和初一新生談?wù)剬W(xué)數(shù)學(xué)習(xí)方法的話題課件

和初一新生談?wù)剬W(xué)數(shù)學(xué)習(xí)方法的話題11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！撕统跻恍律?wù)剬W(xué)數(shù)學(xué)習(xí)方法的話題和初一新生談?wù)剬W(xué)數(shù)學(xué)習(xí)方法的話題11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藬?shù)學(xué)maths數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的話題和初一新生談?wù)凟valuationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（一）談新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、培養(yǎng)“做好作業(yè)”的習(xí)慣：做好數(shù)學(xué)作業(yè)主要有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）審好題：一要看題準(zhǔn)確，即對(duì)文字、數(shù)學(xué)式子、數(shù)學(xué)符號(hào)等不多看、少看或漏看；二要分得清楚，即能分清題目的條件、結(jié)論；三要連得起來，即能找出題目的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）做好題：做題時(shí)能思路清晰，格式準(zhǔn)確，速度較快。并學(xué)會(huì)獨(dú)立檢查，做到題目準(zhǔn)確率高，檢查的方法有：逐步檢查法，重做法、代入法等。（3）及時(shí)糾錯(cuò)：錯(cuò)題能找到錯(cuò)誤之處及造成錯(cuò)誤的原因，并利用錯(cuò)題本重做，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）想要聽，聽得懂，懂得聽Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.初一新生剛進(jìn)入中學(xué)，普遍反映學(xué)數(shù)學(xué)較為困難。我覺得初中階段學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)聽數(shù)學(xué)課。所以，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是初一新生迫切需要解決的問題。下面就此問題談?wù)効捶ǎ阂?、養(yǎng)成“想聽課”的習(xí)慣：想聽課，即培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，讓自己盡快進(jìn)入課堂聽課狀態(tài)。1,心理準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課往往較枯燥，有的學(xué)生一上數(shù)學(xué)課就覺得膩煩。所以在心理上一定要做好心理暗示，讓自己喜歡數(shù)學(xué)課;2,知識(shí)準(zhǔn)備：儲(chǔ)備好學(xué)習(xí)新課所需的舊知識(shí)；3,物質(zhì)準(zhǔn)備：上數(shù)學(xué)課需要的數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、筆記本、作圖工具等；4,身體準(zhǔn)備：精神好，精力充沛。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、培養(yǎng)“聽懂課”的習(xí)慣：聽懂?dāng)?shù)學(xué)課的關(guān)鍵是開動(dòng)腦筋，積極思考。做到：聽講專心——思路清晰——及時(shí)提問——當(dāng)堂掌握。學(xué)生在聽課時(shí)力爭做到“四個(gè)超前”：①超前想：老師寫出課題后，能在老師講解之前，想出解決問題的途徑和方法；②超前做：老師寫出例題后，能在老師講解之前，發(fā)現(xiàn)思路，甚至做出結(jié)果③超前總結(jié)：老師做完解答后，能在老師講解之前，對(duì)解答過程進(jìn)行反思，做出總結(jié)；④超前提問題：老師做出總結(jié)后，能在老師講解之前，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且研究問題。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、形成“懂聽課”習(xí)慣：“懂聽課”，即學(xué)會(huì)了聽懂?dāng)?shù)學(xué)課的方法，是最有效的聽課方式。在聽課前，能堅(jiān)持預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，并帶著問題進(jìn)入課堂；在課堂上很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽課時(shí)思路清晰，開動(dòng)腦筋，積極思考，適時(shí)提問；對(duì)課堂練習(xí)能當(dāng)堂完成，及時(shí)糾錯(cuò)，當(dāng)堂掌握；在課后，能回憶課堂的主要內(nèi)容，整理聽課筆記，對(duì)課堂遺留的問題能及時(shí)解決。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（三）如何做好數(shù)學(xué)作業(yè)？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.初一新生從小學(xué)升到初中，由于知識(shí)量加大；知識(shí)綜合性加強(qiáng)；知識(shí)系統(tǒng)性加強(qiáng)；數(shù)學(xué)作業(yè)的量和難度也自然加大，初一新生普遍感到做數(shù)學(xué)作業(yè)較為困難。本文想就“如何做好數(shù)學(xué)作業(yè)”作一些探討和研究。一、做好作業(yè)前的準(zhǔn)備：做作業(yè)的目的：一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問題，所以做作業(yè)前必須先深入復(fù)習(xí)，抓住所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基本思想方法和技能技巧，把定義、定理、公式在理解的基礎(chǔ)上都記住，并對(duì)某些問題深入思考，以求透徹理解和靈活運(yùn)用。這樣，做作業(yè)時(shí)才會(huì)有解題思路，或有自己的創(chuàng)新解法。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：1、把握好做數(shù)學(xué)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）審好題：一要看題準(zhǔn)確，即文字、數(shù)學(xué)式子、數(shù)學(xué)符號(hào)等不多看、少看或漏看；二要分得清楚，即能分清題目的條件、結(jié)論；三要連得起來，即能找出題目的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）做好題：做題時(shí)能思路清晰，格式準(zhǔn)確，速度較快。