心靈捕手觀后感2

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“心靈捕手”

影評(píng)

1612090120202348王德美

電影心靈捕手講述的是一個(gè)叛逆、消極、到處尋事滋事、任性妄為、逃避現(xiàn)實(shí)的天才少年的成長(zhǎng)歷程。故事的主人公威爾在是愛爾蘭移民后裔，幼年在養(yǎng)父的虐待下成長(zhǎng)，他極富數(shù)學(xué)天賦，并且博覽群書，智力超群，能輕而易舉地解決高深的數(shù)學(xué)難題、乏味的核磁共振圖譜和抽象的有機(jī)化學(xué)問題，但卻情愿在大學(xué)里當(dāng)清潔工，和另外三個(gè)朋友平時(shí)的生活就是喝酒、賭博和打架斗毆，生活沒有目標(biāo)和希望。

影片主要展現(xiàn)的是人類內(nèi)心深處的自卑、孤獨(dú)和自我保護(hù)。威爾擁有令數(shù)學(xué)系著名的教授都羨慕的才智，卻不愿意在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所作為，而是在學(xué)校里當(dāng)一名清潔工，偷偷偷地解出數(shù)學(xué)難題，被發(fā)現(xiàn)時(shí)甚至不愿意承認(rèn)。威爾是孤獨(dú)的，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)方面沒有人可以站在相同的高度和他對(duì)話。威爾是孤獨(dú)的，因?yàn)樗芙^和他人進(jìn)行心理上的交流，他童年痛苦的記憶使他嫉妒自卑、自閉，他生活在自己的世界里，通過書籍和偉大的作家對(duì)話。他拒絕心理咨治療、拒絕體面的工作、甚至拒絕愛情的到來。

我記得影片里有這樣的幾個(gè)情節(jié)。教授剛剛發(fā)現(xiàn)威爾的才華時(shí)為他請(qǐng)了許多心理咨詢師，但是在交流過程中，威爾毫不配合，甚至戲弄那些咨詢師，從這個(gè)情節(jié)我們可以看出威爾作為年輕人的調(diào)皮和驕傲，但是更多的感受到他的自我保護(hù)。而當(dāng)威爾面對(duì)女友的時(shí)候，他可以找到瞬間的激情和釋然，但是卻還是在逃避，相識(shí)之初威爾就曾猶豫不決，交往之后，他編造自己家庭成員的謊言，當(dāng)女友要求一同回到他的家鄉(xiāng)見他的親人的時(shí)候他一次次拒絕，后來他終于敗給了自己的恐懼提出分手，沒有勇氣接受女友的挽留和懇求。二十出頭正是戀愛的年紀(jì)，觀察身邊同學(xué)和朋友們，戀愛中的年輕人常常會(huì)為了愛迷失自我、不顧一切，心中總是充滿愉悅的感覺。而威爾在戀愛中卻仍然堅(jiān)決地保持自我，并且沒過多久就毅然離開了，哪怕女友有著相似的孤兒背景，哪怕她聰慧、開朗、貪圖詼諧、

善解人意，他都放棄了愛情，這更加體現(xiàn)了他的自卑、孤獨(dú)和自我保護(hù)。

影片中也有一些情節(jié)，體現(xiàn)了威爾喜歡炫耀自己才華的一面，比如他在酒吧與一名哈佛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最終威爾以自己淵博的知識(shí)和出色的口才挫敗了他，并表現(xiàn)出一種狂傲和蔑視，影片中的那名大學(xué)生是一個(gè)符號(hào)，而威爾對(duì)他的蔑視也表現(xiàn)了他對(duì)大學(xué)生、大學(xué)文憑、大學(xué)教育和權(quán)威的一種輕蔑，他的這種鋒芒畢露的表現(xiàn)恰恰是他自卑性格的真實(shí)寫照。再比如他為了約會(huì)片刻間解決了女友計(jì)劃花一整天研究的分子結(jié)構(gòu)分析，不屑與在教授推薦的地方就職，，在法庭上頂撞法官，為自己慷慨激昂地辯護(hù)，這些情節(jié)表現(xiàn)了他的狂傲不羈，卻也是他內(nèi)心深處自卑、恐懼、逃避的另一種表現(xiàn)形式。

教授和心理師也或多或少的體現(xiàn)了這種自卑、孤獨(dú)和自我保護(hù)，數(shù)學(xué)教授總是圍著一條白色的小條圍巾，在世界最受尊重的學(xué)府任教，并且得過數(shù)學(xué)領(lǐng)域的世界大獎(jiǎng)，卻不愿意走出自己榮譽(yù)“城堡”，和大學(xué)時(shí)期的好友也沒有往來，在學(xué)術(shù)方面達(dá)到了瓶頸，無法再向前發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)自己的成績(jī)和地位他象征學(xué)術(shù)界的權(quán)威，卻孤獨(dú)寂寞、恐懼，他保護(hù)自己的方式，是讓威爾和自己共同探討數(shù)學(xué)問題，彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)界的逾發(fā)的力不從心，幫助自己實(shí)現(xiàn)突破。咨詢師是天才的心理學(xué)家，但是落腮胡須和一成不變襯衫配毛外套，讓他顯現(xiàn)出比大學(xué)同窗林保更老態(tài)的外表，妻子的死是他一直不忘提起的事情，他的保守與固守也就此完全體現(xiàn)。雖然一直開導(dǎo)和幫助威爾，但他自己卻不愿擺脫過去的束縛，活在與世隔絕的小房間，活在記憶力。

