(課堂教學(xué)課件)帶刺的朋友

身體好像毛栗子，背著長(zhǎng)針偷果子。無(wú)論天晴下雨時(shí)，穿著蓑衣過日子。刺猬新課導(dǎo)入身體好像毛栗子，刺猬新課導(dǎo)入23帶刺的朋友23帶刺的朋友會(huì)認(rèn)“棗、饞”等11個(gè)生字，會(huì)寫“刺、棗”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的事情。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注與喜愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“棗、饞”等11個(gè)生字，會(huì)寫“刺、棗”等13個(gè)生字。學(xué)習(xí)刺猬刺猬身體肥矮、爪子銳利、眼睛小、鼻子尖、毛短，渾身有短而密的尖刺，一般在夜間活動(dòng)。遇敵害時(shí)能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護(hù)自己。知識(shí)錦囊刺猬知識(shí)錦囊紅棗眼饞驚訝監(jiān)視聰明逐漸朦朧猜測(cè)緩慢恍然大悟zǎozhúchányàjiāncōnghuǎngwùhuǎncèménglóng扎針zhā字詞學(xué)習(xí)紅棗眼饞驚訝監(jiān)視聰明逐漸朦朧猜測(cè)緩慢恍然大悟zǎozhúch

結(jié)構(gòu)cì左右

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)追半包圍刺顆暗伸溝聰偷腰kēànshēngōucōngtōuyāo

結(jié)構(gòu)獨(dú)體棗忽乎匆zǎohūhūcōngzhuī結(jié)構(gòu)cì左右結(jié)構(gòu)上下

本文主要寫的是

（誰(shuí)）在

（什么時(shí)間），在（什么地方）

，（干什么）

的故事。刺猬一個(gè)月夜后院的棗樹旁偷棗整體感知本文主要寫的是（誰(shuí)）在（什

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。用比喻形象地描繪出紅棗的誘人課文解讀秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如

讀一讀課文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么時(shí)候在哪里偷棗的。讀一讀課文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么時(shí)候在哪

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。

“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。發(fā)現(xiàn)刺猬刺猬在一個(gè)月夜到后院偷棗樹上的紅棗一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地斑斑駁駁斑斑駁駁

讀一讀課文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎樣偷棗的。讀一讀課文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎樣偷棗的

那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……這句話中有哪些刺猬偷棗的動(dòng)作？刺猬是怎樣爬的？說明了什么？爬詭秘說明刺猬偷棗非常小心謹(jǐn)慎。小刺猬爬上樹干嘛呢？那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈

后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。搖刺猬爬樹搖棗小刺猬爬上樹干嘛呢？后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩

我還沒弄清楚怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽得出，摔得還挺重呢！掉小刺猬從樹上掉下來(lái)干什么？我還沒弄清楚怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)

它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……歸滾扎馱對(duì)于散落一地的紅棗，小刺猬可不是束手無(wú)策，它就這樣匆匆偷走了，這小家伙偷棗可真高明。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就

看圖，試著講講刺猬是怎樣偷棗的？看圖，試著講講刺猬是怎樣偷棗的？

這只小刺猬先

，接著

，再

，最后

，它偷棗的本領(lǐng)可真

。爬樹搖棗落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑高明這只小刺猬先，接著

朗讀課文第11-12自然段，體會(huì)作者對(duì)小刺猬的感情。朗讀課文第11-12自然段，體會(huì)作者對(duì)小刺猬的感情。

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。由此可以看出“我”對(duì)小刺猬的喜愛之情。聰明的小東西高明驅(qū)使躡手躡腳追我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！由此刺猬偷棗爬聰明高明歸攏搖掉詭秘用力噗的一聲匆匆結(jié)構(gòu)梳理刺猬偷棗爬聰明歸攏搖掉詭秘用力噗的一聲匆匆結(jié)構(gòu)梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問題嗎？說出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問題嗎？1.請(qǐng)找出注音有誤的一項(xiàng)。（）A興（xìng）許

B驚訝（yà）

C詭（guǐ）秘D瑪瑙（nǎo）

（）A徑（jīng）直B棗（zǎo）樹C欽（qīn）佩

D眼饞（chán）2.請(qǐng)找出含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）A聰明B猜側(cè)C緩慢D斑斑駁駁（）A蒙朧B監(jiān)視C驅(qū)使D躡手躡腳AABA隨堂練習(xí)1.請(qǐng)找出注音有誤的一項(xiàng)。AABA隨堂練習(xí)3.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填入畫線處。（）一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，

地灑在地上。A清清楚楚B模模糊糊C斑斑駁駁D洋洋灑灑（）我暗暗

：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！A欽佩B敬佩C佩服D贊嘆CA3.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填入畫線處。CA朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的部分，多讀幾遍，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。課文第5-10自然段是描寫刺猬偷棗的，同學(xué)們可以多讀幾遍，學(xué)習(xí)作者按照事物發(fā)展順序，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)事物形象的方法。課后練習(xí)朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的部分，多讀幾遍，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。示例：小刺猬偷棗的本事真高明，只見它順著樹枝慢慢爬向樹梢，直到枝杈慢慢彎下來(lái)才停住腳。然后它用力搖晃樹枝，把紅棗搖落了一地后噗的一聲掉下來(lái)。接著又匆匆地把散落的紅棗歸攏，扎到背上。最后急火火地馱著滿背的紅棗跑到墻角的水溝眼兒里去了。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。示讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！示例：稱呼變化：那個(gè)東西——那個(gè)家伙——小東西，從這些稱呼變化中可以看出作者對(duì)小刺猬越來(lái)越親密，越來(lái)越喜愛的情感變化。讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我這篇課文節(jié)選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來(lái)讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬有了哪些新的印象。這篇課文節(jié)選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗(課堂教學(xué)課件)帶刺的朋友動(dòng)物是我們的