正確書寫漢字

正確書寫漢字第1頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課前歡樂時光文字對話“怕”對“白”說：無知者無畏，你連心都沒有，當(dāng)然什么都不害怕了。“呂”對“昌”說：①

“拉”對“啦”說：別光在那兒喊啊，過來幫忙啊！“人”對“從”說：②“桌”對“罩”說：戴什么頭巾，還想扮拉登??？“有”對“賄”說：“西”對“灑”說：外面下雨啦？

第2頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課前歡樂時光答案：①和你相比，我家徒四壁。

②你怎么還沒去做分離手術(shù)?。?/p>

③還是有錢好辦事??！第3頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀高考考綱★考綱要求識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，能力層級為A級。第4頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀高考考綱★考綱解讀“識記”是指記住現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形；“正確書寫”即在學(xué)習(xí)、生活和其他領(lǐng)域中，能夠正確、熟練、有效地運用語言文字；“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”規(guī)定了考查范圍，即現(xiàn)代漢語中的2500個常用字和1000個次常用字。第5頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀高考考綱★命題趨勢1．考點穩(wěn)定?？碱}側(cè)重于因音近、形近及音義相近而致誤的現(xiàn)代常用、次常用字。2．Ⅰ卷客觀選擇題型穩(wěn)定；Ⅱ卷主觀題也要注意書寫正確規(guī)范?！镀胀ǜ呖夹抡n程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱》明確規(guī)定作文書寫“每一個錯別字扣1分”這意味著課改區(qū)高考將書寫漢字提高到一個重要的地位，也再一次強調(diào)了語文工具性的學(xué)科特點。第6頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀高考考綱3．考題以句子形式出現(xiàn)。此種類型雖較為少見，但將字形和語境相結(jié)合，能更直觀地考查考生正確運用文字的能力，體現(xiàn)一定的綜合性，題目難度也相對較大。第7頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練現(xiàn)代漢字的字形指目前所通行的漢字的規(guī)范形式。漢字?jǐn)?shù)量多，字形復(fù)雜，正確識記和運用漢字，是一項長期的艱巨任務(wù)，特別是近年來的高考，在具體語言環(huán)境中來判斷詞語的書寫正誤，更注重了能力的考查。第8頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練一、明確高考方向識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字以及不寫錯別字等，這既是漢語運用的基本功，也是高考的必考點，能力層級為A。這部分內(nèi)容的考查以國家語言工作委員會和原國家教育委員會聯(lián)合公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》為主。第9頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練本考點具有單一性，以單考字形為主，以單項選擇的題型出現(xiàn)，題量為1道，賦分為3分。另外，默寫名句名篇，解答現(xiàn)代文表述試題，翻譯文言句子，做語言綜合運用試題，寫作文，也都不能有錯別字，尤其是高考寫作對錯別字的要求越來越高，2007年以前是按照“3個錯別字扣1分”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分，2009年則明確規(guī)定，“每一個錯別字扣1分”，可見高考對基本語文素養(yǎng)的重視程度是在日益提升的。本考點的考查重點包括區(qū)第10頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練分同音字、形近字、多音多義字的字形，不寫錯別字、繁體字和已經(jīng)淘汰的異體字；考查難點是辨識音義兩近字，這些字無論在讀音上、意義上，都很接近，區(qū)別開來難度較大，須認(rèn)真辨析，如“時過境遷”的“境”與“景”，“和顏悅色”的“顏”與“言”，“陳詞濫調(diào)”的“濫”與“爛”等。第11頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月漢字的造字法第12頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月1．象形字“象形者，畫成其物，隨體詰(jí曲折)詘(qū通“屈”彎曲)，日、月是也?！比?、月、口、手、目、山、川、州、大、自、燕、網(wǎng)等。（一）六書第13頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月2．指事字“指事者，視而可識，察而見義，上、下是也?！?/p>

本、末、刃、亦(甲骨文字形,在“大”(人)旁加兩點,指示兩腋所在。“腋”的本字。本義:人腋窩)，一、二、中、天、束。第14頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月3．會意字“會意者，比類合誼，以見指撝(huī)，武(從止,從戈。據(jù)甲骨文,人持戈行進(jìn),表示要動武。本義:勇猛;猛烈)、信(從人,從言)是也?！?/p>

