靜脈注射法講解及注意事項教學(xué)課件

靜脈注射法講解及注意事項26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。靜脈注射法講解及注意事項靜脈注射法講解及注意事項26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。靜賒灌射intravenousinjection要求1.了解小兒頭皮靜脈注射、股靜脈、股動脈注射的操作方法2.熟悉小兒頭皮靜脈與動脈的鑒別3.熟悉常用的四肢淺靜脈及微量注射泵的應(yīng)用4.熟悉提高靜脈穿刺成功的方法5.掌握四肢淺靜脈注射的目的及操作方法6.掌握靜脈注射失敗的常見原因及處理方法考試是檢驗教師教學(xué)效果的有效手段。每次考試結(jié)果出來后，很多語文教師所帶班級成績不理想。盡管平時教學(xué)很辛苦，工作認真負責(zé)，但他們所教班級的語文成績總不盡如人意，常常招致學(xué)生和家長的一片埋怨聲。因此，找出制約語文教學(xué)效果的因素，有效提高教學(xué)效果是初中語文教師應(yīng)該重視的問題。一、影響初中語文教學(xué)效果的因素調(diào)查分析為了了解以上現(xiàn)象的成因，我們首先對有關(guān)班級的學(xué)生進行了問卷調(diào)查和個別訪談。其次，也和有關(guān)教師進行了交談及觀察了他們的教學(xué)行為。從學(xué)生方面來看，90%的學(xué)生認為在語文課上他們的老師講課缺乏幽默感，經(jīng)常拖堂，課堂氣氛沉悶。70%的學(xué)生認為他們的語文老師兼班主任，在平時總是他一個人叨叨，學(xué)生對他上課很怵；課后他和學(xué)生談心，也總講大道理，不了解他們的內(nèi)心需求，師生間距離較大。50%的學(xué)生認為他們的語文老師不管學(xué)生在課堂上的反映，只顧趕進度，課堂上也沒有學(xué)生活動，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感覺越來越枯燥，越來越難。60%的學(xué)生說他們的語文老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生。30%的學(xué)生抱怨他們的語文學(xué)不好時，他們的語文老師就把他們的家長叫來訓(xùn)斥。10%的學(xué)生認為他們的語文老師老土，不時尚，沒有活力。從教師方面來看，大多數(shù)受訪教師認為現(xiàn)在的學(xué)生難教，不懂得尊敬教師，不聽教師的教導(dǎo)，教師在課堂上出力不討好。還有的教師認為這批學(xué)生不聰明還不用功學(xué)習(xí)，他們家長的文化程度不高，他們的家庭環(huán)境也不好。也有的教師認為，教現(xiàn)在的語文課太難了，教師什么也得懂，要將書本知識講清楚，還需設(shè)計很多其他學(xué)科知識。綜合受訪師生的觀點，可以看出，一些教學(xué)效果不理想的語文教師自身存在著如下幾方面的問題：第一，沒有搞清什么樣的語文教師是受學(xué)生歡迎的。第二，沒有用新的教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。第三，自己的教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一。第四，沒有吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求。第五，沒有和學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系。第六，在教學(xué)中遇到問題，不知該如何處理。二、提高語文教學(xué)效果的路徑選擇當(dāng)語文教師受到學(xué)生抱怨時，首先，自己不要埋怨學(xué)生，而要反思自己日常的教育教學(xué)行為，從自身找到問題的癥結(jié)。只有這樣才有助于問題的解決。1.了解學(xué)生心理教師對自己所教學(xué)生的身心發(fā)育、個性特征以及生活環(huán)境的特點，都要有所了解。我們現(xiàn)在所教的初中生，是非判斷能力強，審美程度有了一定的發(fā)展，要求獨立的心理很突出。對新事物認識快、接受快，有一定的理想，能很敏銳地觀察社會，關(guān)注國家世界大事，對教師的要求極高。學(xué)習(xí)上已掌握了一定的方法，表現(xiàn)欲望強。其次，他們的生活環(huán)境也各有差異并處于人生的巨變期。在這一人生的關(guān)鍵時期，教師對我們學(xué)生的教育，其影響將遠遠超出本階段而延續(xù)到終身。語文教師，不能為教書而教書，不能不顧學(xué)生的課堂反應(yīng)，只顧趕進度。不僅要教學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力，還要在我們自己的教育教學(xué)工作中提高學(xué)生的全面素質(zhì)，把培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為教育的根本任務(wù)。2.做學(xué)生親近的教師根據(jù)受訪學(xué)生的觀點來看，他們對語文教師有很嚴(yán)的要求和希望，語文教師一定要明白學(xué)生喜歡什么樣的教師，才能和學(xué)生消除對立。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生喜歡的教師應(yīng)具備如下幾個關(guān)鍵要素：第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心。3.做有真才實學(xué)的教師初中語文教師現(xiàn)在大都是大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教。