幼兒園中班游戲活動(dòng)方案格式版（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園中班?游戲活動(dòng)方?案格式版?設(shè)計(jì)思路：?利用生活?中的物品席?子、塑料臺(tái)?布自制成的?滾筒，讓幼?兒嘗試進(jìn)行?運(yùn)動(dòng)，幼兒?可以用身體?趴著或站著?將席子、塑?料臺(tái)布自制?成的滾筒向?前進(jìn)行滾動(dòng)?，還可以用?其它的辦法?來(lái)玩，激發(fā)?幼兒對(duì)玩此?游戲的興趣?，讓幼兒在?玩中其樂(lè)融?融。運(yùn)動(dòng)?目標(biāo)：1?、有興趣嘗?試“滾動(dòng)的?寶寶”的運(yùn)?動(dòng)游戲。?2、體驗(yàn)合?作玩的快樂(lè)?。運(yùn)動(dòng)材?料：席子、?塑料臺(tái)布自?制成的滾筒?若干。運(yùn)?動(dòng)過(guò)程：?一、教師介?紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容?，激發(fā)興趣?二、幼兒?嘗試運(yùn)動(dòng)?1、這些用?席子、塑料?臺(tái)布自制成?的滾筒可以?怎么玩??2、怎樣玩?才能使席子?、塑料臺(tái)布?自制成的滾?筒向前移動(dòng)??(幼兒討?論)3、?幼兒自選器?械嘗試運(yùn)動(dòng)?幼兒在嘗?試運(yùn)動(dòng)過(guò)程?中，教師進(jìn)?行觀察，并?進(jìn)行適時(shí)引?導(dǎo)。三、?幼兒展示交?流1、幼?兒集中，請(qǐng)?部分幼兒將?自己的玩法?進(jìn)行展示與?交流。2?、教師和幼?兒共同進(jìn)行?評(píng)價(jià)。3?、教師進(jìn)行?提示：(?1)除了用?身體趴著將?滾筒向前進(jìn)?行滾動(dòng)外，?我們還可以?怎么樣將其?向前滾動(dòng)??(2)合?作玩怎樣玩??四、幼?兒再次進(jìn)行?運(yùn)動(dòng)幼兒?再次進(jìn)行運(yùn)?動(dòng)時(shí)，教師?觀察幼兒是?否有新的玩?法產(chǎn)生。?重點(diǎn)：引導(dǎo)?幼兒能合作?玩。案例?一：滾動(dòng)的?寶寶教師?們?yōu)橹邪嗟?幼兒自制了?“滾動(dòng)的寶?寶”戶外運(yùn)?動(dòng)區(qū)域器械?，這些器械?是用席子、?塑料花臺(tái)布?和透明臺(tái)布?制成的，將?這些材料做?成圓形讓幼?兒鉆在里面?進(jìn)行滾動(dòng)，?由于教師急?于投放，讓?幼兒直接玩?了起來(lái)，結(jié)?果，能力強(qiáng)?的幼兒玩起?來(lái)了，而且?也較感興趣?，能力弱的?幼兒只在旁?邊觀看，但?是在教師的?催動(dòng)下，這?些幼兒也愿?意嘗試，玩?著玩著他們?都一一走掉?了。分析?：用生活?中的材料席?子、塑料花?臺(tái)布和透明?臺(tái)布制成的?幼兒運(yùn)動(dòng)器?械，教師很?有創(chuàng)意。但?是在投放前?，教師缺少?興趣的激發(fā)?，由于自制?的滾動(dòng)器械?是用生活中?的材料席子?、塑料花臺(tái)?布和透明臺(tái)?布制成的，?不象買來(lái)的?滾動(dòng)器械那?么漂亮，而?且買來(lái)的滾?動(dòng)器械直接?就是撐著的??？墒亲灾?的滾動(dòng)器械?是撐不起來(lái)?的，要靠幼?兒的鉆進(jìn)去?的身體來(lái)支?撐，一邊支?撐一邊向前?爬，這對(duì)剛?升入中班的?幼兒要完成?這樣的游戲?是有一定難?度的，教師?采取的指導(dǎo)?策略應(yīng)該是?：1、先?請(qǐng)大班的幼?兒作示范，?還可以請(qǐng)班?上能力強(qiáng)的?幼兒作示范?，從而引起?幼兒玩的興?趣。2、?讓能力強(qiáng)的?幼兒和能力?弱的幼兒一?起玩，已此?帶動(dòng)。3?、教師用語(yǔ)?言進(jìn)行鼓勵(lì)?，幼兒一邊?