并學(xué)會(huì)獨(dú)立檢查，做到題目準(zhǔn)確率高，檢查的方法有：逐步檢查法，重做法、代入法等。（3）及時(shí)糾錯(cuò)：錯(cuò)題能找到錯(cuò)誤之處及造成錯(cuò)誤的原因，并利用錯(cuò)題本重做，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、養(yǎng)成獨(dú)立思考的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)貴在獨(dú)立思考。不經(jīng)過認(rèn)真思考獲得的知識(shí)是不扎實(shí)的，“懂得快，忘得也快”。所以對(duì)不會(huì)做的題目，要多變換角度去思考、嘗試，設(shè)法溝通已知與未知的聯(lián)系。直到實(shí)在解不出時(shí)，才和同學(xué)討論或問老師，直到把它徹底解決。千萬不要抄作業(yè)，給老師發(fā)出錯(cuò)誤信息，認(rèn)為同學(xué)們掌握了，就不評(píng)講了，把問題掩蓋過去。3、養(yǎng)成“一氣呵成”的解題習(xí)慣：在作業(yè)時(shí)，盡量不要一會(huì)兒由于思路不通翻書看書或看筆記(遇到難題時(shí)也未嘗不可)，一會(huì)兒由于記不住公式翻書看公式。這樣很難記清公式，很難找到解題思路，也很難鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)不到作業(yè)的目的。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（四）如何閱讀數(shù)學(xué)課本？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾言：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。而語言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能離開閱讀。初一新生剛踏入中學(xué)校門，培養(yǎng)閱讀數(shù)學(xué)課本的良好習(xí)慣非常重要。那么，如何閱讀數(shù)學(xué)課本呢？下面就此談?wù)勔恍┛捶?。一、閱讀數(shù)學(xué)課本要求認(rèn)真細(xì)致：數(shù)學(xué)語言精練、語句嚴(yán)謹(jǐn)、符號(hào)多，包含許多公式、公理、定理、概念、圖表等。所以閱讀時(shí)要求做到對(duì)每個(gè)句子、每個(gè)名詞術(shù)語、每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致地閱讀分析，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容、含義。特別對(duì)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義、定理一般不能一遍過，要反復(fù)仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行認(rèn)真分析直至弄懂含義為止。千萬不能像閱讀一本小說或故事書那樣，不注意細(xì)節(jié)，進(jìn)行跳閱或?yàn)g覽無趣味的段落。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、閱讀數(shù)學(xué)課本必須勤思多想：數(shù)學(xué)語言抽象、邏輯性強(qiáng)，全言后語聯(lián)系強(qiáng)，具有“言必有據(jù)”的特點(diǎn)。所以閱讀數(shù)學(xué)課本時(shí)，不但要理解數(shù)學(xué)材料中每一個(gè)字、詞或句子，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容、含義。更重要的是理解其中的推理和數(shù)學(xué)含義，體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)思想方法，并能正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析它們之間的邏輯關(guān)系，達(dá)到對(duì)材料的真正理解，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、閱讀數(shù)學(xué)課本要求讀寫結(jié)合：數(shù)學(xué)的許多概念、定理、公式等都要求記憶，而書寫可以加快、加強(qiáng)記憶。所以閱讀數(shù)學(xué)課本時(shí)，對(duì)重要的內(nèi)容經(jīng)常通過書寫或作筆記來加強(qiáng)記憶；其次，數(shù)學(xué)教材簡約，數(shù)學(xué)推理的某些步驟常省略，運(yùn)算證明過程也常簡略，從上一步到下一步跨度大，這也要求用用紙筆演算推理來“架橋鋪路”，以便順利閱讀；另外，閱讀數(shù)學(xué)課本常要求從課文中概括歸納出一些東西，如解題格式、證明思路、知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖，或舉一些反例、變式來加深理解，這些往往也要求讀者以注腳本的形式寫在頁邊上，以便以后復(fù)習(xí)鞏固。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、閱讀數(shù)學(xué)課本要學(xué)會(huì)把“數(shù)學(xué)語言”轉(zhuǎn)化為“自己的語言”：數(shù)學(xué)課本中的語言通常是文字語言、數(shù)學(xué)符號(hào)語言、圖形語言的交融。閱讀數(shù)學(xué)課本重在能把數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化成自己的語言，而加以理解領(lǐng)會(huì)。因此，閱讀數(shù)學(xué)課本要學(xué)會(huì)靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容。能把一個(gè)用抽象表述方式闡述的問題轉(zhuǎn)化成用具體的或不那么抽象的表達(dá)方式表述的問題，即“用你自己的語言來闡述問題”?？傊?，閱讀數(shù)學(xué)課本，要能做到理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出教材中的重、難點(diǎn)和自己不理解的問題。通過對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理，達(dá)到以下要求：①能把本課的知識(shí)框架及其內(nèi)涵從頭到尾說一遍；②能把本課的重、難點(diǎn)從頭到尾也說一遍。③能把典型例題和習(xí)題獨(dú)立分析一遍或者做一遍。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（五）向初一新生提些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.同學(xué)們:祝賀你們進(jìn)入初中，這里,老師要告訴你,初中與小學(xué)階段,在課程上有很多不同,主要體現(xiàn)在課程科目增多了,從過去的二門考試科目,增加到五門,并且以后還會(huì)增多。首先,同學(xué)們要放棄“玩”念,因?yàn)樵谥袊?dāng)今,讀書不容易,很辛苦!雖然說,360行,行行出狀元,讀書并不是每一個(gè)人的唯一出路,但不讀點(diǎn)書,學(xué)點(diǎn)知識(shí)是一定不行的.