幼兒大班教案設(shè)計方案（九篇）

第15頁共15頁幼兒大班教?案設(shè)計方案?活動目標?1、探索?呼啦圈的各?種玩法，體?驗玩圈的樂?趣。2、?學(xué)會一物多?玩，發(fā)展幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力，?培養(yǎng)幼兒合?作意識。?3、通過跳?圈、爬圈、?套圈、鉆圈?等活動鍛煉?幼兒的身體?，增強幼兒?動作的協(xié)調(diào)?性、平衡性?和靈活性。?4、能根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?5、喜歡?與同伴合作?，體驗運動?的挑戰(zhàn)與快?樂。教學(xué)?重點、難點?探索呼啦?圈的各種玩?法，增強幼?兒動作的協(xié)?調(diào)性、平衡?性和靈活性?。活動準?備1、師?幼每人一個?呼啦圈。?2、錄音機?.磁帶.紙?球與幼兒人?數(shù)相等。?3、平整的?活動場地。?活動過程?一、談話?導(dǎo)入，引起?興趣1、?師幼手持呼?啦圈，談話?去參加運動?會把幼兒帶?到活動場內(nèi)?，幼兒將圈?放下站在圈?內(nèi)。2、?“讓我們先?隨音樂做一?些熱身運動?吧!”幼兒?跟隨音樂練?習下蹲.踢?腿.彎腰.?蹦跳.扭胯?等。二、?探索圈的多?種玩法1?、“寶貝們?，剛才我們?把呼啦圈當?作什么?”?(方向盤)?，老師還可?以把呼啦圈?當作繩跳，?請大家動腦?筋，看看還?有那些玩法??比比誰最?聰明喲!現(xiàn)?在讓我們一?起來試試吧?!(1)?、讓每個幼?兒按自己的?意愿探索，?教師觀察、?鼓勵幼兒動?腦筋，體驗?創(chuàng)造性玩呼?啦圈的樂趣?(跳、轉(zhuǎn)、?爬、滾、鉆?、推等)?(2)、交?流演示，讓?幼兒自己演?示自己的玩?法。2、?教師請想法?多樣、玩法?奇特的幼兒?講解和表演?，組織幼兒?集體嘗試，?如：跳圈、?轉(zhuǎn)圈、當繩?跳、滾圈、?推圈、烏龜?爬等。3?、過度：“?寶貝們：呼?啦圈說你們?真聰明，想?出了這么多?的玩法，也?練好了本領(lǐng)?，它想讓你?們帶著它去?參加一場比?賽，但是去?運動場的路?很難走。孩?子們要注意?安全，聽從?老師的指揮?，引導(dǎo)幼兒?開火車，學(xué)?小烏龜走路?，跳過小河?三、體驗?合作探索其?他玩法，分?組游戲比賽?。1、將?幼兒分成紅?、黃、藍隊?，進行賽前?準備。2?、來到比賽?現(xiàn)場組織幼?兒進行比賽?。(1)?、套圈接力?賽。(2?)、滾圈比?賽(3)?、用圈趕球?比賽。四?、活動結(jié)束?1、請頒?獎老師給參?加比賽的幼?兒分別發(fā)金?牌銀牌銅牌?。2、結(jié)?束語：寶貝?們，呼啦圈?說它今天玩?得很開心，?但它還有很?多更好玩得?地方，可是?時間不早了?，它希望咱?們多動腦筋?去創(chuàng)造更好?的玩法下次?再和伙伴們?玩耍。讓我?們一起抖抖?小手，抖抖?小腳放松。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案（二）?活動目標：?1、在熟?悉歌曲旋律?基礎(chǔ)上，學(xué)?習按節(jié)奏填?充歌詞，并?根據(jù)歌詞大?膽表演，體?驗創(chuàng)作和表?演的樂趣。?2、體驗?接納與被接?納的快樂。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂意參加音?樂活動，體?驗音樂活動?中的快樂。?活動重難?點：重點?：在熟悉歌?曲旋律基礎(chǔ)?上，學(xué)習按?節(jié)奏填充歌?詞，并根據(jù)?歌詞大膽表?演，體驗創(chuàng)?作和表演的?樂趣。難?點：能按節(jié)?奏填充歌詞?