鄢老師課件-健康管理服務(wù)與營銷2-十堰

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。鄢老師課件健康管理服務(wù)與營銷2-十堰鄢老師課件健康管理服務(wù)與營銷2-十堰36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。鄢老師課件健康管理服務(wù)與營銷2-十堰健康管理服務(wù)與營銷華科大同濟(jì)健康管理訓(xùn)中心:鄢瀟健康管理流程和操作技能1信息收集2信息錄入、調(diào)用1危險因素解釋3信息檢索2評估報告解釋4信息分析與利用/健康5體格測量健康4健康趨勢分析報告6健康調(diào)查表設(shè)評估7需求分析1膳食計劃制定健康健康A(chǔ)電話隨訪和咨詢2運動計劃制定干預(yù)指導(dǎo)信件和電郵隨訪3異常情況處理3面詢隨訪和咨詢4健康干預(yù)工具使用4健康教育計劃制定5健康教育講座課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣營，是學(xué)生茁壯成長的圣地，作為人民教師，勤勞的園丁，在教學(xué)課堂中積極創(chuàng)造濃厚的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主成長，這是我們的責(zé)任，也是我們的職業(yè)修養(yǎng)。但在當(dāng)今教育模式中，雖然新課程在逐漸推廣和實施，但仍存在諸多低效的“填鴨式”課堂。教師應(yīng)該如何打造適合新課標(biāo)的有效課堂是本文討論的課題。一、營造良好的課堂氣氛，打造高效課堂打造良好的高效課堂，作為課堂引領(lǐng)者的教師，首先要善于和學(xué)生溝通，建立新型師生關(guān)系。要切身為學(xué)生著想，師愛是建立師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是使教育取得疊加效應(yīng)的重要條件。教師在工作中要主動了解學(xué)生、接近學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，主動尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。課堂上人人平等，教師和學(xué)生之間的差距僅僅是對于知識的掌握時間不同而已，先知者傳授后知者，教育的任務(wù)和職責(zé)不同，兩者不存在任何等級尊卑問題。學(xué)生對于科目的喜愛往往取決于對于任課教師的喜愛程度。喜愛一任老師，便會認(rèn)真學(xué)習(xí)這項學(xué)科，教師也會喜愛這個給予其回應(yīng)的學(xué)生，反之則依舊如此。這樣的課堂注定是失敗無效的。教師應(yīng)該積極營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。用師愛關(guān)注學(xué)生、包容學(xué)生，全面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并保持愉快、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上積極思維、表現(xiàn)自己。二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法莎士比亞說過，學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可以得益。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的重要前提。學(xué)生的好奇心是一個極好的引導(dǎo)者，興趣更是內(nèi)在驅(qū)動力，它可以激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，這應(yīng)該成為歷史課堂教學(xué)的切入點。從學(xué)生內(nèi)心出發(fā)，挖掘他們的小世界，對癥下藥。比如：網(wǎng)絡(luò)視、堂上交流、書籍感悟交流等都可以出現(xiàn)在新型課堂上，利用學(xué)生對于信息的好奇心學(xué)習(xí)歷史知識。一旦教師抓住學(xué)生的眼球，那么課堂教學(xué)效果將會事半功倍。當(dāng)我們利用學(xué)生的興趣和好奇心搭建一座橋梁，那么學(xué)生就會自主學(xué)習(xí)和鉆研歷史知識。這需要運用合理的科學(xué)辦法結(jié)合大量的專業(yè)記憶性知識，運用高效的學(xué)習(xí)方法教育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，才能讓學(xué)生學(xué)透、學(xué)懂。歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的主要途徑，應(yīng)該在教育教學(xué)中融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的基本知識素養(yǎng)。三、突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)高效課堂的重要性要想打造和諧的歷史課堂，最重要的一步就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃訁⑴c。新型教學(xué)理念提到，要重點提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。只有讓學(xué)生學(xué)習(xí)，才能讓教師的教學(xué)工作得到有效發(fā)展。教師要改變現(xiàn)有的“填鴨式”教學(xué)現(xiàn)象，主動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考，主動鉆研，提高課堂教學(xué)效率。在有效課堂上，教師僅僅扮演指導(dǎo)者和組織者的角色，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主體。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。如此便需要教師主動交出自主權(quán)，轉(zhuǎn)變觀念和角色，真正做到把課堂還給學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的動態(tài)，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)。四、加強(qiáng)師生互動，快速打造有效課堂教學(xué)是包含教和學(xué)兩方面的活動，是學(xué)生與教師之間交流和互動的過程，只有師生雙方有效實現(xiàn)溝通和交流，相互啟發(fā)和回應(yīng)，才能在教授過程中達(dá)到彼此所需的情感及思想交流。