陶瓷基板制造技術教學課件

陶瓷基板制造技術16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。陶瓷基板制造技術陶瓷基板制造技術16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第三章陶瓷基板制造技術第一節(jié)陶瓷基板概論1、陶瓷基板具備條件2、陶瓷基板的制造方法3、流延成型工藝4、陶瓷基板的金屬化第二節(jié)各類陶瓷基板1、氧化鋁基板2、莫來石基板3、氮化鋁基板4、碳化硅基板氧化鈹基板1、氧化鋁基板(1)Al2O3陶瓷的基本性質(zhì)●優(yōu)良的機械強度;良好導熱特性,適用于高溫環(huán)境;●具有耐抗侵蝕和磨耗性;●高電氣絕緣特性。歷史是一門理論性較強，趣味性較強的學科，它又是集文科知識于一體的一門學科，學生在學習中往往容易忽視它的歷史價值。對此不感興趣。那么教師在教學中就應更新觀念，給學生一個全新的教學模式，讓他們在不知不覺中養(yǎng)成自我學習的好習慣，以提高教學質(zhì)量。有感于此，我認為可以從以下幾個方面來談談自己對歷史教學中的創(chuàng)新思維的認識：一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。沒有創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來。所以為了迎接新世紀的挑戰(zhàn)就要堅持創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關鍵在于人才，人才的成長又靠教育，歷史教學應該怎樣進行就有待于大家認真探討。創(chuàng)新意識就是求佳意識，這種意識表現(xiàn)為好奇性，想象性，敢于冒險，敢于向困難挑戰(zhàn)等心理傾向。具有這種意識的人從不滿足于已知，而是樂于探索未知以求最佳。教師要喚起學生的創(chuàng)新意識，首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格。要提倡學生敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。讓他們大膽的表達自己的思想，激勵他們敢于突破權威，敢于“質(zhì)疑”，對于學生的“標新立異”，教師要充分肯定。所以不管學生提出的問題多么幼稚，多么無意義，我們都不能打擊其積極性，也不能從語言上挫傷他們的求知欲和想象力，否則會對他們的創(chuàng)新思維以沉重打擊。二、注重教學模式的創(chuàng)新(一)教師在教學中努力營造一個寬松的教學環(huán)境，讓學生與教師和諧地學習。筆者從事教學實踐中深有體會。上課時如果依綱扣本教學，學生聽課索然無味，被動地接受所需求的知識點，逐漸對歷史這門學科失去興趣，甚至感到厭倦。而用富有激情和啟發(fā)性的語言“吊”學生的胃口，激發(fā)學生探究興趣，提出問題讓學生討論。例如：為什么會爆發(fā)第二次世界大戰(zhàn)?調(diào)動他們的創(chuàng)新思維和民主意識，讓他們積極踴躍的發(fā)言，教師耐心傾聽他們的意見，最后進行歸納總結(jié)。這樣既充分調(diào)動他們的非智力因素的積極性，又給了他們一個積極求知的學習氛圍。(二)優(yōu)化課堂藝術：歷史課教學注重課堂教學的創(chuàng)新。創(chuàng)新就必須具有創(chuàng)新精神。而所謂的創(chuàng)新精神，就是指創(chuàng)造過程中所表現(xiàn)出來的那種自覺的，勤奮的，百折不撓的冒險精神。這種精神不是天生的而是后天培養(yǎng)訓練成的。就創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力而言，我認為創(chuàng)新精神比較重要，因為一個人的創(chuàng)造力究竟被開發(fā)到什么程度，能否為社會作出創(chuàng)造性的貢獻，在很大程度上取決于創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和源泉。