并根據(jù)動物?的不同心理?活動創(chuàng)造性?的表現(xiàn)歌詞??；顒訙?備：形象?歌譜一張、?兔子、大灰?狼頭飾若干?、歌曲磁帶?、錄音機、?伴奏磁帶、?森林場景布?置活動過?程：一、?聽基本旋律?跟教師一起?律動進活動?室。提示?語：今天老?師帶你們一?切去森林里?去玩。二?、熟悉旋律?，填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。1、談?話引出歌詞?內(nèi)容：(?1)、以游?戲口吻引出?：森林里有?一只孤獨的?大灰狼，它?想找朋友和?它一起玩，?最后它找?到了兔子，?想和兔子做?朋友，可以?前兔子和狼?是敵人呀，?請你想想看?狼會怎么說??兔子又會?怎么說呢??(幼兒自由?猜想)(?2)、聽錄?音對話一遍?，提問：你?聽到狼和兔?子說了什么??(幼兒學(xué)?習歌詞)?2、熟悉旋?律，學(xué)習按?節(jié)奏填充歌?詞。(1?)、初步熟?悉曲調(diào)，介?紹歌名。?A、提示語?：兔子聽了?狼說的話不?高興，狼就?唱了起來，?我們一起來?聽聽看。(?聽錄音演唱?一遍)B?、提示語：?老師把兔子?和狼講的話?編成了一首?歌，叫《對?面的兔子看?過來》。?(2)、看?圖填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。A、出?示節(jié)奏圖，?教師介紹節(jié)?奏一遍。?提示語：現(xiàn)?在我們把狼?和兔子的對?話加進去(?邊說歌詞并?講解形象圖?片幫助幼兒?記憶)B?、師生按節(jié)?奏念歌詞一?遍。3、?看圖學(xué)唱歌?曲若干遍。?三、創(chuàng)編?動作表演，?體驗創(chuàng)作和?表演的樂趣?。1、逐?句講解請幼?兒根據(jù)歌詞?形象創(chuàng)編相?應(yīng)的動作和?表情并表演?。2、幼?兒整體創(chuàng)編?表演若干遍?，教師講評?。3、幼?兒分角色表?演，體驗接?納和被接納?的快樂。?(1)、大?灰狼想和兔?子做朋友，?可他們原來?是敵人，兔?子對大灰狼?的要求是怎?樣想的呢??(2)、?教師扮演狼?，幼兒扮演?兔子，唱完?狼去兔子面?前請求兔子?的原諒。?(3)、幼?兒分角色表?演若干遍，?體驗接納別?人的快樂。?4、用英?語填充部分?歌詞演唱一?遍。四、?邊唱歌曲邊?出活動室。?提示語：?狼和兔子終?于成了好朋?友，狼太高?興了，讓我?們一起到外?面去玩吧!?幼兒大班?教案設(shè)計方?案（三）?活動目標?1、知道圖?書以及生活?中的數(shù)字作?用很大，有?各種不同的?用處。2?、能大膽發(fā)?表自己的意?見。3、?引導(dǎo)幼兒對?數(shù)字產(chǎn)生興?趣。4、?了解數(shù)字在?日常生活中?的應(yīng)用，初?步理解數(shù)字?與人們生活?的關(guān)系。?5、提高幼?兒思維的敏?捷性?；?動準備兒?童讀物若干?本,有關(guān)條?形碼的錄像?(書店里顧?客付錢時的?情景片段)?，各種有關(guān)?數(shù)字的錄象?或照片。?活動過程?1、在圖書?中尋找數(shù)字?朋友。幼?兒自由閱讀?圖書中的數(shù)?字。說說?自己尋找到?的數(shù)字。?2、討論：?這些數(shù)字的?作用。提?問：你在哪?里找到數(shù)字?的。這些?數(shù)字朋友有?什么用處呢??說出一?種數(shù)字(頁?碼、目錄、?條形碼、價?格、折紙書?中的步驟圖?)的作用，?幼兒就在書?中找出相應(yīng)?的數(shù)字，體?驗他的作用?。3、欣?賞錄像，了?解條形碼的?作用。提?問：你看見?了什么??條形碼在書?的什么地方??為什么?要貼條形碼?，它有什么?作用?4?、欣賞照片?，了解數(shù)字?