高級寫作教程-雅思主流寫作題型之事實討論型教學課件

高級寫作教程—雅思主流寫作題型之事實討論型6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂垢呒墝懽鹘坛獭潘贾髁鲗懽黝}型之事實討論型高級寫作教程—雅思主流寫作題型之事實討論型6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂寡潘贾髁鲗懽黝}型之事實討論型前雅思主流寫作4題型A.Argumentation(觀點辯論型)(1)利弊題(Advantagesordisadvantages)(2)兩種/多種選擇權衡題(TWooptions)(3)觀點分析題(opInions/comments)B.Discussion(事實討論型)OIntroductionahotissue(Introductionfirstparagraph)2findoutpossibleexplanations(depends,secondparagraph)analyzeitsimpactonsociety(detailed,bothsides,thirdpara)asuggestfeasibleapproachestoit(correspondingtoprevious)加強創(chuàng)造性教育和發(fā)展性教育是培養(yǎng)新時期人才的重要內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力是素質教育的核心。物理本身就是一種具有實踐性和創(chuàng)造性的學科。物理教學除了要向學生傳授物理學的知識，培養(yǎng)學生觀察、實踐、分析能力外，更應該積極開發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在物理教學中以多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，要把創(chuàng)新教育通過各種渠道滲透在物理教學中，才能實現素質教育中的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的思路是什么？我們認為是把中學物理的教學設計成讓學生再發(fā)現、再創(chuàng)造的過程。讓學生在教師的指導下，自主地、相對獨立地去發(fā)現與創(chuàng)造。筆者認為學生要在課堂獲得知識并且形成創(chuàng)新能力有賴于深厚的知識基礎，因此教學中要以素質教育為目標嚴格按要求組織教學，引導學生牢固掌握物理基礎知識和基本技能。把“雙基”教學放在中心位置，通過“知識載體”使學生的悟性得以開發(fā)，潛能得以挖掘。一、利用課堂導學，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維在課堂教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用。注意啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的主動性、自主性，給學生開拓一個能夠想象的空間，拓寬思路，在想象中發(fā)揮思維的潛能，把學生的興趣充分調動起來。例：在講解人造地球衛(wèi)星時，可以給學生講一個小故事。一個警察在追捕一個持槍的歹徒，快要追上時歹徒開槍射擊。警察閃身躲過，結果呢？歹徒被自己射出的子彈擊中，為什么？學生一聽，感到很奇怪。罪犯為什么會自己打中自己呢？學生會想：一是罪犯的槍口倒轉對著自己（否定）。二是警察是超人（否定）。答案是：如果罪犯射出的子彈達到足夠的速度V=7.9米/秒，就可以繞地球一周后擊中罪犯，從而引出地球衛(wèi)星的知識。再如：講解滑動變阻器時，利用變阻器滑片的移動，使電路中的小燈泡發(fā)生明暗變化。對學生提問為什么會有這樣的變化呢？調動學生的思維，引出新課。在上述兩個例子中，讓學生通過設置的疑問去思考，鼓勵學生打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象，主動的去探索鉆研，逐步提高應用物理知識的能力。二、創(chuàng)建新的教學模式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力物理學本身是一門以實驗為基礎的學科。但多年以來由于應試教育的影響，課堂授課的模式多以滿堂灌、填鴨式為主的教學模式。學生的主動性得不到充分發(fā)揮。因此，改革傳統(tǒng)的教學模式是進行創(chuàng)新教育的必要條件。所以，應以學生為主體，教師為主導。1.以學生為教學的出發(fā)點和歸宿點。一切教學活動都要讓每一個學生的個性得到充分的發(fā)展，并把它作為教學追求的目標。教學過程是一種培養(yǎng)學生主體性和發(fā)展學生個性的活動。課堂教學必須有效的促進學生主動參與到教學活動中，成為積極主動的進行學習認知和學習實踐的主體。因而再授課中應當有如下的基本程序：2.利用學生對新授課導學中的疑問，采取適當的方法引導學生，對提出的疑問進行探究，使學生集中精力去進行實驗現象的觀察和數據的收集。使他們有一種逐步發(fā)現的體驗。經過實驗的研究對所得出的數據和現象進行分析歸納。從而找出問題的有關規(guī)律和結論，并用文字、圖象、公式等方法表示出來。達到知識的創(chuàng)新目的。對學生而言創(chuàng)新不是理論上的、科學上的重大發(fā)現，而是經過個人努力，弄清了原來未知知識。這與科學家的創(chuàng)新沒什么兩樣。從而使學生的創(chuàng)新能力有所提高。三、在實驗教學中滲透創(chuàng)新教育《初中物理教學大綱》中明確指出：觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態(tài)度、引起學生興趣都有不可替代的作用。