第15頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的會意方法有兩種。

一是同體會意，如：人、從、眾，木、林、森，火、炎、焱、淼、磊、轟、犇、羴、鱻等等，這些同體會意字的本義都和它組合部分的意義有一定的聯(lián)系，了解了這些象形字的本義，也就了解了這些同體會意字的意義了。

第16頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月

二是異體會意。也就是拼合兩個或兩個以上不同的象形字產(chǎn)生新意。如及、采、取、相、涉、杲、杳、明、灶、筆、塵、尖、卡、糴、糶、降、陟、益、集、寇、冠等。這類會意字就好像一幅表意的圖畫，把幾個相關(guān)聯(lián)的事物畫在一起，讓人去體會、理解這畫中的意思。第17頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月祭:會意。甲骨文字形,左邊是牲肉;左邊是“又”(手);中間象祭桌。表示以手持肉祭祀神靈。古人殺牲,一是為自己吃,再就是常把牲肉放在祭臺上,“祭”字就是有酒肉的祭祀,即牲祭。本義:祭祀.第18頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月4．形聲字

“形聲者，以事為名，取譬(本義:比喻)相成。江、河是也?！钡?9頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月形聲字的結(jié)構(gòu)共有八種：左形右聲銅洋硝(xiāo)右形左聲攻頸削上形下聲管爸晨下形上聲案貢凳外形內(nèi)聲固匾衷內(nèi)形外聲問悶聞形在一角荊騰穎聲在一角旗座房哉(形聲。本義:語氣詞?！墩f文》:“言之間也?！北砀袊@.第20頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)會分析形聲字的結(jié)構(gòu)很重要，這樣，我們就可以根據(jù)形聲字形符標(biāo)示字義的作用，從形符中找出該字的本義，根據(jù)本義推斷它的引申義，把古今意義聯(lián)系起來，準(zhǔn)確把握詞語意義，從而正確識別和使用漢字，減少錯別字。第21頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月如：

“繚”，是指絲織品的纏繞，所以“眼花繚亂”，不可寫作“眼花潦亂”；

“諢”，跟言語有關(guān)，所以“插科打諢”，不可寫作“插科打渾”；

“籍”，古代書寫常用竹簡，從“竹”，“國籍、戶籍”不可寫作“國藉”；

“薈萃”，是（英才）聚集的意思，都是草頭，不可寫作“人才匯萃”；

“叱咤”，是大聲呵斥，都從“口”，不可寫作“叱詫風(fēng)云”。第22頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月再如：

“馳”，快跑（多指車馬），所以，“風(fēng)馳電掣”不可寫作“風(fēng)弛電掣”；“弛”，是把拉滿的弓放松，所以“一張一弛”不可寫作“一張一馳”（“張”是把弓拉滿）。

“鶩”，是野鴨子，從“鳥”，“趨之若鶩”不可寫成“趨之若騖”；“騖”，是追求，從“馬”，“好高騖遠(yuǎn)”不可寫作“好高鶩遠(yuǎn)”。

“暑”，天熱，與太陽有關(guān)，從日，“暑期、暑氣”不可寫作“署”；“署”，布置，安排，如網(wǎng)在綱，從“網(wǎng)”，“部署、官署”不可寫作“暑”。第23頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月“謳、嘔、漚、慪”，“謳歌”的“謳”字，“讠”旁表示該字與語言有關(guān)，“謳歌”當(dāng)然要用語言，必須寫作“謳”；“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”；“漚”形旁是“氵”，表明與水有關(guān)，“漚肥”屬此，“慪氣”與心情有關(guān)。

“靨”和“魘”，“笑靨”是面目表情，和“面”有關(guān)；“夢魘”是夢中受到抑制而呼吸困難，古人認(rèn)為與鬼蜮有關(guān)。

“寒暄”，是問寒問暖的意思，“暄”，是暖，和太陽有關(guān)，從“日”；“喧嘩”是用“口”發(fā)出聲音，應(yīng)該用“喧”。第24頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月

