延期開學(xué)初中線上教學(xué)工作總結(jié)

延期開學(xué)初中線上教學(xué)工作總結(jié)?延期開學(xué)學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)

自延遲開學(xué)以來，我校在嚴(yán)格做好**防控常規(guī)工作的同時，依照上級相關(guān)要求，立足校情實際，創(chuàng)新工作形式，樂觀開展“空中課堂”線上教學(xué)活動，努力實現(xiàn)“停學(xué)不停課”。

現(xiàn)就有關(guān)狀況總結(jié)如下

一、強化工作宣揚，統(tǒng)一思想熟悉

面對特別時期，面對全新的教學(xué)方式，為保證“空中課堂”扎實開展并取得實效，*月*日（原定開學(xué)日），學(xué)校通過微信工作群召開專題會議，專項部署相關(guān)工作，廣泛征求全體老師意見建議，形成了《**學(xué)?！翱罩姓n堂”線上教學(xué)實施方案》。

提出了“培育習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，注意德育，減負(fù)增效”的工作理念，根據(jù)《方案》部署，建立了由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)實施，分班級規(guī)劃實施，以班級詳細(xì)實施的工作機制。

同時，為進一步統(tǒng)一同學(xué)及家長的思想，學(xué)校通過學(xué)校微信公眾平臺、班級同學(xué)家長群向全體同學(xué)及家長連續(xù)發(fā)布*次《告同學(xué)及家長書》，對此項工作的重要性、必要性和可行性進行了詳實的闡述，并對同學(xué)及家進步行了思想動員和技術(shù)培訓(xùn)。

通過反復(fù)宣揚，師生、家長思想熟悉得到了極大的統(tǒng)一，為此項工作的順當(dāng)開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新授課形式，豐富課堂內(nèi)容

在樂觀借鑒兄弟學(xué)校珍貴閱歷的同時，我們立足校情實際，立足同學(xué)家長實際，針對山區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備單一（對大多數(shù)家庭無電腦）、同學(xué)及家長信息技術(shù)應(yīng)用力量不高的現(xiàn)狀，廣泛征集老師、家長的意見和建議，鼓舞老師通過各種簡潔易行的方式開展教學(xué)活動。

授課老師因地制宜、因人制宜，充分利用釘釘、**、騰訊課堂等多種平臺形成了“微信語音授課”和“群內(nèi)錄播課”兩種基本模式。

同時我們嚴(yán)格遵守上級要求，合理設(shè)置課程，不為同學(xué)增加學(xué)業(yè)壓力，七八班級以德育、**防控、心理健康教育等綜合實踐為主，基礎(chǔ)學(xué)問強化和專題復(fù)習(xí)為輔；九班級以“德育平安與新課學(xué)習(xí)”并行的方式進行線上學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，三個班級每天都設(shè)有晨讀、眼保健操和至少一節(jié)綜合實踐課。

通過綜合實踐課把**防控學(xué)問、感恩勵志教育、抱負(fù)前途教育、愛國主義教育等內(nèi)容適時納入并定期開展同學(xué)風(fēng)采展現(xiàn)，在豐富課堂內(nèi)容的同時，寓教于樂，提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成同學(xué)德育素養(yǎng)。

三、強化教學(xué)管理，力求課堂實效

為保證“空中課堂”實效，我們嚴(yán)格細(xì)化各項工作責(zé)任

一是實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

學(xué)校成立了以校長為組長，其他相關(guān)老師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長全面領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，其他成員一人一班，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)詳細(xì)實施和實效監(jiān)督，主要通過跟班聽課、抽查備課、課后問診等形式，力促課堂有實效。

二是實行“共案輪播”制。

我們提倡以備課組制定方案，研發(fā)教案，同時老師輪番錄課、播課，在減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，實現(xiàn)了資源共享、才智碰撞，同時也增加了相互之間的競爭力。

三是實行隨堂考勤制。

為加強同學(xué)管理，我們通過課前簽到、課中查到、課后答到的方式，動態(tài)監(jiān)督同學(xué)上課狀況，保證同學(xué)參加率。

四是實行課后通報制。

由班主任負(fù)責(zé)，通過班級小管家等軟件管理，對當(dāng)天學(xué)習(xí)狀況進行點評，對優(yōu)秀同學(xué)進行表彰嘉獎，風(fēng)采展現(xiàn)，進一步提升同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂觀性。

經(jīng)過前期的探究與實踐，我們深深感到，“空中課堂”要順當(dāng)實施，統(tǒng)一思想是基本前提；細(xì)致部署是先決條件；強化管理是重中之重。

截至目前我校**名老師參加了“空中課堂”教學(xué)，三個班級累計上課**節(jié)（其中九班級**節(jié)），全部授課老師能恪盡職守、無私奉獻，細(xì)致研課、仔細(xì)備課、急躁上課，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識得到了進一步的培育和提升，老師信息技術(shù)應(yīng)用力量大幅提高。

同時形成了適合本校的授課方式，尤其是“組內(nèi)共案、輪番錄課、班級播課、班級反饋”的方式在減輕老師教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，也保證了課堂的實效性。

當(dāng)然，在取得肯定實效的同時，我們也存在著以下幾方面的不足一是老師信息技術(shù)應(yīng)用力量不平衡，課堂效率與傳統(tǒng)課堂效率差異大；二是受各種條件限制，師生互動方式單一，影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；三是同學(xué)管理由“面對面”變?yōu)椤熬W(wǎng)對網(wǎng)”，管