并強調要大力加強演示實驗和學生實驗，鼓勵和指導學生在課外做一些觀察和小實驗，既然物理是一門以實驗為基礎的學科，有很多演示實驗和學生實驗。利用這些實驗充分調動學生的積極主動性，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。例如：學完凸透鏡成像知識，學生可知，利用凸透鏡可以得到平行光。那么，教師在教學過程中可以問學生，還有哪些方法可以得到平行光呢？通過探索，學生得出結論：可以利用凹鏡、手電筒的反光鏡裝、滿水的小玻璃瓶等。引導學生在探索中創(chuàng)造，提高學生創(chuàng)造的樂趣。再如：利用電流表測并聯(lián)電路中的電流，有的學生并不是把電流表接到另一個電路中，而是把小燈泡對調一下。這種方法比課本上的做法簡單。教師可以充分利用實驗教學培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的能力。四、在例題教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維在課本中有大量的例題和習題，并且物理課的檢驗也靠習題。因此，在教學中教師不能滿足于就題論題，要善于引導學生針對習題的特點進行多變練習，做到一題多解、一題多變。促使學生多方位對例題和習題進行思考，從而達到訓練思維培養(yǎng)能力的目的。例如：有一個20CM3的銅球質量為89克，問該球是實心的還是空心的？若是空心的，空心部分的體積是多大？大多數學生都會用比較密度的方法去做，教師可以在學生做完后引導他們利用體積和質量也可以求出球是空心的。又如：PZ220—25W的小燈泡接到220V的電路中通過的電流有多大？這時燈泡的電阻有多大？PZ220—60W的燈泡呢？該題要求學生利用額定電壓、額定功率的關系求出用電器正常工作時候的電流和電阻。在完成該題后可以進行如下的變換：變換1：將PZ220-25W的燈泡接入210V的電路中發(fā)出的實際功率是多大？接到230V的電路中實際功率又是多大呢？變換2：若將PZ220-25W和PZ220—60W的并聯(lián)到220V的電路中哪一個較亮？為什么？若將它們串聯(lián)到220V的電路中哪盞燈較亮，為什么？通過上述對例題的形式進行層層深入的變換，使學生的思維從單一性向多向性發(fā)展，可起到舉一反三，觸類旁通的效果，不但克服了習題教學枯燥無味的現象，使學生由被動的接受知識和識記例題變成自主、靈活的去分析習題，從而達到培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)造性思維的目的。五、小結總之，創(chuàng)新教育就是使整個教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實現人的全面發(fā)展為目的的教育，在課堂教學實施過程中，需要依據科學的教育理論，著眼于學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培育，為學生的創(chuàng)新素質的持續(xù)發(fā)展打下初步的基礎，在物理教學中滲透創(chuàng)新教育思想，為社會培養(yǎng)所需的創(chuàng)造性人才。在新課程背景下，中學語文教學法課程的教學改革步伐已明顯滯后于中學語文教育的發(fā)展。在文化基礎課和專業(yè)課學習中有相當一部分學生存在著輕基礎課重專業(yè)課的傾向，對文化基礎課的學習興趣不高。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極主動的學習。學生只有語文教學產生興趣，才能端正學習態(tài)度、自覺、積極地接受知識和訓練，主動地提高語文的文化水平。1.抓住關鍵環(huán)節(jié)，用新課程理念改革課程教學有針對性地設置相宜、精當的問題導入，這是教學中常用的一種導入方法，讓學生一上課就充滿興趣，根據每一堂課的內容不同，準備各種各樣的活動，大大提高了學生對語文產生的興趣。古人云：“學起于思，思源于疑”，“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！币虼嗽诮虒W過程中我們根據不同的教材內容和不同學生的心理特征，培訓學生自主學習能力。教師在授教過程中應當從他們感興趣的資料出發(fā)，加強學生的融知識性和趣味性于一體。根據這個原理，新課的導入，教師要有意識地設置一些既體現教學重點又饒有趣味的問題，誘發(fā)學生學習的欲望，創(chuàng)設逐疑探秘的情境，激發(fā)學生的思維。而在初中第四冊（四年制）語文教材的《梵高傳》，我則運用了設疑導入，我首先在課前將梵高的幾幅畫貼在黑板上，然后飽含激情地敘述導語：“有誰能相信這一幅幅優(yōu)美經典名著出自一位因精神病而將自己耳朵割掉的人之手？他是誰？生前窮困潦倒，死后卻創(chuàng)下了繪畫史的最高的拍賣紀。他是誰？熱愛生活，卻又屢遭挫折。今天就讓我們一起走過歐文斯通筆下的《梵高傳》。去探索他那迷一樣的人生對藝術的執(zhí)著追求?！庇秩绯踔姓Z文第四冊中（四年制）《蜘蛛》一課，可以運用謎語導入，“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，專捉飛來將?！币獜膶W生實際出發(fā)，靈活運用以舊導新，從而調動學生的學習積極性。掌握知識達到學生的積極性，讓學生主動參與，生動活潑的學習,這樣可以調動學生情緒引起學習興趣。2．以學生為主體，用新課程理念武裝學生的頭腦可以讓學生邊讀邊用筆按類標號，重點、難點、疑點、文眼、中心句、警句、傳句或立意、選材、語言等有特色之處，用符號標示出來，或寫上簡要的評語。讓學生通閱全文后，靜心思考摘取骨架，編寫提綱對學生的歸納總結能力都有鍛煉。如《背影》一課，我則提示學生：本文幾次寫到背影，組成了一條濃厚的抒情線索，感情逐層推進，請以背影為線索理清文章結構列出提綱。