醫(yī)用有機(jī)化學(xué)

第三章原子結(jié)構(gòu)

§3-1原子核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)電子圍繞原子核高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從最簡(jiǎn)單的原子氫光譜開(kāi)始研究1.氫原子光譜

（1）實(shí)驗(yàn)事實(shí)：當(dāng)極少量的高純氫氣在高真空玻璃管中，加入高電壓使之放電，管中發(fā)出光束，使這種光經(jīng)過(guò)分光作用。在可見(jiàn)光區(qū)得到四條顏色不用的譜線，如下圖所示，這種光譜叫做不連續(xù)光譜或線狀光譜。所有的原子光譜都是線性光譜。1.氫原子光譜

（2）實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

1885年，瑞士一位中學(xué)物理教師J.J.Balmar(巴爾多)指出，上述譜線的頻率符合下列公式：

ν=3.289╳1015()s-1由此公式可算出：當(dāng)n＝3時(shí)，是Hα的頻率當(dāng)n＝4時(shí)，是Hβ的頻率當(dāng)n＝5時(shí)，是Hγ的頻率當(dāng)n＝6時(shí)，是Hδ的頻率

2.Bohr理論：

1913年，丹麥物理學(xué)家N.Bohr首次認(rèn)識(shí)到氫原子光譜與結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并提出了氫原子結(jié)構(gòu)模型。并用經(jīng)典的牛頓力學(xué)推導(dǎo)了結(jié)論(1)Bohr的原子結(jié)構(gòu)理論的三點(diǎn)假設(shè):原子核外的電子只能在有確定的半徑和能量的軌道上運(yùn)動(dòng)。電子在這些軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)并不輻射能量。

在正常情況下，原子中的電子盡可能處在離核最近的軌道上。這時(shí)原子的能量最低，即原子處于基態(tài)。當(dāng)原子受到輻射，加熱或通電時(shí)獲得能量后電子可能躍遷到離核較遠(yuǎn)的軌道上去。即電子被激發(fā)到高能量的軌道上，這時(shí)原子處于激發(fā)態(tài)。處于激發(fā)態(tài)的電子不穩(wěn)定，可以躍遷到離核較近的軌道上，同時(shí)釋放出光能。光的頻率ν＝式中：E1————離核較近的軌道的能量E2————離核較遠(yuǎn)的軌道的能量

2.Bohr理論：

軌道基態(tài)、激發(fā)態(tài)引入量子數(shù)－n，1、2、3…Bohr在其三點(diǎn)假設(shè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用牛頓力學(xué)定律推算出下列關(guān)系式：r=a0n2

E=－KJ.mol－1

ν=3.29╳1015()s-1(n1<n2)式中：r——?dú)湓榆壍赖陌霃?，a0＝0.053納米（玻爾半徑）E——?dú)湓榆壍赖哪芰喀汀獨(dú)湓又须娮佑筛吣軕B(tài)躍遷到低能態(tài)時(shí)輻射光的平率n——正整數(shù)（自然數(shù)，量子數(shù)）。2.Bohr理論：

根據(jù)ν＝3.29╳1015()s-1在可見(jiàn)光區(qū)：

當(dāng)n1＝2,n2＝3為Hα譜線的頻率

n2＝4為Hβ譜線的頻率

n2＝5為Hγ譜線的頻率

n2＝6為Hδ譜線的頻率在紅外光區(qū)：當(dāng)n1＝3,n2＝4，5，6，7有一組譜線在紫外光區(qū)：當(dāng)n1＝3,n2＝2，3，4，5也有一組譜線

2.Bohr理論：

（3）玻爾理論的貢獻(xiàn)和局域性：貢獻(xiàn)：成功的解釋了氫原子光譜。提出了主量子數(shù)n和能級(jí)的重要概念，為近代原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。局限性：

不能說(shuō)明多電子原子光譜和氫原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)；

不能說(shuō)明化學(xué)鍵的本質(zhì)。

2.Bohr理論：

產(chǎn)生局限性的原因：把宏觀的牛頓經(jīng)典力學(xué)用于微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到電子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)必須遵循特有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特征，即能量量子化.微觀波粒二象性規(guī)律。2.Bohr理論：

（1）光的波動(dòng)性：1）光的干涉：指同樣波長(zhǎng)的光束在傳播時(shí)，光波相互重疊而形成明暗相間的條紋的現(xiàn)象。

1.光的波粒二象性：

（1）光的波動(dòng)性：（2）光的衍射：如右圖所示，如果光是直線傳播的，則只能如紅線所示；而光的傳播如黑線所示。因此說(shuō)明光能繞過(guò)障礙物彎曲傳播，即光能衍射。而光的干涉和衍射實(shí)波動(dòng)才有的現(xiàn)象，即光具有波動(dòng)性。1.光的波粒二象性：（2）光的粒子性：

1905年，A．Ainstein（愛(ài)因斯坦）應(yīng)用Planck量子論成功解釋了光電效應(yīng)，并提出了光子學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為光是具有粒子特征的光子所組成，每一個(gè)電子的能量與光的頻率成正比，即光子的能量E＝hνo由此可見(jiàn)具有特定頻率ν的光的能量只能是光子能量E的整數(shù)倍nE（n為自然數(shù)）。而不能是1.1E，1.2E,2.3E……。這就是說(shuō)，光的能量是量子化的。1.光的波粒二象性：（3）光的波粒二象性：由實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，光的動(dòng)量P與其波長(zhǎng)λ成反比。即P＝（h——Planck常數(shù)：6.626╳10－24J.s）此式表明了光具有波粒二象性。