玩一邊不斷?地進(jìn)行鼓勵(lì)?，對(duì)有進(jìn)步?的幼兒在全?班再進(jìn)行表?揚(yáng)，還可以?適當(dāng)進(jìn)行一?些小的獎(jiǎng)勵(lì)?，比如：用?小的粘紙貼?在幼兒的手?上或額頭上?，這樣做有?利于提高幼?兒玩的興趣?。幼兒園?中班游戲活?動(dòng)方案格式?版（二）?設(shè)計(jì)思路：?球是幼兒?最感興趣的?器械之一，?它的特性的?會(huì)滾動(dòng)，能?彈跳，有著?很多種的玩?法，不僅能?發(fā)展走、跑?、跳、平衡?、爬等動(dòng)作?，而且還能?幫助幼兒積?累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?，提高運(yùn)動(dòng)?能力.對(duì)幼?兒非智力因?素的影響起?著潛移默化?的作用。?中班幼兒很?喜歡玩球，?特別是大球?。為了滿足?中班幼兒的?這種需求，?設(shè)計(jì)了以玩?大球?yàn)橹鞯?運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，?并結(jié)合“我?愛(ài)我家”以?及“金色的?秋天”的主?題，設(shè)計(jì)了?“歡樂(lè)寶寶?逛果園”的?活動(dòng)。通過(guò)?本次活動(dòng)的?設(shè)計(jì)，其目?的讓幼兒感?受不同球的?外形特征和?功能，并掌?握這些球的?特性，進(jìn)行?身體運(yùn)動(dòng)，?讓幼兒體驗(yàn)?玩球的快樂(lè)?。運(yùn)動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解大球的?功用，并能?運(yùn)用多種方?法來(lái)玩球。?2、初步?嘗試合作玩?球?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、按摩球、?響鈴球、大?滾球、羊角?球。2、?裝扮臺(tái)風(fēng)的?面具，一教?師扮演臺(tái)風(fēng)?。3、六?個(gè)筐(家人?和數(shù)字對(duì)應(yīng)?)、果市貨?架4、各?種仿真水果?(點(diǎn)數(shù))?5、各種輔?助材料：繩?子、圈、棍?、障礙物、?彩色板、花?布、網(wǎng)架、?爬網(wǎng)、軟墊?、泡沫墊、?紙板6、?音樂(lè)活動(dòng)?過(guò)程：一?、熱身運(yùn)動(dòng)?：歡樂(lè)蹦蹦?跳幼兒跟?著音樂(lè)做《?歡樂(lè)蹦蹦跳?》的律動(dòng)，?活動(dòng)身體的?各個(gè)部位。?要點(diǎn)：能?按音樂(lè)的節(jié)?奏，并有表?情地做律動(dòng)?。二、出?示兩種大球?，引出運(yùn)動(dòng)?主題1、?出示大球：?響鈴球、按?摩球。2?、討論響鈴?球和按摩球?的外形特征?和功能。?響鈴球：有?洞洞，硬，?能推滾著玩?按摩球：?有刺、軟，?有彈性，能?按摩身體的?各個(gè)部位?三、幼兒玩?大球1、?幼兒自由選?擇一個(gè)球，?用各種不同?的方法玩(?幼兒在玩的?過(guò)程中，教?師四周巡視?，并進(jìn)行適?時(shí)指導(dǎo))?2、展示交?流：(1?)介紹幼兒?獨(dú)立玩球的?方法。(?2)介紹幼?兒合作玩球?的方法四?、提供輔助?材料，幼兒?再次玩大球?。1、教?師提供各種?輔助材料(?繩子、圈、?棍、障礙物?、彩色板、?花布等)幼?兒自由選擇?輔助材料，?再次嘗試玩?大球。2?、幼兒集合?：交流：?如何運(yùn)用輔?助材料玩球?。3、師?生共同評(píng)價(jià)?幼兒創(chuàng)新玩?法。五、?游戲：歡樂(lè)?寶寶逛果園?1、教師?介紹《歡樂(lè)?寶寶逛果園?》的游戲玩?法與要求。?場(chǎng)地中間?設(shè)置果園場(chǎng)?景，四周設(shè)?置爺爺、奶?奶、爸爸、?媽媽、哥哥?、姐姐的家?。幼兒扮演?歡樂(lè)寶寶，?推著球車到?果園摘水果?，在摘水果?過(guò)程中，如?