學生多數都能列出難忘背影――描寫背影（或回憶背影）――再現背影的提綱。象《記一輛紡車》、《回憶我的母親》這樣的課文，學生也都很容易列出提綱。單元小結或復習時，把相類文章加以比較找出異同，探索規(guī)律。如在學習初中語文第四冊（三年制）《懷疑與學問》時，將其與《理想的階梯》作比較，二者之間相同之處是都有中心論點和分論點，都運用了舉例論證和道理論證的方法。只是二者提出論點的方式不同，一篇是直接提出的，另一篇是以名言形式提出的。3.教師應在教學形式和內容上多下功夫啟發(fā)式沒有具體的教學方式和方法，只是一種教學方法使用的原則。語文教師要正確啟發(fā)學生“內在動力”上發(fā)揮主導作用和工具性與人文性的特點，并注重搜集與專業(yè)有關的文學作品和信息。教師將搜集到的資料和信息融入教學內容中，使學生所學的專業(yè)密切相連，對文化知識有了進一步掌握,而且直接感受到語文知識在專業(yè)課中的應用價值，讓學生感到語文能給自己將來從事的職業(yè)服好務，從而激發(fā)學生的學習興趣、求知的欲望、探索的精神以及更飽滿的情緒學習。在啟發(fā)學生回答問題時，要采取鼓勵表揚多于批評的原則，使學生建立自信。在教《生命的意義》這一課時，我讓學生談一談對人生的看法，學生異常興奮，抓住話題引入課文，收到良好的效果。4.教師應在教學手段上，注重多樣化和靈活性語文教學課程中注意靈活多樣的方法，通過增加學生的學習興趣，使學生愛學習，愛聽見，而且學得津津有味，學得積極主動，提高同學們的數學能力。在課堂上，采用靈活多樣的教法，增強學習語文的興趣，在教學過程中采用耐心指導、熱情鼓勵的辦法，引導學生觀察社會和思考人生。例如：《山居秋暝》是古代描摹山水的名篇，作者描繪了充滿詩情畫意的意境。這兒既有環(huán)境的美，也有人物活動的美。“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，描繪的是一群村姑洗罷衣服踏月歸來，順流而下的漁舟劃漿的聲音打破了夜晚的寧靜。詩人要寫的是一群無憂無慮、勤勞善良的人們。描寫這樣一幅純潔美好的生活場景，跟詩人要表達的情感有關。類似此詩的描寫在唐詩中不乏其例。5.結尾在語文教學過程中應用啟發(fā)式教學、懸念和導語的設計，提高豐富的教學內容和形式，激發(fā)學生的學習興趣。提高初中的人文素質，同時教師要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對數學的興趣,把學生培養(yǎng)成譽為學習的“樂之者”。雅思主流寫作題型之事實討論型前雅思主流寫作4題型A.Argumentation(觀點辯論型)(1)利弊題(Advantagesordisadvantages)(2)兩種/多種選擇權衡題(TWooptions)(3)觀點分析題(opInions/comments)B.Discussion(事實討論型)OIntroductionahotissue(Introductionfirstparagraph)2findoutpossibleexplanations(depends,secondparagraph)analyzeitsimpactonsociety(detailed,bothsides,thirdpara)asuggestfeasibleapproachestoit(correspondingtoprevious)解題步驟一:審題事實討論型的題目重點是對翌狀的描述,成因的到析,對社這類題目由于是基于事實的描述重心不在個人是非判斷,但有時會讓你判斷這個現象的影響正面還是負面注意:這類話題主要是社會類和環(huán)保類20060311社會類教育類schnmanycountries,moreandmoreyoungpeopleareleavingoolsandunabletofindjobsaftergraduation.WhatproblemsdoyouthinkyouthunemploymentwillcausetotheindividualandthesocietyGivereasonsandmakesomesuggestions200607.08社會類Inamodernsocietyithasbeenobservedinsomecountriesthatoldpeoplearenotrespecteddiscussthereasonswhythishasoccurredandtheeffectsitmighthaveonoursociety200701.06社會類Nowadayspeoplechangetheirjobsmoreoftenthanbefore,whatisthereasonandhowtosolveit?20070331(原題)=20050226社會類科技類Itisnowpossibletoperformeverydaytasksasbanking,shoppingandbusinesstransactionswithoutmeetingpeopleface-to-face.Whataretheeffectsitmaybringontheindividualandthesocietyasawhole?200706.02(降格)《2006.0520社會類文化類tov/ManydevelopingcountriesareincreasinglyexpandingtheirismindustryWhyisthiscase?Isitapositivedevelopment200710.13(新題)社會類Someemployersfocusonacademicqualifications,payinglessattentiontolifeexperiencesandpersonalqualities.Whyisthisphenomenon?Isthisdevelopmentpositiveornegative?20071201(升格)》20050806環(huán)境類Nowadays,wearelivinginathrow-awaysociety.Whatareitscausesandwhatareitsproblems?2007.1215(升格)》20050723社會類Wecanseemoredisastersandviolenceshownontv,whatareitscausesandwhateffectswilltheyexertontheindividualandthesociety事實討論型觀點辯論型題目的轉化注意事實討論型題目與觀點辯論型題目可相互轉化.