“針砭”的“砭”是中醫(yī)治病的石針，從“石”；“貶低”的“貶”是價值降低，和錢財、價值有關(guān)，從“貝”。

“暇”，是閑暇，表時間，從“日”，如：“目不暇接”“應(yīng)接不暇”；“遐”，是遠(yuǎn)，和距離有關(guān)，從“辶”，如：“聞名遐邇”，“神思遐想”；“瑕”是玉石上的斑點，從“王”，如“瑕瑜互見”“白璧無瑕”。

同樣，了解了形聲字聲旁標(biāo)示字音的作用，就能夠推斷該字的大致讀音。第25頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月5．轉(zhuǎn)注字

“轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考、老是也?！笨?從老,丂kǎo聲。按甲骨文、金文均象僂lǚ背老人扶杖而行之狀,與老同義。本義:老,年紀(jì)大)、老，年歲大。頂、顛(形聲。從頁xié真聲。本義:頭頂)。第26頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月6．假借字

“假借者，本無其字，依聲托事，令、長是也。”

如難(nán形聲。從隹(zhuī）傼聲。從隹,與鳥有關(guān)。本義:支翅鳥。假借為困難)、易(象形。本義:蜥蜴)、而、（本為象形，指胡子長）來（本指麥子）。第27頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練二、探明出錯原因造成錯別字的原因很多，如果我們從“源頭”入手加以探尋，就會發(fā)現(xiàn)主要有以下幾種致誤原因：1．形近致誤。形近字指字形整體相近但細(xì)微處有差別的字，如兗與袞萊與菜汩與汨睢與雎瑞與端冷與泠史與吏氏與氐“輟、啜、綴、掇”等。第28頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月膏肓

喑啞愛屋及烏床笫即使草菅人命鬼祟

撥弄風(fēng)燭殘年簿冊窠臼墜入愛河第29頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月1、修茸（）2、肆業(yè)（）3、贏弱（

）4、按排（）5、脈膊（

）6、脈胳（）7、起迄（

）8、咀咒（）9、椅角（）10、暮藹（）11、宏流（）12、始作傭者（）13、巧裝打扮（）14、臨風(fēng)殞淚（）15、百折不饒（）形近致誤葺羸搏訖犄洪俑喬隕撓肄安絡(luò)詛靄第30頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月16、插科打渾（）17、病入膏盲（）18、裨官野史（）19、嬌情造作（）20、勢筠力敵（）21、半身不隨（）22、鬼鬼崇崇（）23、可望而不可及（）24、旁證博引（）25、開門楫盜（）提示：認(rèn)準(zhǔn)字形抓住形旁形近致誤諢肓稗矯均遂祟祟即征揖第31頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練2．音形近致誤。有些字的字形、讀音相同或相近，在書寫時極容易弄錯。如：鍇——楷蟬——嬋恢——詼禹——禺朗——郎傅——溥高粱

輻射方圓編纂沉湎船艙朝廷簡練痙攣發(fā)軔渙散

端詳抱憾安裝報復(fù)//抱負(fù)彗星竣工諢名波光粼粼槳聲燈影

汗流浹背催人淚下第32頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月1、夜霄()11、題綱()2、案櫝()12、藉貫()3、注消()13、竟?fàn)?)4、脈膊()14、煥散()5、高梁()15、橋粱()6、共商國事（）16、各行其事（）7、輕歌慢舞（）17、振聾發(fā)潰（）8、憂柔寡斷（）18、窮源朔流（）9、人才倍出（）19、估名釣譽（）10、殺一敬百（）20、禁若寒蟬（）音近致誤宵牘銷搏粱是曼優(yōu)輩儆提籍競渙梁是聵?biāo)莨拎涞?3頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月3．音義近致誤。有些字在讀音、意義上差別不大，雖然字形不相似，但讀音、意義接近，很容易混淆。如：必須必需品化裝化妝品重疊

