和詞義加以判斷?！窘獯稹緼．“空穴來風”應讀作“kōngxuéláifēng”；B．正確；C．“狹窄”應讀作“xiázhǎi”；D．“一泄千里”應寫作“一瀉千里”，“癥結(jié)”應讀作“zhēngjié”。故選：B?！军c評】解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2．（3分）下列加線的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我花了大半天的功夫才給媽媽做好了這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。 B．就沖著你三顧茅廬這番情意，明天的宴會我是去定了。 C．唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。 D．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。【考點】49：成語．【分析】此題考查的知識點是成語詞義的辨析?！窘獯稹緼、“味同嚼蠟”形容語言或文章枯燥無味。根據(jù)語境分析，是做的菜不好吃，明顯成語有誤。B、“三顧茅廬”比喻真心誠意，一再邀請。結(jié)合語境分析，多次邀請“我”參加宴會。成語準確。C、“熠熠生輝”形容光彩閃耀的樣子。唐雎不畏秦王的威脅，維護國土的凜然正氣光彩永存。準確。D、“鴻鵠之志”比喻遠大志向。結(jié)合語境分析，從小立有大志向的周恩來，少有為民族讀書的遠大志向。故選：A?！军c評】了解詞語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。3．（3分）下列句子中，有語病的一項是（）A．紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 B．青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進程。 C．北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標。 D．這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？【考點】79：病句辨析與修改．【分析】這是一道病句識別題，做這類題目時要知道常見的病句種類，并在平時的學習中注意歸類整理。只要把握常見的病句類型，就可以比較容易地選出正確答案?！窘獯稹緼．搭配不當?！疤嵘恕辈荒芎汀扒趧诤椭腔邸贝钆洌瑧臑椤昂霌P了中華民族的勤勞和智慧”。BCD．正確。故選：A。【點評】本題考查病句的辨別。這類題目難度不大，首先要了解病句常見的種類，然后認真閱讀句子，選出正確的答案。4．（3分）結(jié)合語境，填入橫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰铝辆従徟懒顺鰜?。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的光亮。像水銀，又像巖漿，①，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，②。A．①慢慢向下涌動②不是積雪而是月亮 B．①迅速漫延開來②不是月亮而是積雪 C．①慢慢向下涌動②不是月亮而是積雪 D．①迅速漫延開來②不是積雪而是月亮【考點】71：語言的簡明連貫得體．【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。【解答】巖漿是一股涌流，所以“慢慢向下涌動”表述準確；語境中的“燈”指的是光亮，又加之是在“夜里”所以容易想到“月亮”，從語序上思考，“不是月亮而是積雪”符合語境。故選：C?！军c評】解答此題，要結(jié)合具體語境辨析。二、綜合題（共4小題，滿分18分）5．（8分）名句默寫（1）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（3）《送東陽馬生序》中，表明作者面對“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕的句子是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（4）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（《生于憂患，死于安樂》）（5）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（6）小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）【考點】EF：名篇名句默寫．【分析】此題考查的知識點是名句的默寫?！窘獯稹抗旁娢哪瑢懯强荚囍斜乜碱}型，學習中要強化記憶，要突破生僻難寫字，要注重同音異義詞或同義異形詞，要留意具體語境。（1）（2）（6）題屬于直接默寫題，難度較小。要注意（1）句中的“寂寞”，（2）句中的“枯藤”和（6）中“郵票”等字的書寫。（3）（4）（5）句屬于理解性默寫，涉及到的知識點有寫作手法的考查，思想感情的體悟，詩歌內(nèi)容的理解等，要結(jié)合語境理解分析回答。難度較大。在前后聯(lián)系中記憶，細心作答。注意“口體之奉”“危難”等字的書寫。答案：（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）枯藤老樹昏鴉（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（4）苦其心志（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（6）鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，【點評】熟練背誦古詩句，是作答此題的關(guān)鍵。此類題漏字、添字、錯別字不得分，要準確回答。6．（4分）走進名著【甲】他來自農(nóng)村，老實，健壯，堅韌。來道北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業(yè)﹣﹣拉洋車。他自尊好強，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木，狡猾，自暴自棄的行尸走肉?！疽摇看蠹叶紘∷瑢λf：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地你要向這個勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了?。?）【甲】文中的“他”是小說《駱駝祥子》中的主人公，該名著的作者是老舍。（2）【乙】語段出自作品《愛的教育》，該作品采用日記體的形式，講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。作者是意大利（國籍）的德?亞米契斯?！究键c】F4：名著綜合．【分析】本道題考查學生對名著有關(guān)文學常識的掌握情況，注意結(jié)合積累作答。【解答】（1）本題考查對名著涉及的作家作品的掌握。根據(jù)甲段文字中的“他來自農(nóng)村、北京、拉洋車、自尊好強，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落”等容易判斷是老舍的著名小說《駱駝祥子》中的主人公祥子。《駱駝祥子》講述的就是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。（2）本題考查歲名著主要內(nèi)容的分析概括能力?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛沟淖髌?