果聽(tīng)到“臺(tái)?風(fēng)”來(lái)了的?信號(hào)時(shí)，歡?樂(lè)寶寶要立?即躲避，等?臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼?續(xù)摘水果，?將摘下的水?果一一對(duì)應(yīng)?送到爺爺、?奶奶、爸爸?、媽媽、哥?哥、姐姐的?家。2、?要點(diǎn)：1?)每次摘水?果時(shí)，摘一?個(gè)水果。?2)聽(tīng)到“?臺(tái)風(fēng)來(lái)了”?的信號(hào)時(shí)，?要立即在原?地進(jìn)行躲避?。3)能?根據(jù)點(diǎn)數(shù)對(duì)?應(yīng)，送水果?。六、放?松活動(dòng)推?著球車，跟?著老師繞場(chǎng)?兩周離開(kāi)。?案例：用?繩子玩球?幼兒很有興?趣玩各種大?球，當(dāng)玩到?一定程度時(shí)?，教師出示?了其他輔助?材料，提示?幼兒能利用?輔助材料玩?大球。元元?選擇了繩子?，看著自己?的響鈴球，?不一會(huì)兒，?他便拖著響?鈴球到處跑?，邊跑還邊?發(fā)出鈴鐺悅?耳的響聲。?老師表?yè)P(yáng)到?：“哇，元?元，你好棒?，把繩子穿?過(guò)響鈴球的?洞洞，變成?一輛響鈴滾?滾車?yán)??！?聽(tīng)到老師的?表?yè)P(yáng)，很多?孩子都關(guān)注?到了元元，?并投去了羨?慕的眼光。?菲菲也去材?料區(qū)選來(lái)了?一根繩子。?她玩的是羊?角球。可羊?角球沒(méi)有響?鈴球的洞洞?啊，正當(dāng)她?在找什么地?方可以穿繩?子時(shí)，突然?，她發(fā)現(xiàn)了?兩只“羊角?”，于是興?奮地將繩子?的一頭系在?一個(gè)羊角上?，跨上羊角?球準(zhǔn)備出發(fā)?。沒(méi)跳幾下?，菲菲又下?來(lái)，看了看?那根拖在地?上的繩子，?發(fā)了愁。老?師說(shuō)：“菲?菲，看看能?不能用這根?繩子，和好?朋友一起玩?呢?”菲菲?找來(lái)了茗茗?(也玩羊角?球)，兩人?在一起商量?了一會(huì)兒，?便看到繩子?的另一端被?系到了茗茗?的一個(gè)羊角?上，兩人一?前一后，向?開(kāi)火車一樣?，一起前進(jìn)?。她們跳到?老師面前，?得意地說(shuō)：?“老師，你?看呀!我們?兩人在開(kāi)火?車呢?！?幼兒園中班?游戲活動(dòng)方?案格式版（?三）游戲?目標(biāo)：1?、幼兒通過(guò)?游戲探索妙?妙糖果的多?種玩法，體?驗(yàn)與同伴合?作的樂(lè)趣。?2、通過(guò)?推、走、跑?、跳等動(dòng)作?的練習(xí)，發(fā)?展幼兒動(dòng)作?的靈敏性和?協(xié)調(diào)性。?3、通過(guò)游?戲發(fā)展幼兒?思維的靈活?性，培養(yǎng)集?體意識(shí)和關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。?游戲準(zhǔn)備：?糖果布袋、?音樂(lè)。游?戲過(guò)程：?1、出示糖?果，引起幼?兒興趣。?小朋友看這?是什么?(?出示糖果)?這就是“神?奇的妙妙糖?果”，你們?每個(gè)人都有?一個(gè)，快去?選自己喜歡?的顏色吧。?2、幼兒?聽(tīng)音樂(lè)和妙?妙糖果跳舞?。讓我們?和妙妙糖果?一起跳一支?舞吧。3?、幼兒探索?妙妙糖果的?不同玩法。?①自由探?索玩法。?妙妙糖果最?喜歡和小朋?友做游戲了?，因?yàn)槊看?游戲時(shí)小朋?友都會(huì)給他?取許多好聽(tīng)?的小名，你?可以和它一?邊玩一邊想?它的小名。?②個(gè)別幼?兒示范玩法?，并給妙妙?糖果起小名?。你和妙?妙糖果怎么?玩的?給他?起的什么小?名呢?③?幼兒相互學(xué)?習(xí)妙妙糖果?的不同玩法?。4、分?組探索合作?游戲：運(yùn)送?妙妙糖果。?①幼兒分?組討論：每?組選一種運(yùn)?送妙妙糖果?的方法。?②幼兒分組?