班主任年末的工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任年?末的工作?總結(jié)樣本?實(shí)習(xí)已?經(jīng)過(guò)去一?個(gè)多月了?，隨著與?學(xué)生越來(lái)?越熟悉，?各種教學(xué)?和管理上?的問(wèn)題也?就隨即開(kāi)?始出現(xiàn)了?。作為一?名語(yǔ)文教?師，尤其?作為一個(gè)?班主任，?工作和教?學(xué)中總是?難免存在?著許許多?多的小錯(cuò)?誤，在那?里，我就?自己在兩?節(jié)語(yǔ)文課?堂中出現(xiàn)?的教學(xué)和?管理問(wèn)題?進(jìn)行一下?自我分析?。案例?描述：?由于前一?節(jié)課是體?育活動(dòng)課?，所以在?接下來(lái)連?著的兩節(jié)?作文課中?，學(xué)生情?緒浮躁，?班中紀(jì)律?太差。屢?次制止卻?沒(méi)有效果?，我就采?取了極端?的措施來(lái)?解決這種?狀況：全?班站起來(lái)?上課。結(jié)?果班中很?多同學(xué)都?有了怨言?，我自己?的情緒也?很激動(dòng)，?沒(méi)有對(duì)作?文寫作進(jìn)?行指導(dǎo)和?講解，這?兩堂課也?沒(méi)有起到?本來(lái)的作?用。這樣?的做法完?全沒(méi)有思?考到后果?，這是嚴(yán)?重的教學(xué)?失誤。?案例反思?：透過(guò)?指導(dǎo)老師?的談話，?我在如何?管理課堂?，如何控?制課堂紀(jì)?律等方面?有了不少?新的理解?。首先?，我了解?到的第一?點(diǎn)：法不?責(zé)眾。不?能因?yàn)閭€(gè)?別人的錯(cuò)?誤而去責(zé)?備全體的?人。這樣?不僅僅沒(méi)?有起到教?育犯錯(cuò)學(xué)?生的作用?，還打擊?了表現(xiàn)良?好的學(xué)生?的用心性?。這樣是?得不償失?的。其?次，我了?解到的第?二點(diǎn)：要?賞罰分明?。一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任不能只?賞不罰也?不能只罰?不賞，同?時(shí)賞罰要?做到公平?公正。?再有，我?了解到的?第三點(diǎn)：?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?請(qǐng)教。無(wú)?論是教學(xué)?也好，還?是管理也?好，老教?師們有著?更豐富的?經(jīng)驗(yàn)，也?對(duì)學(xué)生更?加了解。?虛心向這?些老教師?請(qǐng)教有益?無(wú)害。?最后，我?了解到的?第四點(diǎn)：?要嚴(yán)慈相?濟(jì)。一味?的對(duì)學(xué)生?好是起不?到管束他?們的作用?的，而以?為變本加?厲的壓制?約束反而?會(huì)引起他?們的逆反?。如何讓?他們理解?并愿意接?納和認(rèn)同?是亟待我?去探索的?。透過(guò)?這次教學(xué)?事故，我?從學(xué)生和?其他教師?身上學(xué)到?的有很多?。在那里?首先感謝?各位老師?對(duì)我的耐?心疏導(dǎo)，?我對(duì)此表?示由衷的?感謝。同?時(shí)，我也?向你們保?障：以后?的日子里?，此類失?誤不會(huì)再?發(fā)生。?班主任年?末的工作?總結(jié)樣本?（二）?____?月___?_日作為?一名教師?我開(kāi)始了?一輪新的?工作，很?榮幸的被?委以重任?擔(dān)當(dāng)高一?六班班主?任!通?過(guò)對(duì)學(xué)生?的初步了?解我發(fā)現(xiàn)?這個(gè)班的?特點(diǎn)是：?（1）?學(xué)生活潑?、好動(dòng)，?思維活躍?，情感豐?富容易被?調(diào)動(dòng)。?（2）學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?強(qiáng)，學(xué)習(xí)?自覺(jué)性較?高。（?3）綜合?能力及素?質(zhì)有待提?高，因?yàn)?學(xué)生的家?庭環(huán)境影?響，所以?