教師備課創(chuàng)新也需創(chuàng)新，在備課時要注重知識的廣泛性，興趣性，學生的實際性。讓記憶的歷史成為鮮活的人物形象，新鮮的歷史事件，活生生的擺在同學們的面前，要做到這些就需要借助豐富多彩的史料，運用深動形象的語言，充實教學內(nèi)容，再造歷史形象，使學生如臨其境，如聞起聲，如見起人。在教學過程中也要注重創(chuàng)新。如在教學中故意設疑題；創(chuàng)造情景氛圍。開展搶答疑點，互相解疑。。讓學生的思維都活躍起來。教學形式也需創(chuàng)新。教師要把枯燥的，陳舊的故事變成活生生的人和事。由此而使教學內(nèi)容具有直觀可感性。(三)優(yōu)化教學手段：實現(xiàn)教學創(chuàng)新，由于歷史過去的特點，生動的歷史情境，活生生的歷史人物形象，僅靠語言述說相當困難，要，使課堂生動活潑就必需用現(xiàn)代教學手段鋪助教學。首先，我注重在導入新課上下功夫。導入新課一環(huán)非常重要。我在講述《國際工人運動》一課時，播放《國際歌》，出示《國際歌》歌詞，為學生主題創(chuàng)設情。我們聽到這首氣吞山河，響徹全球的歌曲，又是怎樣被創(chuàng)作出來的?由此切入正題，這樣有利于吸引學生的注意力。其次，把課文中的插圖制成課件，反映出來加以渲染烘托氣氛，把學生的興趣調(diào)動起來。例如：1938年9月在英國，法國，德國，意大利召開的慕尼黑會議當中，希特勒為什么強烈要求割占捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)?通過引導學生觀看《德國法西斯擴張示意圖》。仔細查看蘇臺德區(qū)與德國的地理位置之后，同學們就會恍然大悟，明白這是希特勒發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的開始。這對整體課文的講解起到鋪墊作用。學生的興趣也就油然而生。這樣就改變現(xiàn)代人干巴巴說歷史的狀況，而讓歷史人物情景進入課堂，打破課堂沉悶的氣氛，給學生一種強烈的感觀和心理刺激。激發(fā)學生的濃厚興趣，遠勝于單純的講授，這是開放式教學所必需的。(四)教學過程的開放創(chuàng)新，開放式教學不是拘泥于課堂上，書本上，而是要積極鼓勵學在課后，廣泛瀏覽歷史書籍，多掌握史實，多了解理論。來激發(fā)學生的創(chuàng)造性和靈活性。例如：閱讀巴爾扎克的《人間喜劇》就能夠了解拿破侖帝國到七月王朝這一歷史時期內(nèi)法國社會的全貌。在歷史教學中，這類例子很多。而課堂教學中一些富于情感色彩的語言，甚至是教師的某個動作，卻能長留存于學生們的記憶中。還有，觀看秦始皇陵兵馬傭，我們可以感受到秦軍整肅。由此加深對秦始皇掃六合這段歷史的理解?！盎㈤T硝煙”浮雕，則反映了中國人民反抗侵略，前仆后繼，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。通過討論，辯論，參觀，演講，表演等形式引入課堂，使整個課堂成為全方位的主體教學活動，真正達到了”學史使人明智”的目的，注重學生的思維方法和人文教育的精神力量，讓人性獨特活躍的因素在開放式課堂教學中自由發(fā)揮和科學發(fā)展，三、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是一種單一的能力，而是由多種能力構成的一種綜合能力，它包括想象力、觀察力、實踐能力等。要培養(yǎng)這種能力那么歷史教師在教學時首先要用情感去溝通學生的感情，給學生一種親和力。其次，教師還要學會寬容學生，注重自我心態(tài)的調(diào)整。作為歷史教師，還要認真學習馬列主義理論，要運用歷史唯物主義的觀點去評述歷史，以史為鑒，學習歷史是為了今天，展望明天。歷史是人類走過的足跡，認真評述歷史是為今天服務。歷史教師運用馬列主義的理論在教學上自由講解。就會給學生有更高境界的借鑒和幫助。讓學生在歷史課上自由馳騁?？傊?，在歷史教學中創(chuàng)新是關鍵，而創(chuàng)新的關鍵是培養(yǎng)學生的興趣。在提高教師自身素質(zhì)的同時，要注重教學過程的創(chuàng)新，只有這樣歷史學科才能煥發(fā)新春，更顯活力。