所以在我看來影片不是只講述了威爾的成長(zhǎng)歷程，而是講述了威爾、咨詢師和教授三個(gè)人彼此幫助、彼此信任，相互交流、相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)的故事。在咨詢中，經(jīng)過辯論、爭(zhēng)吵、回憶、沉默等等交流方式，威爾和咨詢師終于建立的信任的關(guān)系和友誼。咨詢師和教授起初都是想幫助威爾，但是在威爾的前途問題上發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論，教授希望威爾能夠發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，取得成績(jī)，而咨詢師則希望威爾能按照自己的想法安排自己的人生。

電影的高潮是威爾和西恩最后一次會(huì)談，威爾害怕提及自己的過去而逃避，但是沒想到西恩教授先提到自己小時(shí)候受到虐待的經(jīng)歷。咨詢師激動(dòng)的安慰威爾：“那不是你的錯(cuò)?！蓖栒f:“我知道，不要戲弄我。”但咨詢師還是繼續(xù)一遍

遍地重復(fù)著“那不是你的錯(cuò)”，一字一句震蕩在威爾內(nèi)心，他最后的防線崩潰了，撲到對(duì)方身上盡情地流淚。咨詢師用溫暖的臂膀抱著哽咽的威爾，兩個(gè)人之間隔膜的高墻被徹底推倒，真摯的信任和依賴在此刻建立。咨詢師用自己和威爾共同的經(jīng)歷和感受拉近了兩個(gè)人的距離，原來威爾的孤獨(dú)、痛苦、逃避、自卑等等負(fù)面情緒來自內(nèi)心深處的自責(zé)，因?yàn)楦赣H虐待時(shí)表現(xiàn)的理所應(yīng)當(dāng)和他人的厭惡、職責(zé)，反復(fù)傳遞給威爾“是你的錯(cuò)，應(yīng)該受罰”的錯(cuò)誤信息。所以與其幫助威爾擺脫否定意識(shí)，不如先幫助他建立肯定的信念，這個(gè)過程非常重要但也很艱難。

除了與咨詢師的溝通之外，給予威爾溫暖的還有他的朋友和愛人。朋友說“你有才華，而我們沒有，你不欠你自己的，你欠我們的。如果你在這里20年，那是對(duì)我們的侮辱，我每天去你家里接你，走向你家門那15秒，我最希望的是你不在那里，希望你不和我們打招呼就離開去創(chuàng)造屬于你的生活?！倍敾勖利惖呐巡活櫦彝ケ尘昂碗A級(jí)差距，給予了威爾濃烈真摯的愛情，即便在威爾提出分手時(shí)也順應(yīng)了他的心愿，默默地離開。

最后，朋友來找威爾時(shí)，他果然不再，他找到了前進(jìn)的方向，開著那輛作為生日禮物的車子駛向遠(yuǎn)方，也許是去追求理想，也許是去追趕心愛的女孩，也許駛向的新的生活。教授和咨詢師終于為彼此的心結(jié)坦然地爭(zhēng)吵，然后平靜下去。咨詢師也開始了他的旅行，也是新的人生旅途。

以同齡人的身份來體會(huì)主人公的故事，使我的感觸更加真切，也許我們沒有威爾痛苦的童年經(jīng)歷，也沒有他驚人的才智，但是在內(nèi)心都或多或少都有些傷痛的記憶，都曾感到孤獨(dú)和自卑，都曾逃避現(xiàn)實(shí)，都曾自我封閉。初來乍到的時(shí)候我就會(huì)猜測(cè)廣州、上海那些繁華的大城市來的同學(xué)會(huì)不會(huì)排斥、看不起我，有心結(jié)的時(shí)候不愿意表達(dá)出來，不愿意和朋友訴說，甚至以前在戀愛的時(shí)候面對(duì)男友也有許多避諱和保留。分手了傷心了難過了后再也沒有勇氣去面對(duì)新的感情了，不愿意見到熟人，也不愿意再認(rèn)識(shí)新的朋友。在我不屑與參加某個(gè)活動(dòng)的時(shí)候是真的覺得它低級(jí)無聊，還是自己因?yàn)槭〉挠洃浂鴽]有勇氣去爭(zhēng)取、去展示、去全身心地投入？

解決這些問題的方法只有一個(gè)，那就是肯定自己，正視過去，正視生活，正視未來。Dowhatyourheartwanttodo,it’sfine!影片結(jié)尾鏡頭，漂亮的反轉(zhuǎn)

色彩的夕陽天空與筆直青綠三行道，片尾的音樂伴隨著汽車的奔馳由悠揚(yáng)的合聲流行曲轉(zhuǎn)至了輕快的西部小調(diào)，突然感覺到一種強(qiáng)烈的幸福感，因?yàn)槲疫€有生活，我還有明天，我還有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)各種經(jīng)歷。Justdowhatmyheartwhattodo.