許多良好?的行為習(xí)?慣還沒(méi)有?形成。針?對(duì)以上情?況我對(duì)我?的班主任?工作暗打?腹稿，力?爭(zhēng)讓學(xué)生?不虛度不?后悔高中?的每一天?。一學(xué)期?結(jié)束了，?學(xué)生帶著?興奮和喜?悅走入寒?假。我也?需要靜下?心來(lái)整理?自己的工?作。高?一六班共?有學(xué)生六?十二人男?生38女?生___?_部分來(lái)?自農(nóng)村約?占到__?__%住?校學(xué)生占?了很大一?部分約為?____?%.有了?以上的認(rèn)?識(shí)我決定?從以下三?個(gè)方面著?手搞好自?己的工作?。1、?開(kāi)好每一?節(jié)班會(huì)。?俗話說(shuō)?良好的開(kāi)?端是成功?的一半，?在一開(kāi)始?就應(yīng)該讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到高中是?人一生中?最重要的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)之?一。不僅?需要從心?理上重視?更要從行?動(dòng)上重視?!那么這?個(gè)工作應(yīng)?該是重中?之重，所?以從第一?周的班會(huì)?我就從思?想給學(xué)生?加強(qiáng)教育?要求他們?認(rèn)清形勢(shì)?，知道學(xué)?校來(lái)的目?的，從而?能自己管?理自己.?后面的每?一周一我?們已按我?們的固定?模式進(jìn)行??？偨Y(jié)昨?天抓住今?天展望明?天。把學(xué)?生的優(yōu)劣?在此進(jìn)行?評(píng)價(jià)，當(dāng)?然要以正?面表?yè)P(yáng)為?主以批評(píng)?為輔!?2、在學(xué)?校給我們?提供的有?利條件下?課外對(duì)學(xué)?生進(jìn)行追?蹤教育。?學(xué)校的?住校生占?到一定比?例，為我?們的管理?提供了有?利條件!?學(xué)校每周?的例行檢?查也把老?師學(xué)生的?距離縮短?了。走下?了課堂我?們是朋友?，他們更?容易接受?你的思想?你的意見(jiàn)?!所以每?周的星期?二晚上與?學(xué)生的交?流其實(shí)成?了班會(huì)的?后續(xù)曲。?周一提出?的問(wèn)題我?們可以放?到周二在?議論解決?!3、?加強(qiáng)學(xué)校?家庭社會(huì)?的聯(lián)系共?同管理學(xué)?生。作?為班主任?他是一名?老師更是?一位家長(zhǎng)?，要求不?僅要把知?識(shí)傳授給?學(xué)生，更?應(yīng)該把為?人處世的?要求交給?他們只有?這樣才能?從自身提?高素質(zhì)作?好了一個(gè)?大寫的人?才能成為?一名好學(xué)?生!書(shū)?上說(shuō)：學(xué)?生是教育?的主體，?一點(diǎn)不錯(cuò)?，學(xué)生好?比一個(gè)鐵?盒子，不?是要你去?一拳砸扁?它，而是?要你細(xì)細(xì)?地去找到?那把對(duì)號(hào)?的鑰匙，?去開(kāi)啟他?們的心扉?。各個(gè)年?齡段，各?個(gè)層次的?學(xué)生生理?、心理特?點(diǎn)都不一?樣，我們?的工作就?是，如何?讓他接受?我們的教?導(dǎo)。軍法?有云：知?已知彼，?百戰(zhàn)不殆?。要針?對(duì)學(xué)生的?特點(diǎn)，設(shè)?身處地的?以他能夠?接受的方?式進(jìn)行啟?發(fā)引導(dǎo)。?其實(shí)，學(xué)?生到學(xué)校?來(lái)，誰(shuí)都?想成為好?學(xué)生，他?們對(duì)老師?充滿了尊?敬和依賴?。只不過(guò)?因?yàn)橹橇?的差異和?自制力水?平的不同?，導(dǎo)致學(xué)?生良莠不?齊，我們?就要區(qū)別?對(duì)待，好?比有的人?，他是種?田能手，?你非要讓?他去鉆研?高尖新技?術(shù)，怎么?可能呢不?要高尖新?技術(shù)沒(méi)研?究成，搞?成個(gè)心理?不健康就?麻煩了，?所以要因?材施教，?教師的心?態(tài)要放寬?一些，任