體育與健康《課程標準》的出臺,標志著我國中小學體育教育事業(yè)正在與國際接軌,許多新的教學理念、教學形式、評價標準和傳統(tǒng)的教學思想理念,在認識和理解上,會發(fā)生很大變化,產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū),需要我們?nèi)ブ匦逻m應和理解。如何讓新的教學理念、教學形式、評價機制真正全面的深入落實和實施,扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛,用新課程的思想觀念,沖洗傳統(tǒng)教學觀念不良部分的污泥濁水,掙脫束縛我們幾十年的影響學生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖,跨越式的達到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級各類學校和體育與健康教師面前的重要任務。這是時代發(fā)展的需要,是時代賦予我們這一代人的歷史使命。一年來,在總結(jié)過去我們?nèi)〉玫某煽兒痛嬖诓蛔愕幕A上,特別是實施新課標以來的體育教學情況,我們覺得:錦州市的初中體育教學盡管有盲區(qū),但在教學理念,教學形式,評價機制等方面有了長足的進步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn):一、領導重視課改、教師關注課標各級學校領導,對貫徹落實新課標精神十分重視,認識較高,投入了極大的熱情,能親自帶骨干教師參加各類會議接受新理念;走出去處參觀學習;深入基層和教師座談、研討、研究實施方案、解決教學中的實際問題。對此,廣大教師也表示出了極大的熱情,積極探討和研究新課程標準的精神,領會其實質(zhì),積極開動腦筋設計體育教學方法,適應新課改形勢的需要和要求。在行動上積極大膽進行實驗,拋棄框框,探索課改新途徑,摸索經(jīng)驗,積極投身校本教研活動,為全面適應性課程進行鋪墊。二、教學理念時尚、改革意味濃烈課程改革的實施,為體育教學注入了新鮮血液,迎來了體育的科學春天。以新理念、新形式、新教學方法為指導思想的各類教研活動,如雨后春筍層出不窮,令看課教師耳目一新,受益非淺。實驗中學實施的自選項目上課形式,充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念,具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間,教學內(nèi)容自定,教學形式不限;給學生充分選擇余地,滿足他們的不同需求和展示才華的機會。確保每一個學生受益;四中在教材教法多樣性上的處理上,進行了大膽嘗試,擺脫了傳統(tǒng)教學模式的束縛,引進多種土教材,滿足不同學的不同需要。我們知道"教無定法,貴在得法"哪一種方法都不是萬能的。需要根據(jù)授課對象和教學內(nèi)容的具體情況而定,決不能千篇一律,受任何形式的束縛,要以學生喜歡、愿學、能學為前提。如:竹竿舞、土保齡球、滿族傳統(tǒng)項目"賽威呼"、"珍珠球"引入課堂,這些都是學生喜聞樂見的運動項目,即能滿足學生的樂趣又能增加和體現(xiàn)競爭性、娛樂性,對場地器材要求的也不高,而且,同樣可以達到強身健體之功效。這也是開發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。三、開發(fā)課程資源、設計體育器材、蔚然成風課程資源是新一輪課改所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持,再好的課程改革也很難變成中小學的實際教學成果。場地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場地,充足的教學用具和輔助器材,再加上布置合理新穎,會給學生參與體育運動帶來無限的樂趣,是成功教學的一個重要因素。因陋就簡,利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球,充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來,這些都為校本器材開發(fā)帶了好頭。