，是一部著名的兒童文學作品。全書采用日記體的形式，講述了一個叫恩利科的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》．內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。答案：（1）駱駝祥子老舍（2）恩利科意大利【點評】名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細致、多元?？忌蛔x原著，很難保證考場不失分。因而，課外應盡量多讀原著。7．（2分）仿照句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同傾聽是心靈的水珠，能折現(xiàn)出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風，能吹散籠罩在人們心頭的陰影；傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望?！究键c】77：仿寫語句．【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。【解答】要注意仿照例句的話題、句式、修辭手法，話題是“傾聽”，句式特點為“傾聽是…，能…”，修辭手法是比喻，緊扣這三點來仿寫即可。答案示例：傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊?！军c評】仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實未必，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功。8．（4分）語言的實際運用有市民反映文化廣場附近的環(huán)境衛(wèi)生未達衛(wèi)生城市標準。此信息引起有關(guān)部門的高度重視，市環(huán)衛(wèi)處決定在全市范圍內(nèi)開展一次環(huán)境整治活動。請你代表全市中小學生在啟動儀式上說一段話。（要求語言連貫得體，有感召力，至少運用一種修辭方法，50字以內(nèi)）【考點】84：綜合讀寫．【分析】本題考查學生的語言表達能力?！窘獯稹坑深}意可知，這位同學的身份是全市中小學生的代表，表達的主題是保護環(huán)境的整潔衛(wèi)生，還要求使用一種修辭方法，語言連貫得體，有感召力。作答時，一定要選擇自己最熟悉的一種修辭方法，不能有語病。答案：示例：文化廣場如一顆明珠裝點著美麗的家鄉(xiāng)。保護環(huán)境是我們義不容辭的責任。同學們，行動起來吧。【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。平時多練習是提高解題能力的關(guān)鍵。三、閱讀能力考查（60分）9．（8分）古詩詞賞析江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）這首詞在寫法上最具特色的是運用典故抒發(fā)感情，其中這些典故涉及作者心目中的兩位英雄人物，他們是孫權(quán)、魏尚。（2）以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點。（3）這首詞和他的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》所表達的思想感情是否一致，為什么？【考點】EB：詠志詩．【分析】本道題考查學生的詩詞鑒賞能力?！督亲?密州出獵》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛(wèi)國守邊的重任。結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報國的豪情。全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿陽剛之美?！窘獯稹浚?）本題考查學生對詩歌典故的理解程度?！坝H射虎，看孫郎”是典故之一。孫郎：三國時期東吳的孫權(quán)，這里作者自喻。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”也是典故，典出《史記?馮唐列傳》．漢文帝時，魏尚為云中太守。匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾。后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合被削職。經(jīng)馮唐代為辨白后，認為判的過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”（帶著傳達圣旨的符節(jié)）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔任云中郡太守。（2）本道題考查學生對詞作風格的理解。此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇。接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來。以上主要寫“出獵”這一特殊場合下表現(xiàn)出來的詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片更由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情。（3）本道題考查學生的對比鑒賞能力。《江城子?密州出獵》表達作者渴望被重用，殺敵報國的壯志豪情，作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵?！端{(diào)歌頭?明月幾時有》以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者達了作者樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿與熱愛。答案：（1）孫權(quán)魏尚（2）“狂”字為全篇定下了豪放的基調(diào)。上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情。（3）不一致，《江城子?密州出獵》表達作者渴望被重用，殺敵報國的壯志豪情；而《水調(diào)歌頭?明月幾時有》表達了作者樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿與熱愛。譯文：我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．（17分）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成下列各題。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）用“/”標示下列語句的語義停頓。（每句標一處）①吾妻之美我者②宮婦左右莫不私王（2）解釋下列句子中加點的詞語。①徐公何能及君也比得上②孰視之，自以為不如通“熟”，仔細③吾妻之美我者，私我也偏愛④由此觀之，王之蔽甚矣受蒙蔽而不明（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（4）面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？（5）齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學到什么？請簡要談談你的認識?！究键c】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】譯文鄒忌身長五十四?寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶?，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國?！窘獯稹浚?）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)。①句意為：我的妻子贊美我漂亮；主謂之間停頓為：吾妻/之美我者；②句意為：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的；句意之間停頓為：宮婦左右/莫不私王。（2）查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。①句意為：徐公怎么能比得上您呢。及：比得上。②句意為：鄒忌仔細地看著他。孰：通“熟”，仔細。③句意為：是偏愛我。私：偏愛。④句意為：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了。蔽：受蒙蔽而不明。（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有昳麗：光艷美麗；句意為：鄒忌身長五十四?寸左右，而且形象外貌光艷美麗。②中重點詞語有謗：公開指責別人的過錯；句意為：能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可，面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了這樣的道理：面對復雜的社會，人很容易受蒙蔽，要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷。（5）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。答案：（1）①吾妻/之美我者②宮婦左右/莫不私王（2）①比得上②通“熟”，仔細③偏愛④受蒙蔽而不明（3）①鄒忌身高八尺，形體容貌光艷美麗②能夠在公共場合所批評議論我的過失，傳都我的耳朵里的，可得下等獎賞。（4）面對復雜的社會，人很容易受蒙蔽，要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷。（5）一個人要正確看待別人對自己的贊美或批評，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加勉，這樣才能獲得成功?！军c評】詞義積累：誠帝感其誠（誠心）此誠危急存忘之秋也（的確、實在）今誠以吾眾詐稱公子扶蘇、項燕（果真）誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（果真）11．（18分）閱讀《與草化敵為友》，完成下列各題與草化敵為友陳立明①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。②草長在莊稼地里，與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。③父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。④父親與草，草與父親，勢不兩立。⑤父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進城。父親進城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚揚地說：到城里待著去吧，再不要回來！⑥進了城的父親，起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……⑦有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進城后，很少出門，即使出門，也不會走離小區(qū)太遠這座城市對于父親來說，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。⑧每每這時候，父親就會想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。⑨父親每天都會親手打理那幾盆花，就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當初對待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進垃圾桶。⑩父親以照顧莊稼的細密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了?；ǖ尿滖?，顯然大大出乎父親的預料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的念想與回味。（11）花枯萎了。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養(yǎng)不良，枯黃瘦小。（12）后來，父親趁著回老家的機會，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺上種菜，就沒再提過。（13）等我想起來，從網(wǎng)上買回來黃心烏種子時，幾個花盆里細細密密地長出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒種進去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機。（14）我以為父親會毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進花盆。（15）那些草已經(jīng)長得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。（16）父親與草和解了，面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？（17）但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達的光明路徑。那些生命力頑強的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風景……（1）從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒有變。請回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點？（2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？請集合文本分析。（3）語言品析父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。①從神態(tài)描寫方面品析（提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？②從動作描寫方面品析（提示：父親拔草的動作有怎樣的特點？表現(xiàn)了父親干農(nóng)活有什么特點？（4）文中說“我不知道是什么消除了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？”你認為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請結(jié)合文本先概括原因，再做分析?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】本文運用大量的細節(jié)描寫，細致地表現(xiàn)了父親雖然離開了莊稼，來到城里，卻表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味，引發(fā)人們對兩種生活方式?jīng)_突的思考。