1.光的波粒二象性：（1）L．DeBroglie(德布羅衣)預(yù)言：對(duì)于電子這樣的實(shí)物粒子，其粒子性早在發(fā)現(xiàn)電子時(shí)就已得到人們的公認(rèn)，但電子的波動(dòng)性就不容易被發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的研究和受到波力二象性的啟發(fā)。1924年，法國(guó)物理學(xué)家L．DeBroglie認(rèn)為：既然關(guān)具有波力二象性，則電子等微觀粒子也可有波動(dòng)性，并指出，具有質(zhì)量為m，運(yùn)動(dòng)速率為v的粒子，相應(yīng)的波長(zhǎng)為：λ＝即λ＝這個(gè)關(guān)系式把電子等微觀粒子的波動(dòng)性和粒子性的定量地聯(lián)系起來(lái)。表明：粒子的動(dòng)量越大，其波長(zhǎng)越短。

2.電子的波粒二象性：（2）電子衍射實(shí)驗(yàn)：1927年，Davisson和Germer應(yīng)用Ni晶體進(jìn)行的電子衍射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電子具有波動(dòng)性。將一束電子流經(jīng)過(guò)一定的電壓加速后通過(guò)金屬單晶，象單色光通過(guò)小圓孔一樣發(fā)生衍射現(xiàn)象，在感光底片上，得到一系列明暗相同的衍射環(huán)紋（如右圖所示）。

2.電子的波粒二象性：（2）電子衍射實(shí)驗(yàn)：根據(jù)電子衍射圖計(jì)算得到的電子射線的波長(zhǎng)與德布羅衣關(guān)系式預(yù)期的波長(zhǎng)一致。這就證實(shí)了電子等微觀粒子具有波粒二象性。對(duì)于宏觀物體，也可根據(jù)德布羅衣關(guān)系式計(jì)算其波長(zhǎng)，只不過(guò)計(jì)算出的波長(zhǎng)極斷，根本無(wú)法測(cè)量。故其主要表現(xiàn)粒子性，服從牛頓靜電力學(xué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.電子的波粒二象性：（3）物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)性規(guī)律：在電子衍射實(shí)驗(yàn)中，若以極弱的電子束通過(guò)金屬箔進(jìn)行衍射，則電子幾乎是一個(gè)一地通過(guò)金屬箔。若實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，則在照相底片上出現(xiàn)若干似乎不規(guī)則分布的感光點(diǎn)，表明電子顯粒子性。只有實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，底片上才形成衍射環(huán)紋，顯示出波動(dòng)性。在衍射實(shí)驗(yàn)中，就一個(gè)電子來(lái)說(shuō)，不能確定它究竟會(huì)落在哪一點(diǎn)上（測(cè)不準(zhǔn)原理），但若重復(fù)進(jìn)行多次相同的實(shí)驗(yàn)，就能顯示出電子在空間位置上出現(xiàn)具有衍射環(huán)紋的規(guī)律。這就是說(shuō)，電子的波動(dòng)性是電子無(wú)數(shù)次行為的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.電子的波粒二象性：（3）物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)性規(guī)律：在衍射圖系中，衍射強(qiáng)度大的地方表示電子在該處出現(xiàn)的次數(shù)多，即電子出現(xiàn)的幾率較大。反之則電子出現(xiàn)的的幾率較小。衍射強(qiáng)度是物資波強(qiáng)度的一種反映，在空間任一點(diǎn)物質(zhì)波的強(qiáng)度與微觀粒子出現(xiàn)的幾率密度（單位體積的幾率）成正比。因此，電子的物質(zhì)波是具有統(tǒng)計(jì)性的幾率波。2.電子的波粒二象性：由于微觀粒子的運(yùn)動(dòng)具有波粒二象性，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律須用量子力學(xué)來(lái)描述，它的基本方程是Schrodinger方程，是一個(gè)偏微分方程

式中：

——波函數(shù)（是空間坐標(biāo)的一種函數(shù)式）

E——總能量（動(dòng)能＋勢(shì)能）（氫原子總能量）

V——?jiǎng)菽?/p>

（原子核對(duì)電子吸引能V＝－；Z——核電荷數(shù)，e電子電荷，r——電子離核距離）

m——微觀粒子質(zhì)量（電子質(zhì)量）

h——Planck常數(shù)2.量子數(shù)：

（1）四個(gè)量子數(shù)的取值：Schodinger方程是一個(gè)二階偏微分方程，可以有無(wú)窮多的解。需要引進(jìn)三個(gè)參量（量子數(shù)），才能解出確定的有意義的解（E和）。這三個(gè)量子數(shù)及其取值分別是：主量子數(shù)n＝1，2，3，4……（任意正整數(shù)）角（副）量子數(shù)l=0，1，2……(n-1)磁量子數(shù)m＝0，1，