應(yīng)該說，本身的專業(yè)基礎(chǔ)知識不是問題，他們欠缺的是教學(xué)理論、先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念以及教學(xué)技能。所以，語文教師要高度重視教育教學(xué)理論修養(yǎng)和教學(xué)實踐，不斷豐富自己的教育學(xué)、心理學(xué)理論、教學(xué)論知識，在教學(xué)中積累實踐知識，提高自己的教育修養(yǎng)。4.與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系語文教師要想贏得學(xué)生的愛戴和信任，做學(xué)生喜愛的教師，就要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。這既是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，是師生平等關(guān)系中的首席。教學(xué)中要尊重每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用。新課程改革要求語文教師真正認識到教學(xué)的新理念，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展?？傊?，語文教師要認識到，我們是在教新課程，在教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要處理好課堂上的師生角色，認識到新課程要求的教學(xué)實質(zhì)。教學(xué)的最終目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，是“授人以漁”，教會學(xué)生思考和創(chuàng)新。因此，做好以上幾個方面的工作是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以使語文教師有效提高語文教學(xué)效果，需要廣大語文教師認真研究和實踐的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程推向了素材豐富、探索廣闊的大空間。同時，也給我們教師提出了更新的課題。我們?nèi)绾巫哌M新教材？新教材需要什么樣的教師？通過兩年來的教學(xué)實踐，我的體會可謂至深。首先，必須改變那些已經(jīng)駕輕就熟的教育觀念，這不是沒有痛苦的。根深蒂固的觀念就是教師講，學(xué)生聽，師道尊嚴(yán)，天經(jīng)地義。但是對新教材，我們更需要依靠的是學(xué)生，而不是自己，利用學(xué)生新穎、創(chuàng)意性的思維，完善我的課堂教學(xué)。而我面對的是農(nóng)村的孩子，他們雖然基礎(chǔ)較差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低，在教育教學(xué)中往往存在許多問題，譬如，講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。但是，只要針對他們的特點，圍繞農(nóng)村這個大舞臺，充分注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，從農(nóng)村的實際出發(fā)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生思考，教會學(xué)生探索，也是能在新課改的實施中擁有一片廣闊的天地的。一、幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于條件及地域的限制，加上家長所受的教育有限，在對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有一定的局限性，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展。教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”和終生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀，變維持性學(xué)習(xí)為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，變被動式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)，變學(xué)會為會學(xué)。教學(xué)中，教師是組織者、促進者、指導(dǎo)者，教師的本領(lǐng)不僅在于給學(xué)生講了些什么，更在于你的調(diào)動、啟發(fā)、喚醒藝術(shù)的高低。二、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以富有趣味性的知識和生動活潑的形式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，使他們感到參加數(shù)學(xué)活動能輕松愉快地學(xué)到知識。例如，在教“有理數(shù)的混合運算”時，筆者設(shè)計了一節(jié)“24點游戲”的活動課，要求學(xué)生分別抽取四張1（Ａ）～13（Ｊ表示11，Ｑ表示12，Ｋ表示13）的撲克牌，其中，紅色撲克牌代表負數(shù)，黑色撲克牌代表正數(shù)，請先算出±24點的同學(xué)任意抽出四張撲克牌，然后當(dāng)眾公布，想好24的同學(xué)馬上到黑板寫出過程。在游戲過程中，快樂、競爭的氣氛，使他們覺得樂趣無窮，學(xué)得輕松，玩得愉快，同時還可以滿足他們的好勝心，使其享受到成功的歡樂。三、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法。