【解答】（1）本題考查人物心理變化的梳理與性格特點的分析。從文章第三段“父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣”，可以看出以往的父親是自信的、快樂的；再從文章的第六段可以分析出，進了城的父親變得孤寂、迷茫。從文中父親經(jīng)常懷念鄉(xiāng)村的生活，可以看出他是一個熱愛土地，熱愛勞動的樸實的農(nóng)民，從他對待花草的態(tài)度可以看出他的執(zhí)拗。（2）本題考查某一情節(jié)對文章主題的作用。某一情節(jié)的作用，一般可從以下幾個方面來考慮：反映了文章的主題，體現(xiàn)了人物的性格特點，或者對文章其他的情節(jié)或者段落起鋪墊或者埋下伏筆的作用。本文用了大量的筆墨寫父親種花的過程的作用是：細致地表現(xiàn)了父親心理的變化。父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味。為后文作鋪墊。種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊。（3）本題考查句子的賞析。同一個句子，按題干要求分別從神態(tài)描寫和動作描寫的角度進行分析即可。結(jié)合句子內(nèi)容來看，父親像個將軍一樣的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親在土里忙碌時的自信與快樂；而一系列的動作，也可以看出他那時的動作麻利，身體健壯。（4）本題考查文章主題的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，我們來分析是什么消解了父親與草之間的仇恨，可以從城市的角度來分析：是城市的硬冷。讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了。也可以從原來的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷來考慮：是父親對田野的思念。父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當看到陽臺上花盆里長出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨。當然將以上二者合在一起分析也不無道理。答案：（1）心態(tài)變化：熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂、迷茫?；颍焊赣H進城后變得孤寂、迷茫。父親的性格：勤勞，淳樸，執(zhí)著。或：熱愛土地，熱愛勞動，執(zhí)拗。（2）①為后文做鋪墊。種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”做了鋪墊。②細致地表現(xiàn)了父親的心理變化。父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)了父親對城市生活的不適應，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味。（3）①神態(tài)：像個將軍一樣、眼睛錐子一樣、鋒利地掃過、瞄。心理：父親對草根恨意濃濃，勢不兩立。②動作特點：快、準、狠。或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺…干農(nóng)活的特點：干練、干脆、麻利、熟練、堅決。（4）原因一：是城市的硬冷。分析：父親離開了熟悉的土地和莊稼，來到陌生的大城市，變比父親對草的排斥和恨意，這大到?jīng)]有邊際的城市更讓父親覺得精神無所寄托，城市的硬冷讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自主、自信變?yōu)槟吧⒐录藕兔悦?，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了。原因二：是父親對田野的思念。分析：父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當看到陽臺上花盆里長出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨。原因三：既有硬朗的城市，又有父親對田野的思念。分析：①城市的硬冷父親感到迷茫、孤寂，見到同是來自鄉(xiāng)土的草，父親感到欣喜。②父親對田野的思念促使父親近了來自田野的草，與草化敵為友?！军c評】本閱讀第（3）題是記敘文閱讀的典型題，句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…。二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫…烘托了…。12．（18分）閱讀《假如人生沒有磨難》，完成下列各題假如人生沒有磨難賀銘華①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽]有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤耪Z說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》．中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了?、嵊腥苏f過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！（選自《詩文選粹》第九輯）（1）本文的中心論點。（2）請按照“提出問題﹣﹣分析問題﹣﹣解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“∥”將文章劃分為三個部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（3）第①段文中有什么作用？（4）文章第④段中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（5）第⑧段說：“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以論證。（不能以文中出現(xiàn)的人物舉例）【考點】BC：議論文閱讀綜合．【分析】本文第①②段，由農(nóng)民對青苗要進行碾壓的作法，引出本文的中心論點：磨難是人生最好的禮物！接著第③～⑥段，反面論證假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。第⑦～⑨段，從正面論證磨難對于人生的重要作用；最后第⑩段，總結(jié)全文，號召我們有充分的心理準備人生的磨難，走向成功?！窘獯稹浚?）本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。本文屬于第二種情況，在文章開頭由農(nóng)民對青苗要進行碾壓的作法，引出本文的中心論點：磨難是人生最好的禮物?。?）本題考查議論文層次的劃分。本文第①②段引出中心論點可為一層；接著第③～⑥段，反面論證，⑦～⑨段，從正面論證，都是對中心論點的論證過程，可為第二層，最后一段總結(jié)全文，解決問題自成一層。故正確的劃分方法為：①②∥③④⑤⑥⑦⑧⑨∥⑩（3）本題考查議論文語段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析。內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語段的位置進行考慮。