2……

l自旋量子數(shù)ms＝2.量子數(shù)：

（2）四個(gè)量子數(shù)的意義：n———確定電子離核的遠(yuǎn)近和原子軌道的解決。n越大，電子離核越遠(yuǎn)，原子軌道離核能級(jí)越高。l———反映原子軌道的形狀和電子亞層的能級(jí)：如：l=0,s軌道如：Ens<Enp<End<Enf

l=1,p軌道

l=2,d軌道

l=3,f軌道2.量子數(shù)：

m———基本反映原子軌道的空間取向;如2pz：p軌道啞鈴型在z軸上。ms———表示電子自旋的兩種方向（狀態(tài)），通常用“↑”表示，如“↑↑”或“↓↓”表示自旋平行；“↑↓”表示自旋反平行?？傊娮釉诤送獾倪\(yùn)動(dòng)，可以用四個(gè)量子數(shù)來(lái)確實(shí)。2.量子數(shù)：

（2）四個(gè)量子數(shù)的意義：n———確定電子離核的遠(yuǎn)近和原子軌道（）的解決。n越大，電子離核越遠(yuǎn)，原子軌道離核能級(jí)越高。L———反映原子軌道（）的形狀和電子亞層的能級(jí)：如：l=0,s軌道如：Ens<Enp<End<Enf

l=1,p軌道l=2,d軌道l=3,f軌道2.量子數(shù)：

（2）四個(gè)量子數(shù)的意義：m——基本反映原子軌道（）的空間取向如2px：表示第二電子層中最大值在X軸的P軌道。mp——表示電子自旋的兩種方向（狀態(tài)），通常用“↑”表示，如“↑↑”或“↓↓”表示自旋平行；“↑↓”表示自旋反平行?？傊?，電子在核外的運(yùn)動(dòng)，可以用四個(gè)量子數(shù)來(lái)確實(shí)。

當(dāng)n，l，m都有確定的值時(shí)，可以從Schodinger方程解出一個(gè)（原子軌道）及其能級(jí)E。對(duì)氫原子來(lái)說(shuō)，其光譜中各能級(jí)間定量關(guān)系式為式中。Rh——Rydberg（里德保）常數(shù)。其值為0.179╳10-18J當(dāng)n等于無(wú)窮大的時(shí)候，表示電子完全脫離了核的吸引，其能級(jí)為0，而其它比n等于無(wú)窮低的能級(jí)，其能量比小于0，均為負(fù)值。當(dāng)n1＝1，n2＝∞時(shí)，上式△E＝－2.179╳10-18J，這表示H原子的一個(gè)電子從n＝1能級(jí)躍遷至n＝∞能級(jí)。即電子完全離開(kāi)原子核，因此，氫原子的電離能為2.179╳10-18J。其中：分別處理:1.氫原子軌道的能級(jí)：當(dāng)軌道上有一個(gè)電子在運(yùn)動(dòng)時(shí)所具有的能量叫能級(jí)。E＝－KJ.Mol－1

=2.179╳10-18J╳6.022╳10-23Mol－1╳10-3KJ.J－1=1312KJ.Mol－12.多電子原子的能級(jí)：

。式中Z*——有效核電荷

分別處理:3.類氫原子（如He＋.

Li2＋.Be3＋……）的能級(jí):解Schodinger方程得到氫原子系統(tǒng)的總能量為：

對(duì)氫原子，Z＝1，故其能級(jí)。而上述類氫原子，Z＝2，3，4…...

1.波函數(shù)（）

*定義:用空間坐標(biāo)（x,y,z）來(lái)描述波的數(shù)學(xué)函數(shù)式。通常波函數(shù)也叫原子軌道（借用Bohr名稱）

*表示:對(duì)原子中電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的波函數(shù)，一般可用（x,y,z,t）來(lái)表示。而在定態(tài)時(shí)：1，力學(xué)量平均值；2，幾率密度，二者不隨時(shí)間而變化時(shí)，可用（x,y,z）表示。

1.波函數(shù)（）

(1)當(dāng)n，l，m都是有確定值時(shí)，就可以從Schodinger方程解出一個(gè)確定的波函數(shù)。因此，波函數(shù)的數(shù)目等于n，l，m的合理組合數(shù)。

如：n=1,只能l=0,m=0,只有1(即12)個(gè)原子軌道（）。n=2l=0,1m=0,

1其組合數(shù)有：（2,0,0）(2,1,0),(2,1,-1),（2,1,+1)有4(即22)個(gè)原子軌道1.波函數(shù)（）

(1)如：n=3l=0,1,2m=0,

1,

2,

其組合數(shù)有：（3,0,0）(3,1,0)(3,1,+1)(3,1,-1)(3,2,0)(3,2,+1)(3,2,-1)(3,2,+2)(3,2,-2)

有9(即32個(gè)原子軌道)

1.波函數(shù)（）

(2)電子層和電子亞層：把具有相同n值的原子軌道叫電子層，則各電子層會(huì)有的原子軌道數(shù)為：

n=1,K層12＝1n=2,L層22＝4n=3,M層32＝9

1.波函數(shù)（）

(2)電子層和電子亞層：把具有相同l值的原子軌道叫做電子亞層，則各電子亞層會(huì)有的原子軌道數(shù)等于m的取值數(shù),如：l=0s亞層一個(gè)原子軌道m(xù)＝0一個(gè)值l=1p亞層三個(gè)原子軌道m(xù)＝0，1，三個(gè)值d=2d亞層五個(gè)原子軌道m(xù)＝0，1，2,五個(gè)值l=3f亞層七個(gè)原子軌道m(xù)＝0，1，2,37個(gè)值

