高校教授崗位制度工作意見(jiàn)

高校教授崗位制度工作意見(jiàn)背景高校教授崗位制度是高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)一個(gè)關(guān)鍵的管理體制。教授是學(xué)術(shù)界的佼佼者，是高校的知識(shí)分子，是代表高校的“品牌”和“形象”的重要力量。他們的任職、評(píng)聘與晉升事關(guān)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)質(zhì)量、高位人才的引進(jìn)和保留等方面的重要問(wèn)題。因此，高校教授崗位制度必須要重視起來(lái)，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)、管理和落實(shí)。本文將針對(duì)高校教授崗位制度進(jìn)行探究和分析，提出建議。主體評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)的透明度評(píng)聘教授的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎是高校教授崗位制度中最關(guān)鍵的因素。一個(gè)高效、合理的教授評(píng)聘制度建立的核心是標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。高校內(nèi)應(yīng)充分利用先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)體系和最新科研成果：對(duì)學(xué)科分類(lèi)、待遇標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)發(fā)展通道等方面進(jìn)行詳盡的闡釋與描述，做到透明化、標(biāo)準(zhǔn)化和公正化。并且，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種途徑，讓所有教職員工都能熟知此類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們清晰掌握升職晉級(jí)的各項(xiàng)要求，為各自的職業(yè)方向和人才成長(zhǎng)提供清晰路標(biāo)。精準(zhǔn)評(píng)估教授績(jī)效評(píng)估教授的績(jī)效，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，在這里筆者提出兩個(gè)具有可行性的建議：1.利用定性定量相結(jié)合的方式，評(píng)估教授的績(jī)效，或者說(shuō)是對(duì)教授的貢獻(xiàn)做出科學(xué)、精準(zhǔn)評(píng)估。2.設(shè)立權(quán)威、含壓力的目標(biāo)，明確全院對(duì)于教授績(jī)效的期望，并同時(shí)鼓勵(lì)和督促教授在其指定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方向上努力奮斗。多方參與評(píng)價(jià)評(píng)聘教授的大部分時(shí)間、精力與財(cái)力都是在學(xué)術(shù)研究之上，也就是說(shuō)，教授并不會(huì)對(duì)他/她的評(píng)價(jià)普及度有太多的精力和時(shí)間去關(guān)注。因此，學(xué)校應(yīng)該在評(píng)價(jià)教授時(shí)，多方參與評(píng)價(jià)，制定多元化的評(píng)價(jià)方案：除了教學(xué)科研方面，還應(yīng)從其業(yè)界影響力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力等方面考慮將其作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。建立完善的教職工激勵(lì)制度學(xué)校教職員工是學(xué)校的中堅(jiān)力量，但是，由于歷史和管理習(xí)慣等原因，某些地方的教職員工在薪資、獎(jiǎng)金、福利、晉升以及職稱(chēng)評(píng)定等方面還存在一些不公、不透明等問(wèn)題。針對(duì)此種情況，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)建立激勵(lì)制度，給予教職員工在學(xué)校發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃、工作目標(biāo)方面有可信賴(lài)的機(jī)制。這樣可在一定范圍內(nèi)，降低各類(lèi)摩擦和矛盾。結(jié)論針對(duì)中國(guó)目前的教授崗位制度，學(xué)校內(nèi)應(yīng)該加強(qiáng)管理、建立合理的層級(jí)體系。更重要的是，學(xué)校應(yīng)該建立開(kāi)放、透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域和年齡層次的教授，進(jìn)行差異化和科學(xué)