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成長的樂趣，也讓教師體會到辛勤耕耘的成果。教師可以觀察學(xué)生間的小互動，并且在課堂中組織各種活動，教師重點培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生在課堂上就能結(jié)合課內(nèi)外了解的歷史知識。并且通過活動中的討論、補(bǔ)充、匯總對某一歷史知識進(jìn)行清晰且全面的認(rèn)知。學(xué)生通過此類互動和課堂學(xué)習(xí)，對自己知識進(jìn)行有效整合提高，不僅培養(yǎng)創(chuàng)新合作能力，而且提高課堂教學(xué)的高效性。簡而言之，隨著新課標(biāo)的推廣和實施，對于課堂教學(xué)效率要求也在逐步提高，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)模式和教學(xué)方法，應(yīng)用和推廣新的教學(xué)手段及理念，才能更好地推進(jìn)新型歷史教學(xué)。讓我們在歷史教學(xué)中創(chuàng)造出一抹獨特色彩的炫光，讓學(xué)生在這片絢爛色彩下綻放出屬于自己的學(xué)習(xí)之花。創(chuàng)造思維是一種新穎而有價值的，非結(jié)論的，具有高度機(jī)動性和堅持性，且能清楚地探討和解決問題的思維活動。它通常表現(xiàn)為打破慣常解決問題的程式，重新組合既定的感覺體驗，探索規(guī)律，得出新思維成果的思維過程。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，而創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心。因此，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，啟迪并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力是時代對我們當(dāng)前教育提出的要求。根據(jù)多年教學(xué)實踐，我就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力談?wù)勛约旱男┪Ⅲw會。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力觀察是信息輸入的通道，是開啟思維探索的大門。良好的觀察能力是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將觀察能力的培養(yǎng)滲透于日常教學(xué)之中，為學(xué)生營造一種良好的氛圍。為此，首先要注重激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生體會到仔細(xì)觀察所帶來收獲的樂趣，穩(wěn)固他們的觀察注意力。其次，要對學(xué)生的觀察給予具體、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生習(xí)得擁有良好觀察能力所必備的方法與技巧，并培養(yǎng)學(xué)生逐步有計劃、有目的地去觀察，提高學(xué)生的觀察能力與觀察效果。第三，要將學(xué)生的觀察范圍拓展開來，使學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都能擁有一顆注意觀察的心，讓學(xué)生時時處處都能根據(jù)觀察掌握一定的信息，為自己創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定根基。二、激發(fā)學(xué)生的想象能力愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”想象力的重要性由此可見一斑。數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性都很強(qiáng)的學(xué)科，沒有豐富的想象能力，很難在數(shù)學(xué)的世界里暢游。因此，在教學(xué)中，教師要把握契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，這不僅能幫助學(xué)生解決問題，獲得一些重要有趣的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維尤其是空間想象能力。數(shù)學(xué)中的想象不同于胡思亂想，它一般包括以下幾個基本要素：第一，想象常常是一種知識飛躍性的聯(lián)結(jié)，因此它需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和豐富的經(jīng)驗作為支持；第二，它以敏銳的洞察力為基礎(chǔ)，需要學(xué)生能迅速從各種表象和干擾中擺脫出來，去偽存真，把握要領(lǐng)；第三，它以執(zhí)著追求的情感為支撐。培養(yǎng)學(xué)生良好的想象能力，首先需要學(xué)生牢牢掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教材潛在的一些因素，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生想象的情境，提供想象的材料，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些想象的方法，如類比、轉(zhuǎn)化、歸納等，促進(jìn)學(xué)生邏輯想象能力的發(fā)展。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)散思維，又稱輻射思維、擴(kuò)散思維、求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它具有流暢性、變通性和創(chuàng)造性的特征，表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。當(dāng)代一些心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維最主要的特點，是創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式，可培養(yǎng)發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)方面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力可以從以下幾個方面入手：（1）訓(xùn)練學(xué)生針對同一條件，聯(lián)想多種結(jié)論；（2）改變思維角度，進(jìn)行變式訓(xùn)練；（3）培養(yǎng)學(xué)生個性，鼓勵創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新；（4）加強(qiáng)對學(xué)生“一題多解”“一題多變”“一題多用”的練習(xí)與鍛煉等。