2.波函數(shù)的角度分布圖：

(1)坐標(biāo)變換：為求解Schodinger方程的方法，同時(shí)要符合實(shí)際情況，通常把（x,y,z）變換為（r,θ,φ）,其變換關(guān)系式為：x=r.sinθ.cosφ

y=r.sinθ.cosφ

Z=rcosθ2.波函數(shù)的角度分布圖：

(2)的角度分布圖：坐標(biāo)變換后，把

R(r)――徑向部分Y（θ，φ）――角度部分2.波函數(shù)的角度分布圖：

(2)的角度分布圖：S軌道的角度分布圖：如：此式中不出現(xiàn)θ，，即其角度分布與θ,φ無(wú)關(guān)，換句話說(shuō)，就是任意的θ，都滿足此關(guān)系式，所以，它的圖系應(yīng)是一個(gè)以原點(diǎn)（原子核）為球1s的球面。事實(shí)上，所有的S軌道的角度分布圖都是以原點(diǎn)為球心的球面，所不同的是半徑不同，隨著n的增大，球面的半徑增大。2.波函數(shù)的角度分布圖：

(2)的角度分布圖：2)P軌道的角度分布圖：由schodinger方程得出:Y2pz-(θ，φ)=cosθ=A.cosθθ=00,cosθ=1θ=300,cosθ=θ=600,cosθ=θ=900,cosθ=0

2.波函數(shù)的角度分布圖：

(2)角度分布圖：2)P軌道的角度分布圖：Y2pz-(θ，φ)=cosθ=A.cosθ此關(guān)系式中不出現(xiàn)，說(shuō)明其角度分布與無(wú)關(guān)，所以其圖系是兩個(gè)相切的球面，其最大值在Z軸。故表示為P2pz。對(duì)于P2px,P2py的角度分布圖，均為相切雙球面，其最大值分別在X軸和Y軸。

事實(shí)上，所有P軌道的角度分布圖都是相切的雙球面.2.波函數(shù)的角度分布圖：

(2)的角度分布圖：3)D軌道的角度分布圖：2.波函數(shù)的角度分布圖：

（3）角度分布圖的特征：除了S軌道外，其他軌道的角度分布圖均有正、負(fù)值。角度分布圖與n無(wú)關(guān)，主要取決于l的數(shù)值，如2p，3p，4p……均為相切雙球面。當(dāng)l相同時(shí)，角度分布圖最大值取向與m有關(guān)，分別標(biāo)在軌道符號(hào)右下腳，如：2px，3d，4dxy……等。1.電子云與幾率密度：

(1)電子云：以小黑點(diǎn)的疏密表示幾率密度分布的圖形。前已述及，電子與光子一樣具有波力二象性。從光的波動(dòng)性來(lái)說(shuō)，光的強(qiáng)度與光波的振幅平方成正比；從光的粒子性來(lái)說(shuō)，光的強(qiáng)度與光子的密度成正比；若把光的波動(dòng)性與例子性統(tǒng)一起來(lái)，則光子的密度與光波的振幅成正比。因此，電子出現(xiàn)的幾率密度。所以，可用來(lái)反映電子在空間某位置上的單位體積內(nèi)出現(xiàn)的幾率（即幾率密度）的大小。

2.電子云的角度分布圖因?yàn)?/p>

（r,θ,φ）≡R

(r).Y

(θ,φ)（r,θ,φ）≡R2(r).Y2(θ,φ)因此，Y2(θ,φ)可用來(lái)表示電子云（幾率密度）的角度分布，即Y2(θ,φ)的圖象可作為電子云的角度分布圖。其圖形的畫(huà)法與波函數(shù)圖形的畫(huà)法相似,又有其自身的特征。這種圖形反映了電子出現(xiàn)在核外各個(gè)方向上幾率密度的分布規(guī)律。

2.電子云的角度分布圖其特征如下:從外形上看，s，p，d電子云角度分布圖的形狀與波函數(shù)角度分布圖的相似，但p，d電子電子云的角度分布圖較“瘦”些。這就因?yàn)?，?pz電子云：

Y2pz=cosθ，而Y22pz=[cosθ]2=cos2θ波函數(shù)角度分布圖中有正負(fù)之分（cosQ有正負(fù)）。但cos2Q卻無(wú)正負(fù)，故電子云角度分布圖無(wú)正負(fù)。電子云角度分布圖和波函數(shù)角度分布圖都只與l，m有關(guān)，而與n無(wú)關(guān)。3.電子云徑向分布圖

(1)--r圖和電子云界面圖：例如H原子基態(tài)：則由圖可見(jiàn)：r越小，電子離核越近，出現(xiàn)的幾率密度就越大；r越大，電子離核越遠(yuǎn)，出現(xiàn)的幾率密度就越小。3.電子云徑向分布圖