但答題的重點會有變化20050806題目Manypeoplesaythatwehavedevelopedintoa"throw-awayculture,becausewearefillingourenvironmentwithsomanyplasticbagsandrubbishthatwecannotfullydisposeof.Towhatdegreedoyouagreewiththisopinionandwhatmeasurescanyourecommendtosolvethisproblem?(除對題目觀點進行是非外其它以跟事實討論型題目回答whatmeasurescanyorecommendtosolvethisproblem析該現象之社會影響及和關解決對策)20050723題目DetaileddescriptionofcrimesonnewspaperandtvhasbadinfluencessothiskindofinformationshouldberestrictedonmediaTowhatextentdoyouagreeordisagree除需要對題目觀判斷之外,回答重點不在原因而是其對社會的影響;而事實討論目則要求分析該現象的原因和給出解決方案)ivingdetaileddescriptionsaboutthecrimeinthenewspaperandonTvbringsargument.Someonesaidithasabadconsequenceforthesociety.Towhatextentdoyouagreeordisagree?2008.0214社會類Anincreasingnumberofpeoplechoosetoliveinbigcities.WhatproblemswillthisbringaboutShouldthegovernmentencouragepeopletoliveinsmalltowns?·208.04.12社會類Moreworkingpeoplearebusywithworkandhavenoenoughtimetospendwiththeirfamilyandfriends.Whydoesthishappen?Whataretheeffectsonfamilylifeandsocietyasawhole?2008.0419社會類Figuresshowthatsomecountrieshaveanever-increasingproportionthepopulationwhoareaged15oryounger.whatdoyouthinkarethecurrentandfutureeffectsofthismaybeforthosecountries2008.0628科技類Withtechnologyspeedingup,moreandmoreyoungpeoplebegintousemobilephonesandtheInternet,butoldpeoplehavelittlechancetobeexposedtothemWhatwayscouldmobilephoneandtheInterneteusefultooldpeople?Howdooldpeoplebeencouragedtousethisnewtechnology?20080821社會類Internationaltravelmakespeopleprejudicedratherthanbroadminded.Whatarethereasonsandhowtosolveit?200809.13環(huán)境類SomebelievethatenvironmentalprotectionisveryimportantbuttheydonotdoanythingaboutitwhydoesithappenHowcanwedotosolvetheproblem?200811.08社會類MoreandmorepeoplenowchoosetowearthefashionableclothesWhyisit?Whatarethepositiveandnnegativeeffectsdoesthistrendimposeonthesociety2081206(G)社會類Whataretheteenagerproblems?Howcouldschoolsandparentsdotosolvetheseproblems?2008.1220社會類NowadayssomeorganizationsandcharitiespublicizetheiractivitiesbyintroducingspecialdayseveryyearlikeNationalChildren'sdayandNon-smokingDay.Whydotheyintroducespecialdaysandwhateffectsdoesthishave?(不需要對策)2009年6月13日社會類ReportresearchsuggeststhatmajorityofcriminalswhoweresenttoprisonwouldcommitcrimeswhensetfreeWhatdoyouthinkofthiscase?Whattobed