氧氣和二氧化碳

氧氣和二氧化碳第1頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．在一支試管中加入3ml的蒸餾水，向其中滴入數(shù)滴石蕊試液后，溶液呈X色，向液體中再通入CO2氣體，液體呈Y色，把液體加熱煮沸后，液體又呈Z色，問(wèn)X、Y、Z的顏色依次為()A．紫一紅一無(wú)B．藍(lán)一紫—紅C．紫一紅一紫D．紫一紅—藍(lán)2。實(shí)驗(yàn)室里制取CO2氣體，一般有五個(gè)步驟，請(qǐng)按順序排列-()①收集CO2氣體；②按要求裝配好儀器裝置；③向漏斗注入鹽酸；④檢查裝置氣密性；⑤向廣口瓶中放入大理石小塊。A.②④⑤③①B．①②③④⑤C.①③②④⑤D．④②③⑤①3．通常滅火器就是利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的

來(lái)滅火。4．將二氧化碳通入蒸餾水，然后滴入紫色石蕊試液，可見溶液變紅色。這說(shuō)明①二氧化碳能

；②而且能跟水化合有

生成。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是:5．盛有石灰水的容器敞開放置一段時(shí)間后，容器壁上常會(huì)形成一層白色物質(zhì)，其原因?yàn)?用化學(xué)方程式表示)

。CACO2溶于水碳酸CO2+H2O=H2CO3Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O第2頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．A—E是描述一些物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，選擇正確的序號(hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)

(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒。()(2)硫在氧氣中燃燒。()(3)碳在氧氣中燃燒。()A．發(fā)出白光B．發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰C、火星四射D、有水霧生成

E．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰7．下列對(duì)氧氣用途的敘述中，不正確的是------()A．急救病人常常需要供給氧氣

B．液態(tài)氧可用作宇宙火箭的高能燃料

C．制液氧炸藥

D．在鋼鐵冶煉中用添加了氧氣的空氣進(jìn)行鼓風(fēng)，以提高爐溫CEAB因?yàn)檠鯕鉀]有可燃性，只有助燃性，只能當(dāng)助燃劑。而液氫是火箭的燃料。第3頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月選

項(xiàng)ABCD物

質(zhì)CSPFe在氧氣中的燃燒產(chǎn)物CO2SO2P2O5Fe2O38、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下列物質(zhì)在足量的氧氣中燃燒生成產(chǎn)物的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

９、現(xiàn)有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四種物質(zhì)，已知Ａ是無(wú)色無(wú)味的氣體，Ｂ在Ａ中能很旺盛地燃燒并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體Ｃ，Ｃ能造成大氣污染，Ｄ是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，試推斷：Ａ為

，Ｃ為

。（用化學(xué)式表示）DO2SO2B為S,D為CO2第4頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10、已知空氣的主要成分示氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：（１）該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，目的是

；（２）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾。觀察倒燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近１處。由此可知氧氣約占空氣總體積的

。由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出其中的一種

。（３）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？

（填“能”或“否”）為什么？將瓶?jī)?nèi)的氧氣反應(yīng)完1/5不能燃燒不支持燃燒否，因?yàn)樘既紵笊闪硕趸?，瓶?jī)?nèi)氣壓不會(huì)隨這氧氣的減少而減少第5頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11、某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。⑵甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2,應(yīng)選用下圖中的_____裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先__________________,后_____________。⑶乙同學(xué)用鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是_________________________________⑷丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體可能是____________,試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)____________________________________A2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2撤走導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈CO2與H2O反應(yīng)生成了碳酸，碳酸是紫色石蕊試液變紅二氧化碳通乳澄清石灰水，若變渾濁，則為二氧化碳第6頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）、請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行正確排序（）：A、通過(guò)分流漏斗向燒瓶中加過(guò)氧化氫B、用排水法收集氧氣C、住燒瓶中加入二氧化錳D、檢查裝置的氣密性E、把燒瓶固定在鐵架臺(tái)上，且集氣瓶注滿水倒置在水槽中。F、從右向左，從上至下拆除裝置正確的實(shí)驗(yàn)順序是（填序號(hào)）

12、以下是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫分解制取氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：（1）、描述氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象：

。（4）、寫出編號(hào)儀器的名稱：AB

D

E

FG

氣泡從瓶口均勻冒出DCEABFAB

CEFDA鐵架臺(tái)B分液漏斗C燒瓶D導(dǎo)氣管E集氣瓶F水槽第7頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月13、被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，產(chǎn)生氧氣和水。試回答：（1）過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式_________________________________。（2）2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說(shuō)明這種氣體是

。而另一試管無(wú)明顯現(xiàn)象。取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和性質(zhì)都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起_______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。氧氣催化過(guò)氧化氫=水+氧氣二氧化錳第8頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月14.復(fù)習(xí)課上，老師將C02分別通人澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?(1)我們?cè)O(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：軟塑料瓶變癟，乙：“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是

。小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明C02與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是

。我思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是

。

第9頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案14.(1)都是在一個(gè)密閉的體系里消耗CO2,使得氣體壓強(qiáng)減少,從而觀察的明顯的現(xiàn)象;NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,究竟是CO2溶于水使氣壓減少的結(jié)果，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減少的結(jié)果;做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度,即可判斷.

