學習1學習新天地教學課件

學習1學習新天地51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。學習1學習新天地學習1學習新天地51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。共同的目標,前進的動力故各盡其能,發(fā)揮所長,創(chuàng)建出良奉獻集體好的新集體團結協(xié)作互助前行班級管理工作是一門科學，也是一門藝術，班主任是班級管理最直接的實施者，是一個班集體的領頭羊，班主任工作的成敗將影響到班級工作的開展。紛繁復雜的班級管理工作是班主任的日常工作重點，學校千頭萬緒的工作，都需要班主任點點滴滴地去貫徹和完成，因此，班主任是最苦的;班主任是學生心中最有份量的稱謂，一個成功的班主任影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人，所以班主任又是最幸福的。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務的艱巨，但只要我們在實踐中去探索行之有效的方法，班級管理工作就能更上新臺階。下面我談談在班級管理中的一些管理方法：一、建立良好的班級文化――塑造班級靈魂1.讓每一面墻壁說話走進我班教室，首先映入眼簾的是“圖書角”，在圖書角里，擺滿了中外名著和各類作文書，課余孩子們認真地閱讀，整個班級充滿了濃濃的學習氣氛。在書架上方，貼著一句由同學們一致認可的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”蘇霍姆林斯基說：“教師的首要任務是讓孩子熱愛書籍，一個優(yōu)秀的班集體，首先要具有濃郁的書香氣息。”左面墻上是“你行我也行”欄目，這是專門用來展示同學們定期舉辦的手抄報、繪畫作品的板塊，充分展示了學生的個性和才能。后墻黑板上的內容豐富多彩：其中包括優(yōu)秀文章、語、數(shù)、外學科的補充知識，每兩周一換，右邊是“爭星園地”，激發(fā)學生的上進心和競爭意識，包括“勞動星、進步星、好學星、文娛星、體育星、文明星”。一天一評，要是哪位同學在某個方面表現(xiàn)突出就爭得一顆星，學生們積極性高漲，爭得了令人羨慕的“滿天星”，每一顆星星都閃耀著絢麗，迷人的光彩。2.環(huán)境影響習慣一個好的環(huán)境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。每當新學期開始，我總是親自和幾個小干部一起把教室打掃得干干凈凈，把學習用品、衛(wèi)生工具放置到妥當?shù)牡胤剑箤W生一進教室就感受到一種整潔的環(huán)境。因此，我班學生每次打掃清潔后都把工具擺放得整齊，教室里是窗明地凈，地面無灰塵，學生無論如何都不會去吐上一口痰。這樣，學生逐步形成了講衛(wèi)生、愛整潔的好習慣，每個月都能爭奪“衛(wèi)生流動紅旗”。比如早上到班后，我總是和小干部一早進教室，先進教室的同學引導他們隨到隨讀，后來的同學見教室里的同學在認真地早讀，便悄悄地走進教室，很快拿出課本認真讀起來，在這種環(huán)境里，同學們慢慢形成了一種早讀的自覺行為，沒有一個人說話，教室里是書聲瑯瑯。我認為利用環(huán)境育人是轉變班集體面貌，培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法，環(huán)境育人是一種非常有效的無聲教育，有時甚至比老師的嘮叨要靈。在班級文化建設中，還有許多方面，如制定班級公約、班級奮斗目標、班級課間活動等。帶領全班同學，用自己的智慧和雙手來布置教室，根據(jù)本班實際制定各種管理制度，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高，從而達到在班級文化建設中教育人、培養(yǎng)人的目的，班級文化建設既是一門科學，也是一門藝術，它需要我們班主任合理地、創(chuàng)造性地利用這一教育功能。二、班級管理陽光操作――充分發(fā)揮民主當今社會提倡“陽光工程”、“陽光政府”，在班級的管理上也應進行“陽光操作”，引導學生健康成長。班級管理過程要公開透明，讓廣大學生感到班集體的溫暖。因此，班主任在實施班級管理及班級決策過程中要實行全程公開，增強民主意識，平等待生，要通過建立民主、平等、公正的秩序，來推進班級工作，強化學生的民主、平等、公正意識，有益于班主任工作的開展，也有益于學生一生的發(fā)展。讓陽光操作指導班級管理。