可以說:知識(shí)改變命運(yùn)!所以,同學(xué)們要在思想上有個(gè)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備吃苦耐勞!其次,同學(xué)們要明白一件事情-------小學(xué)階段與初中階段成績并沒有很絕對(duì)的必然聯(lián)系,如果說,小學(xué)階段很重要,那主要是習(xí)慣比成績更重要,小學(xué)階段如果養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那初中階段可能比較好一些,但并不意味著,小學(xué)階段成績好的學(xué)生到了初中階段就一定好,Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.小學(xué)階段成績差一些的學(xué)生初中階段就一定差,所以,小學(xué)階段成績好的學(xué)生,那只代表你小學(xué)階段的成績,并不是你初中階段的驕傲,如果還在回頭為你過去的成績而沾沾自喜的話,那是件很可怕的事情,有好多小學(xué)階段成績好而到初中成績不好的學(xué)生,我們真是見多了!同樣,小學(xué)階段成績不好的學(xué)生,也要明白,在過去你可能好玩一點(diǎn),成績不好,但到了初中你就要認(rèn)真一點(diǎn),但好在小學(xué)成績與初中階段關(guān)系不大,你只要努力,一定會(huì)讓你小學(xué)老師大吃一驚的!第三,老師要提醒同學(xué)們:初一階段一定要學(xué)好數(shù)學(xué)和英語,在初一階段,同學(xué)們一定要花大精力放在數(shù)學(xué)和英語上,否則,如果這兩門沒學(xué)好,到后來,你將會(huì)很被動(dòng)!可以說,初一階段,學(xué)好了數(shù)學(xué)和英語,你兩只腳,就有一只腳踏上了大學(xué)的門檻了,,,,,,,Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.今天,老師主要就關(guān)于初一新生如何學(xué)數(shù)學(xué),與大家提個(gè)建議!剛剛步入初中的學(xué)生對(duì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何適應(yīng)初中教師的課堂教學(xué)感到很困惑，往往因?yàn)橐婚_始沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，或者是不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下降。針對(duì)這種情況，就要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一、課前預(yù)習(xí)方法初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。我們認(rèn)為學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：一讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。三準(zhǔn)備，在課前就要做好上這堂課的準(zhǔn)備，如學(xué)習(xí)用具（包括文具和自制的一些學(xué)具）、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。例如：我們在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》這一節(jié)課前，就可以先將教材瀏覽一遍，初步了解這一節(jié)知識(shí)是要學(xué)會(huì)理解有理數(shù)產(chǎn)生的必然性、合理性；會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能靈活運(yùn)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會(huì)將有理數(shù)從不同的角度進(jìn)行分類。然后就需要分析一下這一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)是有理數(shù)概念的形成及運(yùn)用過程，領(lǐng)會(huì)分析、總結(jié)的方法。在合作討論中學(xué)會(huì)交流與合作，啟迪思維，提高創(chuàng)新能力；通過實(shí)際問題的解決和從不同角度對(duì)有理數(shù)分類，可提高應(yīng)用數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)你的分類思想。最后就是要為上課做好準(zhǔn)備。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.總之我們只有做好了課前的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，上起課來就會(huì)覺得很輕松。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使我們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。二、課堂學(xué)習(xí)方法課堂學(xué)習(xí)主要是要做到“聽講”、“思考”、“探究”、“記筆記”相結(jié)合?！奥犞v”包括聽老師講和聽同學(xué)講。聽老師講主要是聽知識(shí)的引入過程，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥。聽同學(xué)講就是要了解別人對(duì)問題的分析和解法，或者是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的疑問?！八伎肌本褪撬季S。沒有思維，就不能真正的參與課堂學(xué)習(xí)。在思維方法上要注意以下幾點(diǎn)：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。“探究”就是要學(xué)會(huì)與同學(xué)交流合作。在探究的過程中應(yīng)注意做到：（1）要明確探究的問題；（2）在“思考”的基礎(chǔ)之上要敢于發(fā)表自己的看法，要以理服人；（3）要學(xué)會(huì)聽取別人的意見，做到取長補(bǔ)短。（4）經(jīng)過探究之后要找到解決問題的最佳方法，使自己的知識(shí)、能力得到升華。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.“記筆記”很多同學(xué)都能做到，但是初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此我們在作筆記時(shí)應(yīng)該做到：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等?？傊?，只有做好了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)該每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，在書寫格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的能力：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slides