因為我們現(xiàn)有的教學條件,尚不能滿足教學的需要,所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場所和活動空間,一場開發(fā)校本課程和體育設施資源開發(fā)的良好氛圍以形成。四、教研形式各異、反思內(nèi)涵豐富校本教研制度是新課程標準十分提倡的一種教研形式,是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務,通過形式各異的教研能促進教師教學水平的提高,一中校本教研制度抓的實實在在,會議組織形式別具一格、會議內(nèi)容豐富多彩,看課后現(xiàn)場討論研究,能使看課人、上課人知其一并知其二,明確可取之處、摒棄地方、教師意圖,改革意向;不一家之言也不牽強附會讓誰接受,共同探討,教研員發(fā)揮專業(yè)引領作用,不居高臨下。因為學術問題本身就是一個百家爭鳴、各抒己見的問題。通過校本教研,教師自我反思,研究討論,教研員專業(yè)引領,上課教師受啟迪,看課教師有收獲,教研員受啟發(fā)。真正達到了校本教研的目的。為校本教研帶了好頭。五、評價得體、教學相長、評價機制趨于合理化課程評價是當前教育研究領域中世界各國都十分關注的重要課題,也是新一輪課程改革中的重要環(huán)節(jié),直接影響課改發(fā)展的進程。以往的體育課程的學習評價中,推崇和借鑒的是統(tǒng)計學中的正態(tài)分布原理。現(xiàn)代教學評價不是為了選拔和甄別,而是重視發(fā)展過程,關注個體差異,重綜合評價和多元化評價。新課程標準實施以來,評價問題是一直困擾廣大教師的難題,難就難在尺度的把握上,其難度就是難在對新課標的認識和理解上,注重終結(jié)忽略過程。找不準和發(fā)現(xiàn)不了學生學習過程中的進步,吝惜分數(shù),不愿獎勵。新課程標準要求我們要確保每一個學生受益,看到每一個學生進步,挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。綜上是我市實施課程標準以來,在體育教學課堂上表現(xiàn)出的一些新的理念,新的教學形式、新的評價意識。但坦誠的說在實施和貫徹新課標過程中,發(fā)展是不平衡的。仍有許多教師的教學理念尚停滯在傳統(tǒng)教學的束縛中,邁不開應該邁的一步,原地踏步,停滯不前。(河北省武安市第二中學)第三章陶瓷基板制造技術第一節(jié)陶瓷基板概論1、陶瓷基板具備條件2、陶瓷基板的制造方法3、流延成型工藝4、陶瓷基板的金屬化第二節(jié)各類陶瓷基板1、氧化鋁基板2、莫來石基板3、氮化鋁基板4、碳化硅基板氧化鈹基板1、氧化鋁基板(1)Al2O3陶瓷的基本性質(zhì)●優(yōu)良的機械強度;良好導熱特性,適用于高溫環(huán)境;●具有耐抗侵蝕和磨耗性;●高電氣絕緣特性。良好表面特性,提供優(yōu)異平面度與平坦度;抗震效果佳;●低曲翹度;高溫環(huán)境下穩(wěn)定性佳●可加工成各種復雜形狀(2)Al2O3晶體結(jié)構具有多種同質(zhì)異晶體α(三方)、β(六方)、γ(四方)、η(等軸)、p(晶系未定)、X(六方)、K(六方)、δ(四方)、θ(單斜)Al2O3等10多種變體;主要有(三方)、阝(六方)、γ(四方)相;-Al2O3為高溫穩(wěn)定相,工業(yè)上使用最多。a-Al2O3Al3+與O2之間為強固的離子鍵;O陰離子近似于密排六方排列;A3陽離子占據(jù)了2/3的八面體空隙位置,即每個A3位于6個O2構成的八面體的中心○·aAO結(jié)構的填充極為密實,其物理性能,化學性能穩(wěn)定,具有密度高、機械強度大等特性。(3)A2O3陶瓷的分類及性能99瓷:~99%95瓷:~95%0瓷:~90%按含量來分高鋁瓷:>85%剛玉瓷:>99%白色按顏色來分紫色色Tablel-lPropertiesofAl2O3substrateAl2O3含量〔w%)93~9697~995體積密度(g/cm3.6~3.703.65-3.75380~