第10頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月15、某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑(Mn02)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?【小組討論】：甲同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).乙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)丙同學(xué)觀點(diǎn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下4次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)

H202溶液

質(zhì)量分?jǐn)?shù)％

H202溶液

用量/毫升催化劑(Mn02)甩量/克反應(yīng)溫度

/℃

收集氣體

體積/毫升所需時(shí)間/秒

①

30

5

0

85

2

3.8

②

15

2

0.1

20

2

2.8

③

5

2

0.1

20

2

7.4

④

30

5

0

55

2

10.5(1)請(qǐng)你寫出第②次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________；(2)②和③實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的，_________實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的(填字母)；A．①和②

B．③和④

C．①和④(3)由以上實(shí)驗(yàn)還能得出：其他條件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率_________；

C越快H2O2=H2O+O2MnO2第11頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月16.對(duì)加熱分解過(guò)氧化氫溶液的實(shí)驗(yàn)，小明假設(shè)：“成功率不高的原因是加熱初期有大量水蒸汽產(chǎn)生”，他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，其中不能對(duì)此假設(shè)提供較好實(shí)證的是：A.使用生石灰干燥生成的氣體B.使用濃硫酸干燥生成的氣體C.延長(zhǎng)加熱時(shí)間，讓水蒸汽先逸出后再檢驗(yàn)生成的氣體D.分別使用不同催化劑進(jìn)行過(guò)氧化氫溶液的分解實(shí)驗(yàn)D第12頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月選做17、隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展，探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類送上火星，還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決，如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。已知一個(gè)成年人平均每年要呼吸空氣6570000升左右，而目前的飛船飛往火星來(lái)回一趟需二年的時(shí)間，如果在飛船發(fā)射時(shí)攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。(1)若飛船上有三名宇航員，請(qǐng)計(jì)算來(lái)回火星一趟，理論上需要氧氣________________千克。(氧氣的密度是1．43g／L，答案取整數(shù))(2)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案：①通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水②通過(guò)下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2從減輕飛船發(fā)射質(zhì)量和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳的角度請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)(各寫一點(diǎn))。第13頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）也有科學(xué)家提出使宇航員人工冬眠或加快飛船速度，來(lái)縮短航行時(shí)間，減少氧氣的攜帶量。你是否也有較好的方案，請(qǐng)舉一例___________________；簡(jiǎn)要說(shuō)明你提出這個(gè)方案的理由：________________________________________。解：（1）11838（按氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%計(jì)算）或11274（按氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%計(jì)算）（2）方案1優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣，飛船發(fā)射時(shí)質(zhì)量較輕缺點(diǎn)：不能同時(shí)消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳方案2優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)生氧氣的同時(shí)能消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳缺點(diǎn)：產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣時(shí)發(fā)射質(zhì)量較大飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物二氧化碳和氧氣循環(huán)利用，既能減輕飛船發(fā)射時(shí)的質(zhì)量又能同時(shí)消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳（其他合理的答案同樣給分）第14頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月18、1855年，瑞典人設(shè)計(jì)制造出了世界上第一盒安全火柴?，F(xiàn)在用的火柴盒側(cè)面一般涂上紅磷和玻璃粉，火柴梗的頭上由氯酸鉀、二氧化錳（MnO2）和三硫化二銻（Sb2S3）組成的引火藥。劃火柴時(shí)，火柴頭蹭一下盒外側(cè)，由于摩擦生熱達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻，使氯酸鉀受熱放出氧氣，幫助火柴梗燃燒得更旺。根據(jù)以上敘述，回答問(wèn)題。（1）下列推斷中錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）_________。A.紅磷、氯酸鉀、三硫化二銻都是可燃物B.劃火柴時(shí)的摩擦生熱使三硫化二銻達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒C.火柴梗的著火點(diǎn)高于三硫化二銻的著火點(diǎn)D.三硫化二銻的著火點(diǎn)高于紅磷的著火點(diǎn)（2）已知三硫化二銻燃燒后，生成一種Sb2O3和SO2，氯酸鉀加熱會(huì)放出氧氣，同時(shí)生成一種氯化物。寫出劃火柴時(shí)可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（a）________________________

_；（b）

；（c___