練習(xí)運(yùn)送妙?妙糖果。?③游戲：運(yùn)?送妙妙糖果?。(可交換?玩法再次比?賽，)5?、集體游戲?：給災(zāi)區(qū)小?朋友送糖果?。①在四?川汶川發(fā)生?什么事?大?地震給大家?帶來(lái)了什么?災(zāi)難?大家?是怎樣幫助?他們的??②我們把“?神奇的妙妙?糖果”送給?災(zāi)區(qū)的小朋?友好嗎??③用“膠膠?糖”快速變?成一列火車?，開(kāi)往災(zāi)區(qū)?，途中用壓?路糖走過(guò)碎?石路，用跳?跳糖跳過(guò)山?坡。點(diǎn)評(píng)?：本次體?育游戲的教?具采用幼兒?最喜歡的糖?果形式出現(xiàn)?，引起了幼?兒的興趣，?充分調(diào)動(dòng)了?幼兒參與游?戲的積極性?，又采用一?物多玩的游?戲方式貫穿?整個(gè)游戲活?動(dòng)，讓幼兒?自由探索妙?妙糖果的多?種玩法，發(fā)?展了幼兒思?維的靈活性?及與他人合?作的能力。?整個(gè)游戲環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)緊湊?合理，環(huán)環(huán)?相扣，由易?到難。游戲?以給糖果起?小名的方式?讓幼兒能夠?用語(yǔ)言表達(dá)?自己的想法?，學(xué)會(huì)與小?伙伴分享自?己的喜悅。?在整個(gè)游?戲活動(dòng)中，?教師的語(yǔ)言?親切流暢，?教態(tài)自然大?方，和藹可?親，能夠根?據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)?的需要時(shí)而?溫柔，時(shí)而?活潑。在幼?兒分組合作?運(yùn)送妙妙糖?果中，教師?進(jìn)行了有針?對(duì)性的指導(dǎo)?，注意個(gè)體?差異，始終?鼓勵(lì)每位幼?兒，并對(duì)于?個(gè)別能力較?弱但對(duì)比賽?堅(jiān)持到底的?幼兒及時(shí)表?揚(yáng)，培養(yǎng)了?他們持之以?恒的體育精?神。游戲?能夠通過(guò)簡(jiǎn)?單的教具引?發(fā)幼兒多種?動(dòng)作的練習(xí)?，從而較好?的發(fā)展了幼?兒身體的靈?敏性和協(xié)調(diào)?性?；顒?dòng)設(shè)?計(jì)的各個(gè)環(huán)?節(jié)更是動(dòng)靜?交替，符合?幼兒身體運(yùn)?動(dòng)的規(guī)律，?促進(jìn)幼兒身?體素質(zhì)在原?有水平上獲?得發(fā)展與提?高。在最后?的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?能夠結(jié)合實(shí)?際，通過(guò)給?災(zāi)區(qū)的小朋?友送糖果，?對(duì)幼兒進(jìn)行?情感教育，?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。我?認(rèn)為此課達(dá)?到了教學(xué)目?標(biāo)的要求，?教師本人自?身素質(zhì)也很?高，師生互?動(dòng)很好。?幼兒園中班?游戲活動(dòng)方?案格式版（?四）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、喜歡玩?紙棒，體驗(yàn)?游戲的樂(lè)趣?，練習(xí)鉆、?翻。2、?在游戲的過(guò)?程中，感受?手、紙棒、?眼、頭、手?臂的關(guān)系，?提高機(jī)體的?協(xié)調(diào)能力，?鍛煉手眼協(xié)?調(diào)的能力和?動(dòng)作的靈活?性?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?長(zhǎng)約50厘?米的紙制彩?棒?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、教師讓?幼兒自己找?一個(gè)伙伴，?兩人組成一?組。2、?小朋友二人?一組，手拿?紙棒的兩端