的不同作用?。5、總?結(jié)：數(shù)字朋?友的作用真?大，不同的?數(shù)字組合就?有不同的作?用，他為人?們的生活提?供了很多的?方便。幼?兒大班教案?設(shè)計方案（?四）活動?目標1.?用繪畫表現(xiàn)?自己與老人?的情感聯(lián)系?，進一步產(chǎn)?生關(guān)心、幫?助老人的意?愿。2.?向老人贈送?自己的作品?，體驗愛心?交流的快樂?。3.培?養(yǎng)幼兒動手?操作的能力?，并能根據(jù)?所觀察到得?現(xiàn)象大膽地?在同伴之間?交流。4?.讓幼兒體?驗自主、獨?立、創(chuàng)造的?能力。5?.培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?活動準備?油畫棒、白?紙。活動?過程一、?說一說。?家里有老人?嗎?你是怎?么稱呼他們?的?你在?家?guī)椭先?做事情嗎??你做過哪些?讓老人特別?開心的事??老人們忙?碌了一輩子?，現(xiàn)在年紀?大了，需要?我們主動去?幫助他們，?關(guān)心他們。?比如幫爺爺?拿報紙拿老?花鏡，或是?向他們主動?問好，親親?他們，聽他?們說說以前?的故事……?雖然都是些?小事，但老?人們肯定會?很開心，很?滿足的。?二、畫一畫?。送身邊?的老人一幅?畫：左邊是?我，右邊是?老人，中間?連著一條愛?心彩虹，每?種顏色都代?表一個心愿?。幼兒作?畫，要求畫?出人的不同?特征以及彩?虹的七彩序?列。三、?送一送。?啟發(fā)幼兒說?說：準備把?這張畫送給?誰。幼兒?將“愛心彩?虹”畫帶回?家，在爸爸?媽媽的幫助?下，把自己?對老人的心?愿記錄在每?一條“彩虹?”上，最后?將畫送給家?里的老人或?年老的親戚?。幼兒大?班教案設(shè)計?方案（五）?活動目標?：1.以?小組合作的?形式，根據(jù)?設(shè)計主題，?使用玩具、?廢舊物品等?材料進行創(chuàng)?造性建構(gòu)活?動。2.?在提高壘高?、圍合、穿?插等建構(gòu)技?能的基礎(chǔ)上?，學(xué)習色彩?搭配和整體?合理布局，?發(fā)展美感。?3.在“?嘉年華”的?建設(shè)和開業(yè)?的游戲過程?中，增強合?作能力，享?受成功的喜?悅和歡慶盛?典的快樂情?緒。4.?在活動中，?讓幼兒體驗?與同伴共游?戲的快樂，?樂意與同伴?一起游戲。?5.使小?朋友們感到?快樂、好玩?，在不知不?覺中學(xué)習了?知識。活?動準備：?1.經(jīng)驗準?備：層次?一：與孩子?一起收集嘉?年華的圖片?和資料，討?論游樂設(shè)施?的種類。?層次二：根?據(jù)興趣及經(jīng)?驗，自主選?擇材料，分?組探索各類?游樂設(shè)施的?設(shè)計和創(chuàng)造?性建構(gòu)。?層次三：設(shè)?計嘉年華布?景圖，討論?游樂設(shè)施的?整體布局。?2.物質(zhì)?準備：建構(gòu)?材料、廢舊?物品、分組?標志、三星?貼花、小樂?器、紅綢花?(剪刀)、?音樂《好日?子》3.?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?在活動室內(nèi)?布置一塊有?草地、有山?水的場地。?活動過程?：1.創(chuàng)?設(shè)情境，引?出建構(gòu)主題?(1)激?發(fā)創(chuàng)作熱情?。師：“?前段時間，?我們小小設(shè)?計師已經(jīng)探?索出了各種?游樂設(shè)施建?構(gòu)方法，還?設(shè)計了嘉年?華樂園的布?景圖。今天?，我們要在?這片山清水?秀的地方建?起溧陽第一?座‘快樂嘉?年華’樂園??！?2?)討論建構(gòu)?常規(guī)。教?師出示紅、?黃、綠三星?，讓孩子了?解三星含義?