思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以領(lǐng)會和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面兩種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一知識或某一題目分為幾部分進行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個有共同點的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識）運用到解題中來的一種方法，如完全平方公式，是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運用到解決問題中來時，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來，這樣便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。四、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和習(xí)慣，并要求自主探索，主動獲取，進行合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)團隊精神以及民主決策等。合作學(xué)習(xí)如何在課堂上落實呢？必須加大小組合作學(xué)習(xí)的探討，使學(xué)生合作進行討論交流較普遍地在教學(xué)活動中應(yīng)用。在小組合作學(xué)習(xí)中留給學(xué)生思考的空間，一道題，放在小組中，大家經(jīng)過討論進行有選擇性的商議，讓每個學(xué)生承擔(dān)著不同的角色：課堂上，學(xué)生分成四人小組，有的當(dāng)組長，負責(zé)整理每個人的發(fā)言，并準(zhǔn)備在全班交流時能談出自己小組的見解，為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式，老師參與其中，對各小組的學(xué)習(xí)情況給予必要的提示與點撥，教師從細微處著眼，進行指導(dǎo)。這時，思維活躍的同學(xué)可以闡述自己的意見，而對于不愛發(fā)言的學(xué)生，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下，對研究的數(shù)學(xué)結(jié)果進行初步的統(tǒng)一，然后把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)，這時學(xué)生對知識的思考過程進行再現(xiàn)，互教互學(xué)，共同提高。還要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。教學(xué)過程即是學(xué)習(xí)的過程，同時又是學(xué)生交流的過程，學(xué)生的合作意識得到了很好的培養(yǎng)。教學(xué)實踐中，我們感到合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補教師在眾多有差異學(xué)生教學(xué)上的不足，從而使每個學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會，實現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)。新課程的實施對于我們農(nóng)村的數(shù)學(xué)教師來講既是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)。我們需要花更多的時間去了解學(xué)生，去研究學(xué)生，利用農(nóng)村這個大舞臺充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，使每個學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。（莊河市第十六初級中學(xué)）靜賒灌射intravenousinjection要求1.了解小兒頭皮靜脈注射、股靜脈、股動脈注射的操作方法2.熟悉小兒頭皮靜脈與動脈的鑒別3.熟悉常用的四肢淺靜脈及微量注射泵的應(yīng)用4.熟悉提高靜脈穿刺成功的方法5.掌握四肢淺靜脈注射的目的及操作方法6.掌握靜脈注射失敗的常見原因及處理方法英語要求靜脈注射intravenousinjection正中靜脈mediancubitalvein頭靜脈cephalicvein貴要靜脈basilicvein靜射intravenousinjection靜脈注射自靜脈注入藥液的方法常用靜脈:四肢淺靜脈小兒頭皮靜脈股靜脈靜賒灌射【部位】-四肢淺靜脈Median,CubitalCephalicVein特點:位置表淺,易于暴露穿刺,固定靜脈解剖外膜最外的一層彈性纖維及疏松組織支持和保護作用包含血管,提供自身營養(yǎng)靜脈解剖-Ⅳ相關(guān)的因素穿透這一層時有突破感一對靜脈的損傷脆性大,失去彈性(老齡)的靜脈會影響穿刺成功率止血帶的應(yīng)用不可扎得過緊,并及早松開止血帶也可用血壓袖帶作止血帶彈性、充盈良好的靜脈可不用止血帶滴速不易過快←外膜硬化時表現(xiàn)為穿刺時靜脈滾動,穿刺困難靜脈解剖中膜靜脈的中層較厚,是靜脈的主要組成部分V相關(guān)因素致密的組織,彈性纖維,平滑肌,神經(jīng)維持靜脈壁的張力有收縮與舒張的功能穿刺時感覺疼痛靜脈解剖中膜-IV相關(guān)因素外界溫度的變化、激動、物理刺激(如輸注冷液體)會導(dǎo)致痙攣熱敷可使靜脈舒張,增加血流流速止血帶結(jié)扎過長,靜脈過度膨脹,導(dǎo)致靜脈攣縮扎止血帶時間應(yīng)<2分鐘穿過這一層就能看到回血靜脈解剖內(nèi)膜