小學六一兒童節(jié)活動策劃方案樣本（四篇）

第4頁共4頁小學六一兒?童節(jié)活動策?劃方案樣本?“六一”?兒童節(jié)是孩?子最隆重的?一個節(jié)日，?今年我校的?“六一”兒?童節(jié)將以開?展系列慶祝?活動的形式?來進行，為?了使慶祝活?動順利進行?，特制定此?方案。一?、活動領導?小組：組?長：___?_校長組?員：___?_主任、_?___輔導?員及各班中?隊輔導員?二、活動目?標通過開?展慶祝“六?一”系列活?動，使隊員?在積極的參?與中體驗合?作與交往的?快樂，從而?度過一個幸?福、難忘的?“六一”兒?童節(jié);使家?長在參觀孩?子的節(jié)日慶??；顒又校?進一步感悟?孩子教育的?觀念，從中?使自己對如?何教育孩子?有所啟發(fā);?通過向家長?、社會展示?我校的“六?一”活動，?進一步塑造?本校的良好?形象。三?、活動主題?和宣傳口號?活動主題?：學會合作?、學會交往?、學會感恩?宣傳口號?：我有一?雙能干的手?;保護我們?的地球;?愛護我們的?環(huán)境;解放?孩子的嘴巴?，使孩子會?說;解放?孩子的雙手?，使孩子會?玩;解放?孩子的雙手?，使孩子會?做自己力所?能及的事。?四、活動?準備1、?布置富有歡?慶氣氛的環(huán)?境(班級環(huán)?境及全校周?圍環(huán)境);?張貼宣傳標?語。時間：?____年?____月?____日?至____?年____?月____?日2、以?班為單位選?出一定比例?的同學參加?書法、美術?、作文比賽?。(3—?____年?級，以感恩?父母或尊重?老師為主題?)。每班_?__幅作品?必須在__?__月__?__日前上?交大隊部。?3、__?__月__?__日上午?8：00-?--10：?00進行全?校慶六一文?藝節(jié)目演出?。4、_?___月_?___日上?午10：0?01?1：20開?展校園趣味?運動會：?項目：(?1)運球比?賽：排球，?每班四人，?男子女子各?一組;(?2)團結向?前：兩人綁?腿跑，每班?五組;(?3)板凳運?人：年級每?班男女各五?人;(4?)單腿跑：?班級內男女?各____?人;(5?)拔河比賽?：單雙數(shù)班?對抗賽(每?班男女各五?名，三局兩?勝)。五?、注意事項?：1、注?意安全：服?從負責老師?的安排，按?要求活動。?2、講文?明：自覺排?隊，不亂擠?，禮貌謙讓?。3、講?衛(wèi)生：搞好?個人衛(wèi)生，?不亂丟果殼?、紙屑、包?裝袋等廢棄?物，并能主?動收拾身邊?垃圾。活動?結束后，打?掃干凈活動?場所。年級?將組織檢查?評比。4?、講紀律：?統(tǒng)一著裝(?天熱，著夏?裝;天涼，?著春秋裝)?，戴紅領巾?，遵守各項?規(guī)定，有事?向班主任請?假。小學?六一兒童節(jié)?活動策劃方?案樣本（二?）在五千?多年的發(fā)展?中，我們中?華民族形成?了以愛國主?義為核心的?團結統(tǒng)一、?愛好和平、?勤勞勇敢、?自強不息的?偉大民族精?神，它是中?華民族的靈?魂，是我們?每一個人的?中國夢。?本學期，我?校以“中國?夢·青春風?采”為主題?，開展了藝?術節(jié)、讀書?節(jié)活動，值?此六·一國?際兒童節(jié)到?來之際，為?更好地推進?素質教育，?促進我校學?生德智體美?全面發(fā)展，?推動學校藝?術教育的改?革與發(fā)展，?全面展示我?校學生藝術?才華，學校?將舉辦文藝?匯演活動，?作為藝術節(jié)?、讀書節(jié)活?動的匯報演?出，特作方?案如下：?一、活動宗?旨總結表?彰藝術節(jié)、?讀書節(jié)活動?成果，追尋?夢想，展示?學生藝術風?采【閱讀全?文】小學?六一兒童節(jié)?活動策劃方?案樣本（三?）一、活?動目的：?為了活躍學?校的氛圍，?豐富少年兒?童的生活，?通過開展“?六·一”文?藝匯演活動?，讓隊員們?在積極的參?與中體驗集?體合作的快?樂，體現(xiàn)一?種積極向上?、熱愛學習?、熱愛校園?、熱愛生活?的情感，歡?度一個有意?義、同時能?令人回味的?兒童節(jié)。?二、活動主?題：快樂童?年我心飛翔?三、匯演?時間：__?__月__?__日四?、活動地點?：校體藝廳?五、領導?小組【閱讀?全文】小?學六一兒童?節(jié)活動策劃?方案樣本（?四）一、?活動目標：?1.節(jié)目?的內容適合?孩子們的年?齡特點，從?每個孩子的?興趣出發(fā)，?貼近孩子們?的生活，充?滿童真童趣?。2.讓?每個孩子都?有上臺展示?風采的機會?，都有精彩?的表現(xiàn)，盡?情地和自己?的小伙伴、?家長及老師?同臺表演，?增強自信，?充分體驗合?作交往的快?樂，度過一?個歡樂而難?忘的節(jié)日。?3.通過?家園共同為?孩子營造幸??？鞓返摹?六一”節(jié)