篇二：心靈捕手英文觀后感

Goodwillhunting

WillisaboywhohasagreatgiftforMathand

Chemistry.Hecansolvemanyquestionswhicharedifficultverymuch.HisjobiscleaningtheMIT’sclassroomandcampus.

Oneday,Prof.geraldLambeaufoundWillcanwork

outthecomplicatedMathproblem.SohehelpedWillwhowasarrestedbypolicebecausehefightedwithsomebody.

Professorfoundmanymanypsychologistsandhoped

themcanhelpWillfindarightwaytolivehappily.However,neitherofthemcanhelpWill.

Finallytheprofessoraskedhelpfromhiscollege

classmateSeanMaguirewhoisgoodpsychologist.Seanisveryclever,too.Heaskedquestionsandtelljokes.Therefore,WillandSeanbecomedgoodfriends.Atthelast,Willfindtheconfidentandfallinlovewith

hisgirlfriend,andSeanliveahappylivetoo.

篇三：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》觀后感

美國(guó)影片《心靈捕手》講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。男主角威爾是麻省理工的清潔工，是個(gè)智商超人的數(shù)學(xué)天才，但是貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情。他以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實(shí)現(xiàn)常人無法企及的人生價(jià)值。但是這樣的生活并不是威爾想要的，準(zhǔn)確的說威爾并不知道自己真正想要的是什么。無奈中，蘭博教授求助于其大學(xué)好友心理學(xué)家尚恩，請(qǐng)他開導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”，最終開啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈。影片沒有眩目刺激的場(chǎng)景，也沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻耐人尋味，最精彩的看點(diǎn)是尚恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈陰影，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對(duì)世界。

威爾有著不被人知的苦痛，他壓抑隱藏自己孤獨(dú)的生活了二十年，至少在遇到讓他心動(dòng)的女孩和尚恩之前他是孤獨(dú)的。他缺少友情，雖然他有幾個(gè)可以陪他一起打架喝酒的朋友，但是沒有人可以與他真正交流，正如尚恩問他“誰是你的心靈伴侶”時(shí)，他首先想到的是查克，但是查克對(duì)于他早已超越友情轉(zhuǎn)變成親情，所以查克真心希望威爾過的比自己好。他只能與已經(jīng)死去的莎士比亞，康德，洛克等人心靈相惜。他缺少親情，從小失去父母，從養(yǎng)父母那里也沒有得到關(guān)愛，導(dǎo)致威爾自卑自閉失去人生的方向。他缺少愛情，以至于在遇到真愛時(shí)礙于自尊而缺乏大膽追求的勇氣。人們常說天才是孤獨(dú)的，但天才不應(yīng)該是孤獨(dú)的。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果？我想正是童年的不幸和缺乏合理的疏導(dǎo)。好在在遇見尚恩之后，問題解決了。

要打開天才封閉的心是很困難的，前五位自我感覺高高在上的拯救者的那種隔離、冷漠、虛偽全被威爾的調(diào)侃打回了原形。即使是尚恩在與威爾進(jìn)行第一次交流時(shí)也受到了挫折。然而要打開天才封閉的心又是容易的，不需要花樣百出的療法，就像在教育過程中不需要學(xué)生想著如何討老師喜歡，而老師也不需要考慮如何懲治不聽話的學(xué)生一樣，只需要他們敞開心扉信任對(duì)方。尚恩的可貴，在于他懂得給予信任和理解，并在信任和理解中建立平等的互動(dòng)關(guān)系。于是，這兩個(gè)看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對(duì)方。在一次次的溝通，爭(zhēng)吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一直到最后成為真正的心靈摯友。在一遍遍真摯的“不是你的錯(cuò)”中，威爾的防御終于崩潰了，用眼淚告訴我們他的情結(jié)打開了。只有這兩個(gè)人明白他們之間有種共同的東西，其實(shí)都原本是單純善良的人，只是一些難以對(duì)別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。助人也助己，當(dāng)威爾敢于面對(duì)自己的過去，解放自己的時(shí)候，尚恩其實(shí)也從對(duì)亡妻的沉戀和對(duì)蘭博的偏見中走出來。而蘭博也似乎認(rèn)識(shí)到威爾需要的是方向而不是控制。

當(dāng)威爾駕著朋友送