(1)--r圖和電子云界面圖：界面圖：把電子出現(xiàn)的幾率密度相等的點(diǎn)連接起來(lái)所構(gòu)成的圖形，如右圖所示。通常使界面內(nèi)的電子出現(xiàn)的幾率>90％；界面外電子出現(xiàn)的幾率<10％（可忽略不計(jì)）。3.電子云徑向分布圖

(2)徑向分布函數(shù)圖：1)徑向分布函數(shù)：∵幾率＝幾率密度×體積對(duì)1s電子，在離核距離為r，厚度為dr的薄球殼內(nèi)出現(xiàn)的幾率＝dV，而球面的面積A＝4Пr2，則球殼的體積dV＝4Пr2dr，如右圖所示。所以電子在球殼內(nèi)出現(xiàn)的幾率＝.4Пr2dr令D（r）＝4Пr2，則D（r）叫做電子云的徑向分布函數(shù)，它是r的函數(shù)。它表示電子在核外空間出現(xiàn)的幾率隨r的變化情況。3.電子云徑向分布圖

(2)徑向分布函數(shù)圖：2)徑向分布函數(shù)圖：以D（r）－r作圖，如下圖所示：3.電子云徑向分布圖

(2)徑向分布函數(shù)圖：2)徑向分布函數(shù)圖：由圖中可見(jiàn)：隨n增大，電子離核平均距離增大，如1s<2s<3s,2p<3p<4p當(dāng)n相同而l不同時(shí)，電子離核平均距離較接近，如3s,3p,3d相差不多。所以，通常把n相同的原子軌道合并一個(gè)電子層，把n、L都相同的原子軌道合并為一個(gè)電子亞層。多電子原子結(jié)構(gòu)

多電子原子軌道的能級(jí)

多電子原子核外電子排布和周期系

多電子原子軌道的能級(jí):在已發(fā)現(xiàn)的109種元素中，H原子（類氫原子）核外只有一個(gè)電子，只存在電子與原子核的作用，可以解Schodinger方程得到精確解。除此之外的其他原子，均是多電子原子。不僅存在電子與核的作用，且存在電子之間的相互作用，難以用Schodinger方程得到精確解。只能用光譜實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)理論分析得到。1.屏蔽效應(yīng)以He原子為例：He原子核外有2個(gè)電子，因此，He原子中存在：核外電子的作用；電子與電子之間的作用，情況比H原子復(fù)雜的許多。Slater屏蔽模型把電子2對(duì)電子1的作用，看做電子2抵清了一部分核電荷對(duì)電子1的作用，即電子2對(duì)電子1有屏蔽作用（同樣地電子1對(duì)電子2也有屏蔽作用），這樣，實(shí)際作用于電子1（或電子2）地核電荷叫做有效核電荷（Z*），因此，多電子原子軌道的能級(jí)為2.Pauling近似能級(jí)圖

L．Pauling（貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者）根據(jù)光譜試驗(yàn)數(shù)據(jù)及理論計(jì)算結(jié)果，總結(jié)出多電子原子的近似能級(jí)圖:近似能級(jí)組周期7s,5f,6d,7p76s,4f,5d,6p65s,4d,5p54s,3d,4p43s,3p32s,2p21s12.Pauling近似能級(jí)圖

由圖可見(jiàn)：l相同時(shí)，能級(jí)高低由n決定:如E1s<E22s<E3s……

E2p<E3p<E4p……

E3d<E4d<E5d……

n相同，l不同時(shí)，隨l增大，E增大:如：Ens<Enp<Enp<Enf.

n和l均不同時(shí)，出現(xiàn)能級(jí)交錯(cuò)：如：E4s<E3d<E4p……

1.核外電子排布的三原則

能量最低原理：電子在原子軌道上的分布，要盡可能使整個(gè)原子系統(tǒng)的能量最低（即電子將優(yōu)先占據(jù)能量最低的原子軌道，這樣的原子處于基態(tài)）。Pauling不相容原理：同一原子中不能有四個(gè)量子數(shù)完全相同的兩個(gè)電子（每個(gè)原子軌道至多容納兩個(gè)自旋方式相反的電子）。1.核外電子排布的三原則

hund規(guī)則：在相同n和相同l的軌道上分布的電子，將盡可能分占m值不同的軌道，且自旋平行。如C原子：1s22s22p2:

而不是:2.原子的核外電子分布式和外層電子分布式根據(jù)Pauling近似能級(jí)和電子分布三原則進(jìn)行分布：

如25Mn：電子分布式：1s22s22p63s23p63d54s2

外層電子分布式：3d54s2

如82Pb:電子分布式：1s22s22p63s23p63d104s24p64d104f14外層電子分布式：6s26p2

3.離子的電子分布式與外層電子分布式（離子的電子構(gòu)型）

正離子：原子變成正離子時(shí)依次從最外層失去電子。如Mn2＋：1s22s22p63s23p63d5

外層電子分布式：3s23p63d5

電子構(gòu)型：9－17電子構(gòu)型如19K＋：1s22s22p63s23p6(4s1)外層電子分布式：3s23p6

電子構(gòu)型：8電子構(gòu)型

3.離子的電子分布式與外層電子分布式（離子的電子構(gòu)型）

正離子：原子變成正離子時(shí)依次從最外層失去電子。Pb2+：1s22s22p63p63d104s24p64d104f145s25p65d106s2

外層電子分布式：5s25p65d106s2

電子構(gòu)型：18＋2電子構(gòu)型。47Ag＋：1s22s22p63s23p63d104s24p64d10

外層電子分布式:4s24p64d10

電子構(gòu)型:18電子構(gòu)型

3.離子的電子分布式與外層電子分布式（離子的電子構(gòu)型）

2)負(fù)離子：

如16s：1s22s22p63s23p4

s－2：1s22s22p63s23p6

外層電子分布式：3s23p6

電子構(gòu)型：8電子構(gòu)型4.核外電子分布和周期系

原子核外電子分布的周期性是元素周期律的基礎(chǔ)。而元素周期表是周期律的表現(xiàn)形式。周期表有多種表現(xiàn)方式。周期表有多種形式?，F(xiàn)常用的是長(zhǎng)式周期表。

4.核外電子分布和周期系

(1)元素周期系

1)元素周期表（長(zhǎng)式）：

周期：周期號(hào)數(shù)＝元素的電子層數(shù)

族：主族和IB，ⅡB族：族號(hào)數(shù)＝最外層電子數(shù)

ⅢB－ⅦB族：族號(hào)數(shù)＝（n－1）d電子數(shù)＋最外層電子數(shù)

Ⅷ族：（n－1）d電子數(shù)＋ns電子數(shù)＝8～10

零族：最外層電子數(shù)＝8（He為2）4.核外電子分布和周期系

(1)元素周期系:2)周期系分區(qū)：區(qū)包含的族列層電子構(gòu)型sIAⅡA

ns1~2pⅢA~ⅦA,0ns2np1~6dⅢB(除鑭系`錒系)~ⅦB,Ⅷ

(n-1)d1~8ns2(有例外)f鑭系,錒系(n-1)f1~14ns2(更多例外)4.核外電子分布和周期系

(2)周期系分區(qū)和離子的電子構(gòu)型:

8電子構(gòu)型：S區(qū)正離子，p區(qū)負(fù)離子（Li＋為2電子構(gòu)型）

9～17電子構(gòu)型：d區(qū)正離子

18電子構(gòu)型：ds區(qū)。（＋1價(jià)IB族和＋2價(jià)ⅡB族離子）18＋2電子構(gòu)型：P區(qū)正離子

元素性質(zhì)的周期性變化

元素的性質(zhì)通常包括元素的氧化值，金屬性和非金屬性以及化合物的酸堿性。氧化還原性，而金屬性和非金屬性可用電離能，電子親合能，電負(fù)性來(lái)衡量。同時(shí)，原子的有效核電荷和原子半徑都影響元素的金屬性和非金屬性。

元素性質(zhì)的周期性變化

原子半徑和有效核電荷的周期遞變性

電負(fù)性（X）

1.原子半徑

由于電子層沒(méi)有明確的界限，原子核到最外層的距離難以確定。人們假定原子呈球形。能夠較準(zhǔn)確測(cè)定相鄰原子的核間距。但原子的存在形式不同，故原子半徑可分為：1.原子半徑

(1)共價(jià)半徑：同種元素的兩個(gè)原子以共價(jià)單鍵結(jié)合時(shí)，其核間距的一半，叫做該原子的共價(jià)半徑。如:1.原子半徑

