本科生班主任年終個人總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁本科生班?主任年終?個人總結(jié)?例文本?學(xué)期我擔(dān)?任初一（?2）班班?主任工作?。班主任?工作在學(xué)?校教育活?動中有著?舉足輕重?的作用。?在這平凡?的崗位上?,我始終?兢兢業(yè)業(yè)?,全心撲?在班級管?理工作上?。初一的?學(xué)生對初?中生活還?不能完全?適應(yīng),很?多同學(xué)由?于學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加深?、增多,?產(chǎn)生了畏?難心理,?成績常有?起伏,對?學(xué)習(xí)會失?去信心。?如何幫助?這些學(xué)生?過好這個?關(guān)成了我?工作的重?點(diǎn)?，F(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：1?.充滿愛?心和信任?。要想了?解和研究?學(xué)生，首?先就要熱?愛學(xué)生、?信任學(xué)生?，這也是?教師應(yīng)遵?循的最基?本的道德?。從學(xué)生?的心理需?要上講，?愛和信任?是他們最?渴望得到?的東西。?學(xué)生渴望?在充滿愛?心和信任?的環(huán)境中?成長。所?以我會十?分的信任?我的學(xué)生?，學(xué)生就?把我做為?知心朋友?，有什么?心事就會?向我訴說?，讓我?guī)?他出主意?、想辦法?，我也會?從中了解?他們的性?格特點(diǎn)以?及在日常?學(xué)習(xí)、生?活中的興?趣、愛好?等，從而?尋找出最?佳的教育?方法。在?這一點(diǎn)我?花了很多?時間。?我對每一?個學(xué)生都?一視同仁?，盡量發(fā)?現(xiàn)每個學(xué)?生的長處?，看到他?們的閃光?點(diǎn)，尤其?是差生，?當(dāng)他們有?了進(jìn)步，?那怕是一?點(diǎn)進(jìn)步，?都要及時?給予表揚(yáng)?和肯定，?幫他們樹?立自信心?，從而促?使學(xué)生在?良好的發(fā)?展軌道上?邁進(jìn)。?2.熟悉?每個學(xué)生?學(xué)習(xí)、生?活的良好?情緒很大?程度來源?于師生之?間良好感?情的交流?。為此我?常常抽出?一定的時?間接近學(xué)?生。如果?我總是以?尊者形象?出現(xiàn)在學(xué)?生面前，?那么，即?使是一個?學(xué)期、一?個學(xué)年也?難以熟悉?自己的學(xué)?生，更談?不上結(jié)合?實(shí)際對學(xué)?生進(jìn)行教?育了。我?力求在?很短時間?內(nèi)了解學(xué)?生的各方?面情況，?把握他們?的性格特?征、興趣?愛好等，?為建立良?好的師生?關(guān)系打下?基礎(chǔ)，從?而能夠順?利地對學(xué)?生開展各?方面的教?育工作。?3.善?于觀察學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?通過言行?必然要表?現(xiàn)出他們?的真實(shí)行?為和思想?。因此，?洞悉學(xué)生?的內(nèi)心世?界，需要?長時間的?、不動聲?色的觀察?，并進(jìn)行?多方面的?驗證。對?學(xué)生進(jìn)行?觀察時要?有目的、?有計劃、?有針性地?進(jìn)行，切?記主觀臆?斷，以免?對學(xué)生心?靈造成傷?害。只有?這樣，才?能掌握第?一手材料?，并在此?基礎(chǔ)上采?取靈活有?效的教育?方法。?工作的不?足和今后?的方向?1、對待?學(xué)生管理?上有欠缺?：學(xué)生群?體和個體?之間經(jīng)常?發(fā)生矛盾?，影響了?學(xué)習(xí)，由?于監(jiān)督不?到位。?2、班級?常規(guī)管理?不完善，?少數(shù)學(xué)生?在思想上?對待學(xué)習(xí)?的主動性?仍然很差?，好的生?活學(xué)習(xí)習(xí)?慣依舊沒?有形成。?3、與?家長的聯(lián)?系和溝通?較少。學(xué)?生出現(xiàn)了?問題應(yīng)該?及時的向?家長反映?。今后?，我會更?加努力，?實(shí)現(xiàn)我們?的目標(biāo)。?同時要積?極向有經(jīng)?驗的教師?學(xué)習(xí)工作?經(jīng)驗。這?一學(xué)期的?班主任工?作讓我深?深地體會?到：做好?班主任工?作的前提?是：作為?班主任應(yīng)?有高度的?責(zé)任心、?上進(jìn)心和?使命感，?運(yùn)用科學(xué)?