在班干部選拔活動中，如果班主任僅憑自己的一廂情愿去指派某個同學擔任某一職務，其結果不大盡人意，同學之間的了解比老師細致，“群眾的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作則走帶頭作用，學生心中比老師更為清楚。因此，班干部的產(chǎn)生宜采取“競選”的辦法，效果比較好，先把班級職位分開，讓有意擔任某一職位的同學發(fā)表“競選”演說，當眾介紹自己的優(yōu)勢，“施政”見解和方針，然后由全班同學根據(jù)該生實際表現(xiàn)公開投票表決，這樣產(chǎn)生的班干部，說服力強，威信高。對于不合格者及時撤換，班主任還應組織同學對班干部進行監(jiān)督，定期評議，達到人人能管的班級管理理念。班級工作是全方位的，也是復雜多變的，但只要班主任能始終以“公平、公正、公開”的陽光操作原則處理班級事務，那么，必將取得家長的信任，從而使班級工作得以順利進行，良好的班風也得以形成。三、積極與家長溝通――構建和諧教育1.做好“家訪”工作為了全面了解學生，班主任應根據(jù)本班學生個體的表現(xiàn)，常進行家訪活動。家訪是學校與家庭兩個教育主體的對話和交流，是老師與學生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。在家訪時應尊重家長，與家長的交流過程中，應根據(jù)孩子的具體情況，要肯定學生的長處，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎上用比較婉轉的語言向家長指出孩子在某方面如果能努力的話，一定會更加出色。要幫助家長有針對性地找到孩子的成功或閃光之處，有助于孩子在家長的配合下，引導他們就會取得更大的成功，使閃光點更加耀眼。班上有位男生，經(jīng)常拖拉作業(yè)，學習不夠自信，成績不理想，在班上朋友也少，通過了解得知，父親一直在外打工，母親因繁重的農活根本無暇顧及孩子，甚至還要孩子干很多家務，這時我才知道他為什么經(jīng)常不能按時完成作業(yè)了。在多次的家訪中，我將他在學校的一些好的表現(xiàn)報告給他的母親，我發(fā)現(xiàn)該男生眼睛中流露出感激的神情，同時，我鼓勵家長平時多關心孩子的學習、生活，適量做一些力所能及的家務，干得好的事，應予以充分肯定并表揚。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他竟然不拖作業(yè)了，我把他的進步又向他母親“報喜”，家長對自己的孩子越來越重視，也對他充滿了信心。2.開好家長會，取得家長支持班主任應積極利用家長會這一教育資源，利用家長會向家長匯報班內學生思想、學習、健康狀況，指出應當注意的問題，并和家長一起研究改進教育方法，研究學生情況，改進班級工作。在家長會上，班主任不能單純向家長們介紹學生的學習狀況，公布本班學生的成績，更多地則是與家長一起探討學生的興趣愛好，細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質和特長，分析孩子們目前的思想狀況，征求家長的合理建議，真正達到使家長會促進班級、孩子進步的目的。我班每學期的家長會，都是由學生主持，讓學生向家長匯報自己的成績和不足，培養(yǎng)學生的自我責任感和參與意識，讓有特長的學生向家長們展示自己的特長，給他們提供展示的舞臺，激勵他們不斷努力。讓學生向家長匯報班級狀況及班級中的各種管理制度，讓學生感受到他們時時是班級的小主人，班主任只是一個參與者，一個與家長、與學生交流感情的參與者，因此，我們的家長會是輕松的、愉快的，當然，也是有效的。隨著科技的發(fā)展，多媒體在生物教學中的作用越來越明顯，它能使學生學習興趣盎然，由原來的“苦學”轉變?yōu)椤皹穼W”，也能使復雜的問題簡單化。關于多媒體與高中生物的教學，我談一下自己的看法。一、生物教學中用多媒體教學是很有必要的生物學是一門實驗性很強的學科，但由于受時間、空間、課堂教學條件等因素的限制，不可能進行實地觀察和實驗。而多媒體課件集聲音、圖象、視頻、模擬動畫等于一體，能將生物學知識化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀；能有效凸顯教學重難點，深化并拓展知識的內涵和外延，拓寬課本知識體系，拓展教學的時間和空間，有助于教師將三尺講臺演變?yōu)樯鷻C盎然的生物大觀園，將學生迅速帶入問題情境中，激發(fā)學生學習生物的積極性，不斷提高生物的教學質量，多媒體課件在生物教學中越來越重要。多媒體易于激發(fā)學生的熱情，引起學生的興趣。