(2)金屬半徑：金屬單質(zhì)晶體中，兩個(gè)相鄰金屬原子核間的一半，叫金屬半徑。(3)范德華半徑：稀有氣體形成的單原子分子晶體中，兩個(gè)同種原子核間的一半，叫作范德華半徑。第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書(shū)法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物陪襯以及環(huán)境描寫(xiě)設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說(shuō)和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語(yǔ)言特征來(lái)解答問(wèn)題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開(kāi)頭段內(nèi)容：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語(yǔ)言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。語(yǔ)意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸?kù)全書(shū)總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國(guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語(yǔ)言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是為張居正寫(xiě)傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？”“我寫(xiě)誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程；②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來(lái)怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫(xiě)，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠(chéng)與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說(shuō)和散文，可以說(shuō)文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫(xiě)了……放到開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書(shū)信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫(xiě))側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)比)通過(guò)對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。(二)描寫(xiě)(主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě))1.描寫(xiě)的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫(xiě)好，就要寫(xiě)其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題。2.兩種答題方式(1)如果是寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過(guò)描寫(xiě)……細(xì)節(jié)，……刻畫(huà)出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫(xiě)人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫(xiě)人物的品格意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過(guò)寫(xiě)與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫(xiě)可以更好地體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽(yáng)門箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫(xiě)的《營(yíng)造法式》一書(shū)，興趣大增，由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫(xiě)了《中國(guó)建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的開(kāi)拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國(guó)建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊?guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫(xiě)中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒(méi)有朱啟鈐，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫(xiě)梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫(xiě)出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫(xiě)記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開(kāi)篇寫(xiě)雨是為了引出人物，結(jié)尾寫(xiě)雨是為了營(yíng)造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開(kāi)頭寫(xiě)雨中正陽(yáng)門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營(yíng)造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭寫(xiě)正陽(yáng)門箭樓的修繕，結(jié)尾寫(xiě)營(yíng)造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過(guò)“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫(xiě)了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營(yíng)造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫(xiě)手法及其作用。文中的描寫(xiě)意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫(huà)線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹(shù)理》)①他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹(shù)理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹(shù)理較真、堅(jiān)持己見(jiàn)的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開(kāi)弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹(shù)理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)趙樹(shù)理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫(xiě)命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書(shū)信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語(yǔ)言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過(guò)程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語(yǔ)融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語(yǔ)言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來(lái)了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國(guó)內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開(kāi)始采取一定的策略，與父親交換條件，來(lái)達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語(yǔ)言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場(chǎng)集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來(lái)，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到“大書(shū)”的博大精深、奧妙無(wú)窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫(xiě)起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來(lái)就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過(guò)演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不只是音樂(lè)家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無(wú)可言喻的裨益。③貝多芬分贈(zèng)我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂(lè)。他在《致不朽的愛(ài)》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂(lè)的?！薄吨马f格勒》一信中又說(shuō)：“我愿把生命活上千百次……我非生來(lái)過(guò)恬靜的日子的?！彼€分贈(zèng)我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說(shuō)：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問(wèn)，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂(lè)方面沒(méi)有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔?duì)貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時(shí)說(shuō)：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r(shí)也說(shuō)：“盡管你時(shí)常聽(tīng)到它，它對(duì)你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來(lái)似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂(lè)思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒(méi)了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始?！蝗?，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比，波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽(yáng)光？曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他的那句豪語(yǔ)所說(shuō)的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開(kāi)篇寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說(shuō)明。答：_______________________________________________答案①描寫(xiě)貝多芬去世時(shí)天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面、客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價(jià)值)。BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH謝謝觀看/歡迎下載腎上腺素受體激動(dòng)藥(adrenoceptoragonists)*又稱為:擬腎上腺素藥(adrenomimeticdrugs)擬交感胺類藥物(sympathomimeticamines)一、構(gòu)效關(guān)系*腎上腺素受體激動(dòng)藥的基本化學(xué)結(jié)構(gòu)為-苯乙胺，-苯乙胺由三部分組成：苯環(huán)、碳鏈、氨基。2023/7/241.兒茶酚胺(catecholamines)屬兒茶酚胺的藥物有：腎上腺素、去甲上腺素、異丙腎上腺素、多巴胺。2.非兒茶酚胺屬非兒茶酚胺的藥物有：間羥胺、麻黃堿、甲氧明、苯腎上腺素(新福林）。1342023/7/243.兒茶酚胺的結(jié)構(gòu)與藥物作用強(qiáng)、弱及時(shí)間長(zhǎng)、短有關(guān)。兒茶酚胺藥物作用強(qiáng)，維持時(shí)間短，易被COMT滅活；非兒茶酚胺藥物作用弱，維持時(shí)間長(zhǎng)，不易被COMT滅活。COMT:兒茶酚氧位甲基轉(zhuǎn)移酶4.碳原子上的氫被-CH3取代后，不被MAO滅活，作用時(shí)間長(zhǎng)，易被神經(jīng)末梢攝取，并促進(jìn)遞質(zhì)釋放。如間羥胺、麻黃堿。MAO：?jiǎn)伟费趸?352023/7/245.胺基上的氫被不同基團(tuán)取代后，藥物對(duì)、受體選擇性產(chǎn)生改變。如H原子被-CH3取代后，為腎上腺素，對(duì)1受體有活性。H原子被異丙基取代后，為異丙腎上腺素，對(duì)1、2受體有活性，對(duì)受體無(wú)活性。136受體激動(dòng)藥腎上腺素受體激動(dòng)藥，受體激動(dòng)藥受體激動(dòng)藥2023/7/24二、分類1372023/7/24

受體激動(dòng)藥去甲腎上腺素(noradrenaline,NA;norepinephrine,NE)[體內(nèi)過(guò)程]本品口服不吸收，在堿性腸液中易破壞；不宜皮下及肌肉注射；也不宜靜脈注射，一般采用靜脈滴注給藥。1382023/7/24[藥理作用]作用機(jī)制：對(duì)受體具有強(qiáng)大的激動(dòng)作用對(duì)1受體激動(dòng)作用較弱對(duì)2受體無(wú)作用激動(dòng)突觸前膜2受體，負(fù)反饋抑制NA的釋放。1392023/7/241.血管激動(dòng)血管1受體,使血管收縮,主要是小動(dòng)脈、小靜脈血管收縮。血管收縮強(qiáng)度順序：皮膚、粘膜血管腎臟血管腦、肝、腸系膜血管骨骼肌血管1402023/7/24冠狀血管舒張，血流量增加:(1)心臟興奮，心肌代謝產(chǎn)物腺苷增加，腺苷具有很強(qiáng)的冠狀血管舒張作用。這是由于心臟興奮后，代謝加速，局部組織O2分壓降低，心肌細(xì)胞內(nèi)的ATP分解成ADP和AMP5`-核苷酸酶腺苷。(2)血壓升高，提高了冠脈灌注壓力。(3)激動(dòng)突觸前膜2受體。1412023/7/242.心臟激動(dòng)心臟1受體，心肌收縮力加強(qiáng)，心率加快，傳導(dǎo)加快，心輸出量增加。大劑量可引起心率失常。3.血壓小劑量NA興奮心臟，收縮壓升高，血管收縮不明顯，舒張壓不變，脈壓差變大。大劑量收縮壓和舒張壓升高，脈壓差變小。1422023/7/24[臨床應(yīng)用]1.休克2.藥物中毒性低血壓，如氯丙嗪引起的體位性低血壓。3.上消化道出血[不良反應(yīng)]1.局部組織缺血壞死2.急性腎功能衰竭1432023/7/24