部署岔路璀璨

詭計毀約按部就班川流不息別出心裁不假思索渾渾噩噩不齒于人類唇槍舌劍

粲然一笑粗制濫造變幻莫測和盤托出各行其是不負(fù)眾望/不孚眾望大名鼎鼎滿目瘡痍第34頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月1、輻員遼闊（）幅2、渙然一新（）煥3、無堅不催（）摧4、再接再勵（）厲5、怡笑大方（）貽6、磨拳擦掌（）摩7、萬劫不覆（）復(fù)8、驚滔駭浪（）濤9、頑世不恭（）玩10、尾大不吊（）掉11、真知卓見（）灼12、發(fā)奮圖強（）憤13、鳳毛鱗角（）麟14、儒子可教（）孺15、夜已繼日（）以16、和家團(tuán)聚（）合17、朝氣逢勃（）蓬18、明辯是非（）辨19、驕生慣養(yǎng)（）嬌20、粘輕怕重（）拈第35頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月4．音、形、義近而致誤。由于讀音、形狀和含義相近而產(chǎn)生的錯別字如渡過難關(guān)度假朦朧睡眼蒙眬安詳

暴發(fā)戶鞭辟入里

船艄

蜚聲大橋合龍煩躁

痼疾分辨是非告誡

佼佼者好高騖遠(yuǎn)寒暄蜂擁獨當(dāng)一面第36頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月1、暗然（）9、搬師（）2、永保青春（）10、并行不背（)3、渡日如年（）11、如雷灌耳（）4、龍盤虎據(jù)（）12、寒喧（）5、駕御（）13、略奪（）6、同仇敵概（）14、誆語（）7、名列前矛（）15、慘絕人圜（）8、一愁莫展（）黯葆度暄踞馭愾茅班悖貫掠誑寰籌第37頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月形近字形訓(xùn)練改出下列詞語中的錯別字：骨梗在喉（）鯁刮不知恥（）恬含莘茹苦（）辛海市唇樓（）蜃好高鶩遠(yuǎn)（）騖恒古未有（）亙候門似海（）侯試目以待（）拭鄭地有聲（）擲虎視耽耽（）眈積毀消骨()銷立桿見影（）竿眾口爍金（）鑠滄海一栗（）粟晶瑩惕透（）剔劍拔駑張（）弩卷秩浩繁（）帙隧木取火（）燧第38頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練5．簡化不規(guī)范或書寫習(xí)慣不好致誤。如把“籃球”寫成“蘭球”，“停止”寫成“仃止”。以上多種常見致錯原因，平常復(fù)習(xí)時須留神，考場答題時要細(xì)心。第39頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練字形考查中，常見的設(shè)置“陷阱”的方式有：1．利用同音(近音)設(shè)置陷阱。①音同(音近)形異字。如“中止”與“終止”、“檢查”與“檢察”、“合龍”與“合攏”、“富于”與“富余”等的錯位，由于讀音相同或相近，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極容易生造詞語，如“長年累月”寫成“常年累月”等。對考生來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應(yīng)重視。第40頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練②音同(音近)形近字。如“一張一弛”“心馳神往”的“弛”和“馳”，“賠償”“品嘗”的“償”與“嘗”，“濫竽充數(shù)”“芋頭”的“竽”和“芋”等。③音同(音近)義近字。這類字雖數(shù)量不多，然而失誤的可能性極大。如陷井(“井”應(yīng)為“阱”)、披星帶月(“帶”應(yīng)為“戴”)、閑情逸志(“志”應(yīng)為“致”)就頗具迷惑性。第41頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練2．利用形似設(shè)置陷阱。形狀相似、意義不同的字，如“竭、揭、偈、碣、羯”，“誡、戒”，“分、份”等。具體有兩種情況：①形近音異字。如“謁”與“偈”，“盲”與“肓”，“器”與“囂”等，形狀酷似，容易誤記，是命題的熱點。②形近音近字。與上面情況相似，但區(qū)分難度稍大。如：“捭”“稗”，“楫”“輯”“緝”這兩組字聲旁相同，字形也相近，做題時必須小心，不然容易出錯。第42頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練3．利用異形設(shè)置陷阱。異形詞寫法不同，但意義一樣，平時不注意，考試時極易糊涂。如“飛語”也可寫成“蜚語”，兩個都是正確的。但有些異形詞用法已經(jīng)整理，則必須規(guī)范書寫。第43頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練一、看清要求一定要看清題干要求，字形題的設(shè)置方式常見的有以下兩種：一是“有錯別字的一組”，二是“沒有錯別字的一組”，一般都是結(jié)合詞語或者句子進(jìn)行考查。