：紅色—安?全之星(輕?走，不碰撞?)、黃色—?合作之星(?遇到問題，?與同伴交流?解決)、綠?色—環(huán)保之?星(減少噪?音和垃圾污?染)，建構(gòu)?結(jié)束后，各?組進行自我?評價，評選?設(shè)計隊。?2.建構(gòu)樂?園，體驗創(chuàng)?作樂趣(?1)幼兒分?成“摩天輪?”、“過山?車”、“觀?光纜車”、?“旋轉(zhuǎn)餐廳?”、“冷飲?店”、“旋?轉(zhuǎn)木馬”、?“水上樂園?”、“旋轉(zhuǎn)?木馬”、“?綠化組”等?組，戴上標?記，使用各?種積木、水?彩筆盒等廢?舊物品進行?建構(gòu)，繼續(xù)?練習壘高、?圍合、穿插?等建構(gòu)技能?。(2)?教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼?兒在分組建?構(gòu)的基礎(chǔ)上?注意整體協(xié)?調(diào)，并提醒?幼兒注意相?互之間的合?作、注重色?彩的搭配、?整體效果等?。(3)?幼兒自我評?價，評選出?設(shè)計隊。?3.慶祝開?業(yè)，享受成?功喜悅(?1)開業(yè)剪?彩，歡慶盛?典師：“?現(xiàn)在，我們?的《嘉年華?》正式建成?了，我們一?起來慶祝開?業(yè)!有請禮?儀小姐，歡?迎兩位嘉賓?為我們剪彩?，樂隊奏樂??！?.?參觀游玩，?拓展延伸?師：“嘉年?華”正式開?業(yè)，我們迎?來了第一批?迷你小游客?，小導(dǎo)游們?，帶著你們?的小游客一?起去看一看?、玩一玩吧?!”5.?教師小結(jié)，?活動延伸?師：想一想?還有哪些地?方可以更加?完善，下次?我們再來一?起設(shè)計創(chuàng)作?，使“嘉年?華”更加有?趣、美觀。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案（六）?活動目標：?1、練習?原地向上縱?跳拋物。?2、活動中?會聽信號按?要求活動。?3、通過?活動鍛煉幼?兒的跳躍能?力，讓他們?的身體得到?鍛煉。4?、喜歡與同?伴合作，體?驗運動的挑?戰(zhàn)與快樂。?5、增強?合作精神，?提高競爭意?識?；顒?準備：1?、組織幼兒?制作雪花。?幼兒按意?愿將紙(如?掛歷、報紙?、美工活動?剩下的邊料?)剪成或撕?成各種長條?或花邊，當?作“雪花”?，每人自制?若、干。?2教師使用?的籮筐、鈴?鼓等。活?動過程：?1、開展游?戲“雪花飄?飄”。(?1)每個幼?兒向上縱跳?的同時，將?“雪花”拋?向空中，然?后盡力接住?。比一比誰?拋得高、接?得準、接住?的次數(shù)多。?(2)幼?兒自由結(jié)伴?，一人拋“?雪花”，一?人接，然后?互換角色進?行游戲，看?誰拋得高、?接住的次數(shù)?多。教師?注意觀察體?力教弱的幼?兒，與其結(jié)?伴游戲，鼓?勵他們用力?向上拋。?2、師幼共?同開展游戲?“風兒與雪?花”。(?1)幼兒手?持自制雪花?，扮“小雪?花”，教師?扮“風婆婆?”或“風爺?爺”，搖動?鈴鼓。引導(dǎo)?幼兒根據(jù)鈴?鼓聲的速度?、音量變化?，在場地內(nèi)?慢跑、快跑?、快走，隨?著漸弱的鈴?鼓聲慢慢原?地蹲下來。?(2)幼?兒熟悉游戲?后，可請個?別幼兒扮“?風婆婆”或?“風爺爺”?，幼兒繼續(xù)?游戲。3?、組織幼兒?玩“掃雪花?”的游戲。?教師扮“?掃雪人”，?幼兒扮“小?雪花”。掃?到哪片“小?雪花”，哪?個幼兒就把?自己的雪花?放在籮筐內(nèi)?，留作下次?用。幼兒?大班教案設(shè)?計方案（七?）活動目?標：1、?會安全、正?確的使用鉛?筆2、做?鉛筆的好朋?友，愛護鉛?筆?；顒?準備：1?、鉛筆人手?一支，轉(zhuǎn)筆?刀一個2?、握筆歌?3、自編兒?歌《鉛筆是?我的好朋友?你》4、?