萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)教學(xué)課件

萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)PP文檔演模板假日潤園5月15日亮相,6月1日銷售中范單位開放。假日潤園產(chǎn)品為精裝小戶,客戶儲(chǔ)備量足,開放前有206組的進(jìn)線,其中100組為有效來電,開放當(dāng)天來訪110組由此可見,假日潤園在天津市場是很有關(guān)注度的!那么將我們的廣告推廣做好,做出現(xiàn)代感,城市感,相信假日潤園銷售是會(huì)很成功的!隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，農(nóng)村寄宿制學(xué)校不斷增加，寄宿學(xué)生越來越多。寄宿生的安全管理成為學(xué)校安全工作的重頭戲。結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勣r(nóng)村初中在寄宿生安全管理中存在的問題和對(duì)策。一、當(dāng)前面臨的問題和困難1.學(xué)校第一，辦學(xué)條件欠缺。農(nóng)村寄宿學(xué)校缺少公寓樓、鍋爐房、浴室等，寄宿生住在平房中，冬季取暖由煤改電，但取暖設(shè)施不配套，學(xué)生仍在挨凍，遇到停電停水更是苦不堪言。第二，服務(wù)人員不足。學(xué)校生活指導(dǎo)老師、宿管、炊管人員沒有定崗定編，均由班主任或其他教師兼職，教師白天上課，晚上輪流值班照顧學(xué)生的生活起居，增加了工作量，負(fù)擔(dān)重、責(zé)任大。第三，經(jīng)費(fèi)缺乏。在取暖、用電、用水等方面開支多，正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難。2.家庭孩子在校寄宿，回家爺爺奶奶撫養(yǎng)，年輕的父母外出打工，推卸了應(yīng)盡的撫養(yǎng)責(zé)任，放松了對(duì)孩子的關(guān)愛和教育。有的家長安全意識(shí)淡薄，手機(jī)換號(hào)后不和老師聯(lián)系，學(xué)生出現(xiàn)生病、違紀(jì)等現(xiàn)象聯(lián)系不到家長，管理人員有著無盡的擔(dān)憂和無奈。有的家長觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，抱著學(xué)得進(jìn)則學(xué)，學(xué)不進(jìn)就不學(xué)的態(tài)度，對(duì)孩子要求不嚴(yán)，管教不力。有的家長不負(fù)責(zé)任，周日下午學(xué)生不到校也不向管理員打電話請(qǐng)假。3.學(xué)生在家隔代撫養(yǎng)，很少干活，養(yǎng)成了怕苦怕累、貪圖享受的性格和過多地向家人要零花錢的習(xí)慣。在校安全意識(shí)淡薄，進(jìn)取精神不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不用心、不刻苦，對(duì)玩手機(jī)、打游戲、上網(wǎng)倍感興趣。二、應(yīng)對(duì)策略加強(qiáng)寄宿生安全管理，就是要用制度和要求規(guī)范學(xué)生的行為，用具體的管理策略督促學(xué)生的一言一行，使其懂規(guī)矩守紀(jì)律，潛移默化形成良好習(xí)慣。1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任學(xué)校成立以校長為組長的寄宿生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。寄宿生管理員：責(zé)任重大，要選擇師德良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、膽大心細(xì)、敢于管理的教師擔(dān)任。負(fù)責(zé)寄宿生的宿舍管理、安全教育、常規(guī)檢查、早晨出操、突發(fā)事件的處理。值周教師和門衛(wèi)人員：負(fù)責(zé)校園巡查、晚自習(xí)管理和學(xué)生就寢后的安全保衛(wèi)工作。班主任：全面做好學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)問題和突發(fā)事件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，既要聯(lián)系上級(jí)教育管理部門解決設(shè)施配備不齊和資金短缺的問題，又要妥善解決在安全管理中出現(xiàn)的各種問題和矛盾，鼓勵(lì)大家積極主動(dòng)工作。2.加強(qiáng)宿舍管理宿舍管理是寄宿生安全管理的重點(diǎn)所在，首先要選擇品行好、威信高、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)舍長。舍長既是宿舍的管理員，管理宿舍日常事務(wù)，又是信息員，及時(shí)把宿舍內(nèi)發(fā)生的自己不能處理的事情反饋給管理員，管理員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理。其次要重視宿舍的美化。宿舍不能家徒四壁，對(duì)床位要編號(hào)，在合適的位置貼上作息時(shí)間表、值日安排表和相關(guān)制度，在成員榜上貼上照片，下面寫上班級(jí)、姓名、床位號(hào)。其他自己謀劃布置，內(nèi)容健康，美觀大方，有中學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，有文化氛圍，有“家”的感覺。最后管理員每天早、晚必須對(duì)宿舍衛(wèi)生、生活用品的擺放、出勤、睡覺等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的、表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，正確引導(dǎo)。3.持之以恒抓好生活?慣養(yǎng)成教育為了有效管理，學(xué)校制定了各類管理制度，管理人員要依據(jù)制度真抓實(shí)干，每天早晨清點(diǎn)人數(shù)后上操，早操上完針對(duì)具體的人和事進(jìn)行生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生愛校如家，愛護(hù)公物，節(jié)約水電，積極打掃衛(wèi)生，及時(shí)換洗睡臟的床單、被套、枕巾，正確洗漱，把生活用品擺放整齊，疊好被子，放好位置。