第44頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練二、辨清細(xì)微辨識形體相近字，必須在弄清其含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)比較，反復(fù)辨認(rèn)形體上的細(xì)微差別，才能準(zhǔn)確掌握它們的不同寫法和用法，如“己、已、巳”，“敝、弊、蔽、敞”，“圯、圮”等。第45頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練三、關(guān)注語境聯(lián)系具體語境，弄清字、詞含義是辨析和糾正因同音、近音代替而造成錯別字的重要方法。如把“迫不及待”的“及”寫成“急”，把“覆水難收”的“覆”寫成“復(fù)”等，都是由于對詞義缺乏透徹的理解而致誤。可見，弄清字、詞在具體的語言環(huán)境中的含義至關(guān)重要。第46頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練四、方法得當(dāng)要善于通過再現(xiàn)法、組詞法、造字法，憑借已知推知未知，找出正確的答案。1．再現(xiàn)法，就是將自己在平時復(fù)習(xí)時所見到的錯別字或牢記的正確字形與題中選項詞語進(jìn)行對照，排除錯誤。如“睿智池塘綿里藏針世外桃園”，我們再現(xiàn)陶淵明《桃花源記》中對“世外桃源”的描寫，就可以直接排除。第47頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練2．組詞法，就是將選項中拿不準(zhǔn)的字，另外組詞，檢驗是否正確。如“矯揉造作”中“矯”容易寫成“驕”“嬌”等，難以判定。這時我們可以采用組詞法，將它們分別組詞對照，“矯”可組成“矯情”，“驕”可組成“驕傲”，“嬌”可組成“嬌嫩”“撒嬌”。再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進(jìn)行判別即可。第48頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂精講精練3．造字法，就是根據(jù)我國古代造字法來推斷字形的正誤。如“墓、募、幕、慕、暮”，這一組形聲字的聲旁(莫)相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在形旁之上：“墳?zāi)埂焙汀巴痢庇嘘P(guān)，“墓”下面是“土”字；“帳幕”和“紡織品”有關(guān)，“幕”下面是“巾”字；募集財物或兵員等，要大力宣傳、廣泛征集才行，“募”下面是“力”字；“羨慕”是一種心理活動，“慕”下面是“心”(“”是“心”的變形)字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太陽有關(guān)，“暮”字下面是“日”字。第49頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充字形識記技法舉例一、抓住字義，根據(jù)意義辨識漢字的形與義是緊密相聯(lián)的。漢字的意決定其形，不理解詞語的意思就不能準(zhǔn)確地識別出其中的誤寫。所以，高考考字形，其本質(zhì)仍是在考對詞語的理解。在備考時，也要從詞義入手來識別誤寫。第50頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充示例：1．再接再勵該詞中的“勵”錯，應(yīng)為“厲”?！霸俳釉賲枴北臼侵竷呻u相斗，嘴啄禿了，就在石頭上磨?！澳サ妒痹诠艥h語中寫作“礪”，但在“礪”字出現(xiàn)之前，古人是以“厲”字代替的。世代沿襲，此寫法就固定下來。因此寫作“鼓勵”的“勵”是錯的，只能寫作“厲”。第51頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充2．協(xié)從不問該詞中的“協(xié)”是錯誤的，應(yīng)為“脅”。為何是“脅”字？因為該詞的意思就是“因受威脅迫不得已而做壞事的人不予追究”。如果是“協(xié)”，就成了“協(xié)助別人干壞事的人可不予追究”，這樣顯然是不合理的。第52頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充3．艱苦倍嘗“倍”應(yīng)為“備”，“艱苦備嘗”的意思是“各種艱難困苦的滋味全都嘗過了”?！皞洹弊鳌叭薄岸肌苯?，如寫成“倍”，只能解作“都加倍地嘗過”，這也是不合原詞本義的。第53頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充4．世外桃園“園”應(yīng)為“源”。“桃園”是“桃樹的園林”，“桃源”的典故是有人發(fā)現(xiàn)一片絕美的桃樹與流水，然后去尋找它的源頭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個美好的村莊。從典故來看，應(yīng)是“源頭”的“源”。第54頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充5．膾灸人口“灸”應(yīng)是“炙”?！澳捴巳丝凇敝械摹爸恕笔且粋€會意字，上面的“