幼兒拿鉛筆?打鬧受傷、?亂戳鉛筆造?成的危害等?方面的圖片?。活動過?程：一、?猜謎語導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。身?體生來瘦又?長，五彩衣?裳黑心腸。?雖然嘴尖會?說話，越說?越矮無下場?。(謎底：?鉛筆)二?、自由嘗試?用筆，引導(dǎo)?幼兒正確使?用鉛筆1?、自由討論?交流：小朋?友在用筆書?寫的過程中?都存在哪些?不良行為??(咬鉛筆頭?、爭搶鉛筆?、拿鉛筆亂?戳打鬧等等?)2、出?示用鉛筆打?鬧鉛筆打鬧?受傷、亂戳?鉛筆造成的?危害等方面?的圖片，讓?幼兒真正認?識到這些不?良習慣帶給?我們的危害?，一定要改?掉這些壞習?慣。3、?討論如何正?確握筆，并?學(xué)習《握筆?歌》小小?筆，手中拿?，老大老二?緊握筆，老?三筆下穩(wěn)穩(wěn)?墊，無名指?頭藏中間，?小拇指頭坐?桌上，筆兒?緊靠老虎口?，寫起字來?穩(wěn)又好。?總結(jié)：鉛筆?要輕拿輕放?，不寫字時?0.就又要?放在鉛筆盒?中，不能拿?著到處行走?，更不能打?鬧，筆頭斷?了不能用要?及時削，筆?芯很臟不能?放入口中等?等。三、?學(xué)習自編兒?歌《鉛筆是?我的好朋友?》小小鉛?筆本領(lǐng)大，?能寫字來能?畫畫，我來?做他的好朋?友，保護他?來不打架，?不亂扔，不?亂戳，做個?護筆的好娃?娃?；顒?延伸：在?日常生活中?，及時關(guān)注?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)會正確使?用鉛筆，養(yǎng)?成良好地用?筆習慣。?幼兒大班教?案設(shè)計方案?（八）【?活動目標】?1、能夠?安全的使用?鉛筆。2?、知道躲避?提醒同伴不?安全使用鉛?筆的行為。?3、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中鉛筆的多?樣性及特征?。4、引?發(fā)幼兒學(xué)習?鉛筆的興趣??！净顒?準備】1?、畫紙人手?一張。2?、已經(jīng)削好?的鉛筆人手?一支。3?、安全光盤?。【活動?過程】一?、開始部分?：猜謎語?，引發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。師?：“老師帶?來一件文具?，小朋友們?猜猜看，是?什么呢?”?—身穿花?衣裳，個仔?細又長，寫?字又畫畫，?全靠他幫忙?。(謎底：?鉛筆。)?二、基本部?分：1、?帶領(lǐng)幼兒討?論，交流如?何安全使用?鉛筆。教?師出示鉛筆?：“鉛筆看?上去是什么?樣子的?有?什么用?使?用鉛筆時應(yīng)?該注意什么??”小結(jié)?：鉛筆細又?長，可以幫?助我們寫字?，畫畫。使?用鉛筆時應(yīng)?注意安全。?不能拿著鉛?筆與同伴打?鬧，不用鉛?筆時要把鉛?筆放入筆筒?。2、引?導(dǎo)幼兒講一?講鉛筆使用?不當帶來的?危害，鼓勵?幼兒發(fā)現(xiàn)同?伴的.不安?全行為。?師：“如果?你發(fā)現(xiàn)有小?朋友把鉛筆?含在嘴里，?拿鉛筆當玩?具，用鉛筆?掏耳朵，捅?鼻孔等你應(yīng)?該怎么做??(提醒他或?告訴老師)?”3、請?幼兒觀察圖?片并回答圖?片中小朋友?在干什么。?師：“圖?片中的小朋?友做的對嗎??如果不對?，哪里做錯?了?該怎么?改正呢?”?三、結(jié)束?部分：繪?畫活動，讓?幼兒通過實?際操作掌握?如何安全的?使用鉛筆。?以安全使?用小鉛筆為?命題，讓幼?兒用鉛筆在?畫紙上自由?繪畫，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒安?全使用鉛筆?。幼兒大?班教案設(shè)計?方案（九）?目標：?1.從同一?時候各地氣?