開頭段的作用往往是：提出中心論點；針對某種現(xiàn)象（引用某個名言）進行分析，然后提出中心論點（論題）；擺出錯誤論點，為下文的批駁樹立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。據(jù)此判斷解答即可。本文以事例引出論點，同時事例生動有趣，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到論證論點的論據(jù)的作用。（4）本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。結(jié)合句子內(nèi)容來看，作者將“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，運用的是比喻論證，來形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害。（5）本題考查的是補充論據(jù)，補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答。這里舉出一個人在挫折中獲得成功的例子即可，如：史鐵生、張海迪、貝多芬等人的事例。答案：（1）磨難是人生最好的禮物！（2）①②∥③④⑤⑥⑦⑧⑨∥⑩（3）引出論點，為下文做鋪墊；是對論點的一個有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣（4）比喻論證。作用：把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論點。（5）示例：舉世矚目的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成《命運》《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂作品。示例：奧斯托洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》?！军c評】本閱讀第（3）題是議論文閱讀的典型題，解答議論文中語段的作用，主要可以根據(jù)位置進行判斷。開頭段的作用：提出中心論點；針對某種現(xiàn)象（引用某個名言）進行分析，然后提出中心論點（論題）；擺出錯誤論點，為下文的批駁樹立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。中間段的作用：承上啟下；承接上文；引起下文。結(jié)尾段的作用：深化論點；發(fā)出號召；提出希望；補充論證了…使論證更加嚴密；總結(jié)全文；總結(jié)中心論點；發(fā)人深思等。據(jù)此即可解答。四、綜合性學習能力考查（10分）13．（9分）余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》．書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參與：（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3）在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。（4）活動即將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧?！究键c】84：綜合讀寫．【分析】本題中第一小題和第二小題考查學生的語言表達能力。第三小題考查學生對名著的理解。第四小題考查學生對名人名言的掌握?！窘獯稹浚?）本題考查學生的語言表達能力。作答時，根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗，找出三種讀書的方法介紹給同學即可。介紹時，一定要簡潔。讀書的方法有很多，比如，有選擇性的讀書，讀一些正能量的好書，讀書時精讀和略讀結(jié)合等等。（2）本題考查學生的語言表達能力。對于本題來說，認為哪種閱讀方式好都可以，沒有統(tǒng)一的要求，但一定要選擇自己最熟悉的一種閱讀方式，這樣才好陳述理由。傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是，不傷眼睛，可以作筆記，可以細細品讀。網(wǎng)上閱讀好的理由可以是，信息量大，生動直觀，方便快捷。據(jù)此可作答。（3）本題考查學生對名著的掌握。作答時，最好是選擇一部學生要課內(nèi)學過的名著來作答，當然也一定要選擇自己最熟悉的一部?？蛇x擇《西游記》這部名著。理由可以是它富含反抗精神和奇幻色彩。（4）本題考查學生對名人名言的理解與掌握。作答此類題目時，一定要認真讀題，明確所要寫的名人名言的主題是什么，然后根據(jù)自己的積累來作答。如果沒有積累，可以上網(wǎng)查閱。座右銘就是名人名言，主題是熱愛讀書，可以是：書籍是人類進步的階梯。答案：（1）要有選擇性地讀書；（2）讀好書；（3）讀書時要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；（4）讀書時可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（其他只要寫出是讀書的方法也可以，答出一點得一分，多答不扣分也不多加分。共3分）26．（兩種方式任選其一即可，但觀點要明確，理由要充分。）示例1：我認為傳統(tǒng)閱讀好。因為：傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認為網(wǎng)上閱讀好。因為：網(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認為網(wǎng)上閱讀好。（觀點1分，理由2分，共3分）27．正確寫出推薦的書目并且要有書名號得1分，只有書名沒有書名號不給分；理由言之成理即可1分；共2分）28．如：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）（只要是激勵人讀書的名言或者學生自創(chuàng)的也可，學生自創(chuàng)的話語要凝練，不必寫出作者。）（共2分）【點評】名著的考查是綜合性學習中常見的種題型。學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。五、寫作能力考查（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文14．（50分）成長路上又花團錦簇，也有斷壁殘恒垣；有星月漫天，也有狂風驟雨……這一道道風景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以“路上的風景”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外②書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。【考點】L1：命題作文．【分析】這是一道命題作文試題，考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。在提示性的語段里，列舉了幾個寫作思路：歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個思路都可以寫?！緦忣}立意】這個題目中，有兩個關(guān)鍵詞語：“風景”、“路上”，在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“風景”，也就是通過寫自然界中的風景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