特別是素質(zhì)教育以來，隨著開發(fā)性問題的不斷出現(xiàn)，彌補(bǔ)了以往學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練的不足，同時也為發(fā)散思維注入了新的活力。四、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維意向品質(zhì)動機(jī)是直接推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因和動力。心理學(xué)家布魯納把“動機(jī)原則”作為一種重要的教學(xué)原則，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生是有個性的人，他的活動受興趣支配，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力源泉之一。有了興趣，教學(xué)才能取得良好的效果。如教學(xué)“相遇的問題”時，為了掃清學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，上課開始，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：先讓兩位同學(xué)從教室的兩端面對面地行走。然后，教師設(shè)問：“這兩位同學(xué)行走的方向怎樣？兩位同學(xué)行走的結(jié)果如何？……”這樣通過生活實際的直觀演示，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生理解“相向”“相遇”“相距”“同時”等抽象的概念，使學(xué)生積極主動地參與對新知識的探求。五、訓(xùn)練主體思維，優(yōu)化思維品質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)可以很好地鍛煉學(xué)生的思維能力，既可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，又能鍛煉學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生的主體思維只有向問題的深度和廣度發(fā)展，才能達(dá)到對事物有全面的認(rèn)識。因此，教師應(yīng)重視在教學(xué)過程中提示數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)，幫助學(xué)生提高思維的凝練能力。在解決問題的過程中，先對問題作整體分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型，再由表及里，揭示問題的實質(zhì)。當(dāng)問題趨于解決后，由此及彼，系統(tǒng)地研究相關(guān)的問題，做到解決一題就可解一類題，即觸類旁通。教師要善于從橫向、縱向、逆向、系統(tǒng)等多層次、多方面上進(jìn)行演變、拓展、加深，才能提高數(shù)學(xué)課堂的密度和容量。也只有這樣，才能達(dá)到既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量之目的?？傊瑒?chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維能力，必須做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出，教學(xué)方法合理，教學(xué)效果才能得以保證，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)也才能落到實處。健康管理服務(wù)與營銷華科大同濟(jì)健康管理訓(xùn)中心:鄢瀟健康管理流程和操作技能1信息收集2信息錄入、調(diào)用1危險因素解釋3信息檢索2評估報告解釋4信息分析與利用/健康5體格測量健康4健康趨勢分析報告6健康調(diào)查表設(shè)評估7需求分析1膳食計劃制定健康健康A(chǔ)電話隨訪和咨詢2運動計劃制定干預(yù)指導(dǎo)信件和電郵隨訪3異常情況處理3面詢隨訪和咨詢4健康干預(yù)工具使用4健康教育計劃制定5健康教育講座健康管理是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員重要職業(yè)技能?！蚪】倒芾韼熥C是對健康管理職業(yè)技能水平的認(rèn)證?！蚪】倒芾韼熓切箩t(yī)改背景下重要的公共衛(wèi)生領(lǐng)域職業(yè)?！裥l(wèi)生部對該職業(yè)的重視◎做好一個健康管理師與做好一個醫(yī)生一樣,不容易營銷決定成功掌握了基本技能證明你會做健康管理●掌握了營銷知識才能做好、做大、做強(qiáng)市場營銷基木概什么是營銷(學(xué))?營銷是關(guān)于企業(yè)如何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和交付價值以滿足一定目標(biāo)市場的需求,同時獲取利潤(或收益)的學(xué)科。營銷學(xué)的出現(xiàn)是商品極大豐富的結(jié)果。以顧客為導(dǎo)向。(非產(chǎn)品、銷售為導(dǎo)向)與銷售的區(qū)別簡單地說,銷售的目的是把產(chǎn)品推銷給用戶換回金錢(以產(chǎn)品為導(dǎo)向),而營銷的目的是金錢主動購買你的以顧客為導(dǎo)向)●營銷理念的發(fā)展方式的變化:理智營銷γ情感營銷□精神營銷對象的變化:從具體的產(chǎn)品、服務(wù)、個人和組織擴(kuò)大到模糊的觀念、經(jīng)歷、體驗和地理區(qū)域切皆可營銷!)二、什么是市場營銷?★↓市場營銷是企業(yè)以顧客需要為出發(fā)點有計劃地組織各項經(jīng)營活動,為目標(biāo)市場中的顧客提供滿意的商品和服務(wù)而實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程市場營銷是一個管理的體系,有一整套計劃及實施、控制方案。管理學(xué)家彼得。德魯克:市場營銷的目的是使銷售變成多余市場營銷計劃是基于一個特定的客戶群(目標(biāo)客戶)的需要、欲望和求而制定的需要是客觀的,欲望和需求是可以被激發(fā)的我國經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展,當(dāng)前老百姓需要降低醫(yī)療費用負(fù)擔(dān)和提高生活質(zhì)量,所以他們的需求是●核心概念:交換消費者通過有價值的東西換取對方有價值的東西收益是解決問題的關(guān)鍵●市場營銷的范圍是選定的目標(biāo)市場,而不是全部市場里的全部需求專業(yè)營銷人士最基本的任務(wù)之一,就是從潛在市場中挑選出目標(biāo)市場——考慮市場的大小、潛在利潤、公司的能力等●有效的市場營銷是顧客導(dǎo)向性的,而不是公司、產(chǎn)品