”表示肉條、肉塊，下面的“火”表示用火烤，“炙”就是“烤熟的肉”，理解了這個意思，就不會把“炙”錯寫成“灸”了?！熬摹笔切温曌?，“久”表音，“火”表意。“灸”，是一種治病方法。第55頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充6．翻云復(fù)雨“復(fù)”應(yīng)為“覆”。該詞是“翻手為云、覆手為雨”的縮寫?！案病笔恰暗惯^去，回過來”的意思?！皬?fù)”是“反復(fù)”，與該詞所表意義無關(guān)。第56頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充7．家俱“俱”應(yīng)為“具”?！熬摺北硎酒魑铮熬恪北硎尽耙黄?、都”。“家具”就是家里所用的一些器物，而“家俱”則講不通。第57頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充8．撕打“撕”應(yīng)為“廝”?！八骸笔恰俺堕_、分開”?！皬P”是“互相”，“廝打”即互相打在一起，而決不可能是分開而打在一起，而且分開也就無法打在一起了。第58頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充9．默守成規(guī)“默”應(yīng)為“墨”。此詞是講墨子這個人守城，有一套獨特的辦法，但這種守城辦法，后來并沒有隨著形勢的變化而變化。第59頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充10．各行其事“事”應(yīng)為“是”?！笆恰笔恰皹?biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則”的意思。該詞是說各人按照個人心中的做事標(biāo)準(zhǔn)、原則來做事，并不是說各人做各人的事。第60頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充二、抓住偏旁，根據(jù)形旁辨識漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁，所以，形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。從形旁入手，我們可以很便捷地識別字形的正誤。第61頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充示例：1．虎視耽耽應(yīng)為“虎視眈眈”，因為“視”應(yīng)該用眼睛，而不是耳朵，故“耽”應(yīng)為“眈”?！暗ⅰ北硪狻岸涑两谀撤N事物”，如音樂，也引申為其他一些享受，如“耽于聲色”。第62頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充2．不脛而走書寫正確?！懊劇逼詾椤霸隆?，“月”是古代“肉”的變體，有“月”的字都與人的身體有關(guān)?！懊劇笔切⊥榷亲印Ｔ撛~是說，沒有腿卻能跑，形容(消息等)傳布迅速(脛：小腿)?！懊劇钡钠灾荒苁恰霸隆?。第63頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充3．鍛練“練”應(yīng)為“煉”?！熬殹笔墙z字邊，與絲綢有關(guān)。而“煉”是火字邊，與冶煉金屬(要用火)有關(guān)，所以“钅”邊的字與“煉”組合而不能與“練”組合，如錘煉、冶煉、煉鋼。“煉字”與“練字”都存在，但前者仍沿用“冶煉金屬”義，比喻通過對大量的字的思考揣摩終于找到一個準(zhǔn)確、恰切的字，而“練字”則表示練習(xí)寫字。所以，形旁與表意密切相關(guān)。第64頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充4．力挽狂讕“讕”應(yīng)為“瀾”。“狂瀾”指大的風(fēng)浪，“瀾”偏旁為“氵”，該詞是指在大的風(fēng)波、風(fēng)浪面前挽回局勢。“讕”偏旁為“讠”，與言語有關(guān)，如：無恥讕言。第65頁，課件共75頁，創(chuàng)作于2023年2月備課資料補充5.病入膏盲應(yīng)為“病入膏肓”?！半痢?，“月”表意，“月”是“肉”的變體，“肓”與“肌肉，內(nèi)