就餐時(shí)要排隊(duì)打飯，保持安靜，不浪費(fèi)糧食，保持桌面地面干凈。就寢時(shí)按時(shí)熄燈，保持安靜，不影響他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。4.堅(jiān)持不懈抓好安全教育利用周會(huì)課、安全課、集會(huì)放學(xué)、黑板報(bào)、專題講座等形式進(jìn)行安全和法制教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。教育學(xué)生注意飲食飲水安全；不在宿舍內(nèi)亂拉電線，偷用電褥子，不點(diǎn)蠟燭，不打架斗毆，若有異常情況應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)，不隨便撥打110；離返校時(shí)注意交通安全，防水防火。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，請(qǐng)假時(shí)寫好請(qǐng)假條由班主任批準(zhǔn)，然后交給宿舍舍長登記簽字，最后管理員批準(zhǔn)后方可離校。周日下午不到校有家人打電話請(qǐng)假。不管哪種情況，返校后必須銷假。5.加強(qiáng)人文關(guān)懷寄宿生離開父母，容易造成孤獨(dú)、憂愁、煩躁的心理壓力。為此，管理人員要主動(dòng)到宿舍和他們交談，教他們?nèi)绾瘟侠碜约旱纳睿绾闻c人相處。讓每一位學(xué)生從老師的生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫助、困難解決等方面感受到父母般的關(guān)愛，從同一宿舍的同學(xué)身上得到兄弟姐妹般的友愛。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，而要分析原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們不能假裝不知，應(yīng)及時(shí)詢問幫助解決。每周向10個(gè)左右學(xué)生家長打電話，進(jìn)行意見反饋，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的工作。用我們的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，用我們的愛心感化學(xué)生。如何加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)寄宿生的健康成長，需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，只要我們勤于思考，用心用力，抓實(shí)抓細(xì)，大處著眼小處著手，做到學(xué)校、家庭密切配合，這樣能把寄宿生安全管理工作做得更好，杜絕安全事故的發(fā)生?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”。因此，我們必須重新認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)和作用。教師要“以學(xué)生為主體”，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變發(fā)問方式，處理好教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用科學(xué)的模式和有效的教學(xué)手段，實(shí)施開放性教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才。那么如何在生物課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)呢？一、營造一個(gè)創(chuàng)新和諧的課堂氣氛。教師作為一個(gè)組織者、輔導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，敢于質(zhì)疑。為此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡明自己的觀點(diǎn)，及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅。同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽不同的論點(diǎn)，善與學(xué)生切磋，共同探討。要給學(xué)生留有一定的創(chuàng)新時(shí)間，獨(dú)立閱讀，思考，質(zhì)疑，操作，做練習(xí)等。教學(xué)中，教師要善用想象、聯(lián)想、求同、發(fā)散、逆反、類比、歸納、演繹等方法，促使學(xué)生掌握一些基本的創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)創(chuàng)新。二、變革課堂提問方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。愛因斯坦認(rèn)為：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一種技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力?！苯虒W(xué)中，盡管人們大多意識(shí)到提問的重要性，但往往只重視提問的數(shù)量，而不重視提問的質(zhì)量。學(xué)生探究的興趣、動(dòng)力、思維受到了抑制。因此，在生物教學(xué)中，教師無論是設(shè)置懸念和疑問，還是誘導(dǎo)和點(diǎn)拔，既要從學(xué)生知識(shí)水平和教材內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，又要留有一段距離，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，讓他們努力思考，促其產(chǎn)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。激勵(lì)他們以高度的注意力和濃厚的興趣投入到生物學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)探求，培養(yǎng)能力。如：在學(xué)習(xí)“綠色植物的蒸騰作用”時(shí)，把“為什么大樹底下好乘涼”？換做以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，“夏天同學(xué)在大樹底下感覺涼爽，為什么呢？”