的班級管?理方法，?把班主任?工作落實(shí)?到實(shí)處、?細(xì)處。有?人說：“?要給人以?陽光，你?心中必須?擁有太陽?。”班主?任是教育?者、領(lǐng)路?人，只要?我們的班?主任心中?擁有太陽?，洞悉學(xué)?生的心理?，對學(xué)?生教育動?之以情，?曉之以理?，持之以?恒，和風(fēng)?細(xì)雨，定?然潤物無?聲。我們?的班主任?工作就會?做得更好?，實(shí)現(xiàn)著?名教育家?葉圣陶說?的“教是?為了不需?要教。”?我們的學(xué)?生就會自?尊、自立?、自律、?自強(qiáng)。?立足現(xiàn)實(shí)?，對學(xué)生?要從一點(diǎn)?一滴的小?事坐起，?爭創(chuàng)文明?班級，是?我和全班?同學(xué)的共?同目標(biāo)。?本科生?班主任年?終個人總?結(jié)例文（?二）本?學(xué)期很快?過去了，?下面就本?學(xué)期的班?主任工作?進(jìn)行總結(jié)?：一、?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，相信?學(xué)生。?我相信學(xué)?生在我的?主導(dǎo)作用?下能管好?自己，所?以，首先?，我充分?發(fā)揮班干?部的主體?作用。在?一定意義?上說，創(chuàng)?建和諧的?班集體，?班干部是?決定性的?因素于是?，我著手?對管理體?制進(jìn)行“?放權(quán)”。?二、以?身作則，?為人師表?我認(rèn)識?到班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?.比如，?要求學(xué)生?做到講究?衛(wèi)生，不?隨便丟紙?屑雜物，?在平時，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，會?和其他學(xué)?生說，那?些隨便丟?紙屑雜的?學(xué)生會受?到教育，?再也不隨?便丟紙屑?雜。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說：?“謝謝你?”之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學(xué)生的發(fā)?展。三?、加強(qiáng)思?想品德的?教育班?主任的基?本任務(wù)是?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對于二年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的時機(jī)，?除了學(xué)習(xí)?，我想更?為重要的?是教會他?們認(rèn)識世?界，明辨?是非，學(xué)?習(xí)怎樣做?人。因此?我利用每?周一的班?會，結(jié)合?班級情況?，在班會?課上做相?應(yīng)的安排?。四、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終?是本學(xué)期?的教育重?點(diǎn)之一。?那么如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢?我嘗試讓?班級管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級管理?的主人，?也同時在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的能?力。1?、鼓勵班?干部敢想?，敢做，?調(diào)動了班?干部的積?極性，工?作起來輕?松許多，?而且效果?也較好，?除了學(xué)校?組織的活?動外，在?班內(nèi)還開?展各種活?動，鼓勵?同學(xué)們積?極參加，?這些活動?（快樂十?分校園秀?、元旦晚?會等）大?都由學(xué)生?們自己策?劃，組織?，收到較?好的效果?。2、?清潔衛(wèi)生?由個人負(fù)?責(zé)。3?、鼓勵學(xué)?生展示自?我，樹立?自信五?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學(xué)期主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，也利用?班級微信?群或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進(jìn)行交?流。以?上就是我?個人在近?半年的班?主任工作?中的一點(diǎn)?得失體會?。當(dāng)然我?