間羥胺

(metaraminol;阿拉明,aramine)為人工合成品作用機(jī)制：1.直接作用于1受體和1受體。1受體作用較弱。2.間羥胺可被腎上腺素能神經(jīng)末梢攝取，進(jìn)入囊泡，置換囊泡中的NA，促進(jìn)NA釋放。1442023/7/24作用特點(diǎn)：1.間羥胺收縮血管作用及升高血壓作用比NA弱，因不被MAO滅活，故升壓作用持久。為NA的代用品，用于各種休克的早期。2.1受體興奮作用較弱，不引起心率失常。3.本品化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因收縮血管作用較弱，可肌注，不引起局部組織缺血壞死。1452023/7/244.對(duì)腎血管無(wú)明顯收縮作用，不引起急性腎功能衰竭。5.快速耐受性，因囊泡內(nèi)NA的釋放量逐漸減少，效應(yīng)也逐漸減弱。1462023/7/24

去氧腎上腺素

(苯氧腎上腺素，新福林)(Phenylephrine,neosynephrine)

甲氧明(methoxamine)作用機(jī)制與間羥胺相似，不易被MAO滅活，與NA比較，升血壓作用弱而持久，可用于抗休克治療。靜脈點(diǎn)滴、肌注均可。腎血管收縮及腎血流量減少比NA更明顯1472023/7/24[臨床應(yīng)用]1.防治腰麻、硬膜外麻及全身麻醉的低血壓。2.陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速，升壓時(shí)通過(guò)迷走神經(jīng)反射性心率減慢。3.擴(kuò)瞳，為快速短效擴(kuò)瞳藥，常用于眼底檢查。興奮瞳孔開(kāi)大肌的1受體，使瞳孔擴(kuò)大。比阿托品作用弱，不升高眼內(nèi)壓和調(diào)節(jié)麻痹。148

腎上腺素

(adrenaline,AD；epinephrine)腎上腺髓質(zhì)：Ad85%，NA15%NA苯乙胺-N-甲基轉(zhuǎn)移酶AD藥用AD為腎上腺髓質(zhì)提取或人工合成品2023/7/24、受體受體激動(dòng)藥1492023/7/24[體內(nèi)過(guò)程]AD口服吸收很少，口服后在堿性腸液、腸粘膜及肝內(nèi)破壞。皮下注射吸收較慢，維持1h；肌肉注射吸收較快，維持10~30min。0.25~0.5mg/次，皮下注射極量1mg/次。心內(nèi)注射：0.25~0.5mg/次，生理鹽水稀釋10倍。靜脈注射或滴注：0.5~1mg/次1502023/7/24[藥理作用]作用機(jī)制：激動(dòng)1受體和1、2受體，對(duì)受體激動(dòng)作用強(qiáng)度相等。1.心臟激動(dòng)1受體，心臟興奮性增加，心收縮力加強(qiáng)，傳導(dǎo)加快，心率加快，心輸出量增加。劑量大或靜脈注射過(guò)快時(shí)，可出現(xiàn)心律失常，甚至心室顫動(dòng)。1512023/7/242.血管激動(dòng)1受體:皮膚、粘膜、腸系膜、腎血管收縮。激動(dòng)2受體:骨骼肌和肝血管擴(kuò)張。激動(dòng)2受體冠狀血管擴(kuò)張腺苷作用血壓升高，提高灌注壓1522023/7/243.血壓小劑量AD：收縮壓升高：心臟興奮，心輸出量增加。舒張壓不變或下降，脈壓差變大:這是因?yàn)楣趋兰⊙軘U(kuò)張，抵消或超過(guò)皮膚粘膜血管收縮。大劑量AD：收縮壓、舒張壓升高，脈壓差變小，這是因?yàn)槠つw粘膜血管收縮超過(guò)骨骼肌血管擴(kuò)張。

1532023/7/244.支氣管激動(dòng)支氣管平滑肌2受體，使支氣管擴(kuò)張，并抑制肥大細(xì)胞釋放過(guò)敏介質(zhì)。激動(dòng)支氣管平滑肌1受體，粘膜血管收縮，通透性降低，消除粘膜水腫。5.胃腸平滑肌張力降低(1受體)。6.血糖升高：激動(dòng)、

受體，促進(jìn)糖原分解；降低外周組織對(duì)葡萄糖的攝??；抑制胰島釋放。1542023/7/24[臨床應(yīng)用]1.心臟聚停心室內(nèi)注射（三聯(lián)針：NA+AD+ISO）2.過(guò)敏性休克：AD首選過(guò)敏性休克：血壓下降，支氣管收縮，粘膜水腫，過(guò)敏介質(zhì)釋放，呼吸困難。AD：激動(dòng)激動(dòng)1、1受體，血壓升高。