讓學(xué)生看書思考，討論探究，教師有針對(duì)性的分析總結(jié)。這樣，學(xué)生既知道了問題的結(jié)論，學(xué)到了知識(shí)，又洞悉結(jié)論的產(chǎn)生過程，學(xué)到了方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有重要意義。三、正確處理教與學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的關(guān)系，處理好教與學(xué)的關(guān)系。目前我們的課堂教學(xué)，一邊倒，一言堂的現(xiàn)象始終難以消除?，F(xiàn)代教育要求樹立以學(xué)習(xí)者為中心的觀念?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的“生本教育”應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生。生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對(duì)立。學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是教學(xué)的資源、學(xué)習(xí)的主體；教師既是知識(shí)信息的傳遞者，又是課堂上不同信息的接受者、傾聽者、處理者；教學(xué)既是預(yù)設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行，更是師生、生生相互作用的過程。教師的教學(xué)活動(dòng)必須是圍繞學(xué)生的知識(shí)積累、能力形成和創(chuàng)新培養(yǎng)諸方面展開。課堂上，一切問題的結(jié)論盡可能的通過引導(dǎo)，讓學(xué)生探討爭論找到。生物教材中既有大量的生物事實(shí)材料又有相當(dāng)多的說理性內(nèi)容，如：初二生物八年下冊(cè)“生物的多樣性”一節(jié)，其中阿生物多樣性的價(jià)值是本節(jié)難點(diǎn)，師生可以編排課本劇，搜集資料，表演，展示，分組討論，使學(xué)生獲得對(duì)此有感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?，區(qū)別其內(nèi)涵和意義。這很好的凸顯了學(xué)生的能動(dòng)性和教師的組織者特色，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。四、變革教學(xué)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。新課改要求變革課堂教學(xué)方式，要以學(xué)定教，視教材實(shí)際，靈活采取科學(xué)的教學(xué)模式，提高教學(xué)的藝術(shù)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激活學(xué)生的思維。教學(xué)中，施行了“四段探論學(xué)習(xí)”，即“導(dǎo)——探——論——練”。生物教材在論述全球變暖將會(huì)對(duì)人類生存環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大影響時(shí)，列舉了不少不利影響，并認(rèn)為二氧化碳的“溫室效應(yīng)”是人類活動(dòng)使大氣嚴(yán)重污染的結(jié)果，是當(dāng)代人類社會(huì)面臨的全球性環(huán)境問題之一。在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)資料；課堂分組探討，寫出結(jié)果；組織學(xué)生組內(nèi)與組間交流討論，教師參與；結(jié)合教材訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。針對(duì)學(xué)生疑問：氣候變暖是一件壞事嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的意見，鼓勵(lì)合理想象。如南極大陸冰雪融化，植物得以生長；海面蒸發(fā)加強(qiáng)，水循環(huán)更加活躍等。在這一資料的綜合、分析的過程中，學(xué)生在獲得新知識(shí)的同時(shí)，也在實(shí)際操作中掌握了比較、對(duì)照等邏輯方式，提高了分析問題的能力?？傊?，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升，需要我們廣大教育工作者要提高認(rèn)識(shí)，改變觀念，要藝術(shù)化的教學(xué)，創(chuàng)造性的構(gòu)建課堂，從而適應(yīng)新課改的要求。萬科-天津假日潤園5月份工作總結(jié)PP文檔演模板假日潤園5月15日亮相,6月1日銷售中范單位開放。假日潤園產(chǎn)品為精裝小戶,客戶儲(chǔ)備量足,開放前有206組的進(jìn)線,其中100組為有效來電,開放當(dāng)天來訪110組由此可見,假日潤園在天津市場是很有關(guān)注度的!那么將我們的廣告推廣做好,做出現(xiàn)代感,城市感,相信假日潤園銷售是會(huì)很成功的!5月推廣主題:萬科城市生活升級(jí)版6月推廣主題:城市向前超越不變平面表現(xiàn)—5月過程稿報(bào)廣國萬利讓建筑美生萬科城市生活升級(jí)版精裝生活體驗(yàn)館盛情綻放萬利“假日潤園項(xiàng)目地址:天津市外球線新津楊公路行15里TEL:88235666青向天方過產(chǎn)有用公詞開發(fā)天中大萬方有用公司合時(shí)國萬科讓建筑黃美生萬利”假日潤園萬科城市生活5月15日生活體驗(yàn)館盛情綻放項(xiàng)目地址天津市外環(huán)線新津楊公路醉行15公里TEL:88235666萬料房地產(chǎn)有限公司m開發(fā)商:天津中天萬方授資有陽公司·整合萬利讓建筑贊生萬科城市生活5月15日精裝生活體驗(yàn)館盛情綻放區(qū)升地鐵替業(yè),交灑動(dòng)線被市化建級(jí)升量法立圖風(fēng)格,代都市體景升中夫水系因林、景現(xiàn)更富節(jié)要萬利“假日潤園項(xiàng)目地址津市外線新津楊公路行1公TEL:88235666天時(shí)地產(chǎn)有公“開發(fā)天中方有公間“合國萬利讓建筑員美生命萬科”日潤園全面家居解決方案首演西部全面家足決方聚系狀TEL:88235666行15公里國萬利讓建筑贊美生命