傳統(tǒng)的教學方法注重知識的傳授，對學生的智能的開發(fā)與培養(yǎng)不夠；注重教師的主導作用多，培養(yǎng)學生的主動性和積極性少；重視做題能力訓練，缺乏對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而多媒體教學中形象、具體、生動的畫面可使學生在視覺和聽覺上得到和諧的刺激，使大腦獲得多種類、多層面的知識信息，從而能有效調動學生的學習興趣和積極性，收到良好的教學效果。如在教學“被子植物的個體發(fā)育”時，制作了一個動畫課件，可以演示其花粉管的萌發(fā)和精子到達胚囊的過程，很形象生動地給學生展示了雙受精的過程，課堂上學生表現(xiàn)出極高的學習熱情，很快掌握了本節(jié)知識，并拓展了認知能力。1.用多媒體創(chuàng)設教學情境。多媒體及數(shù)據(jù)有圖、文、聲、像并茂的特點，直觀形象、新穎生動，在吸引學生注意力與創(chuàng)設情境方面，具有其他手段不可比擬的優(yōu)勢，可以結合教材內容及教學需要，應用多媒體技術創(chuàng)設問題情境、故事情境、活動情境等，激發(fā)學生學習生物的興趣，更好地實現(xiàn)教學目標。如在講“生物進化”時，通過視頻的講解，可以讓學生親臨其境，更深刻地理解生物進化的方向以及進化的實質，有效地激發(fā)學生探索新知識的熱情。2.用多媒體突破教學難點。教學中的難點往往既是關鍵性的知識點，又是學生學習的障礙，適時應用多媒體技術向學生提供生動形象的圖象、文字、動畫等信息，可以變抽象為具體，能把學習內容化大為小、化靜為動、化遠為近，有效突破教學難點，如講解神經(jīng)沖動的傳導，過去用“講述+板畫”的形式講授，以語言講述為主，板畫為輔，雖然也強調了重點，但既不真實，也缺乏動感。如果應用教學錄像演示其過程，就能真實、藝術地再現(xiàn)神經(jīng)沖動的過程，使其具體形象，既增強了學生的感性認識，又使枯燥乏味的生命運動現(xiàn)象變得新穎有趣。這樣不僅學生學得輕松，而且教師也教得省力。動畫模擬不但能變抽象為具體，同時還能充分激發(fā)學生的主觀能動性，化被動為主動，有效提高課堂教學效率。3.多媒體可以增加教學容量。在“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)課堂教學中，教師板書和作圖需要花費不少時間，在一定程度上減少了學生自主學習和探究的時間，降低了教學效率。而應用多媒體，可以將教學內容制作成幻燈片并方便地在幻燈片上輸入文字、符號、圖形等。此外，還可設置放映方式，按教學進度放映幻燈片，加快教學進度。如在講“碳循環(huán)和氮循環(huán)”時，事先搜集各種各樣的有關生物循環(huán)的資料，并制成課件，上課時根據(jù)需要直接調用，省時省事，教學容量大，練習形式多，目標達成度高。二、多媒體存在的問題1.濫用多媒體。與傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體教學有著明顯的優(yōu)點；可以做到因材施教，提高學生學習的主動性、積極性，有利于發(fā)展學生的智能。而這一思想走向極端，往往變成“為用多媒體而用多媒體”。多媒體畢竟只是一種輔助教學手段，對用傳統(tǒng)方法完全能夠實現(xiàn)的教學內容，或通過演示實驗更能說明問題的就不必用多媒體課件。用多媒體課件模擬實驗，即使再先進，模擬的再逼真，畢竟是虛擬的。如果一味用課件模擬實驗，易使學生養(yǎng)成不尊重客觀事實、不愿動手做實驗的不良習慣。2.制作多媒體課件不僅要求教師有較高的計算機操作能力，而且要求有充足的時間和充沛的精力。有時教師為了制作課件而忽略了對教法學法的研究，忽視了對教學用具的選擇，結果往往適得其反。3.多媒體課件代替教師的主導作用。多媒體教學的作用在于“如虎添翼”，但也?？吹讲簧俳處熢谡麄€教學過程中只是單純地“演示”自己的課件。教學是一門藝術，教師既是導演又是演員，應以人格魅力和富有情趣的講解，通過師生互動及時了解學生的學習情況，掌握教學進度，調動學生積極參與教學過程。如此產(chǎn)生的良好教學效果及對學生心理產(chǎn)生的正面效應是任何多媒體課件所不能替代的。4.課件制作時信息容量過大，停留時間短，給學生在記憶時帶來了困難。多媒體課件的利用減少了教師的書寫的時間，提高了教學效率，但學生在接受信息和掌握新知識時需要一定的時間來理解和記憶，過快地變換屏幕內容，不利于學生的記憶，影響了教學效率，造成了學生對知識的不理解。總之，多媒體教學以其鮮明的特點、豐富的內容、形象生動的情境，打破了傳統(tǒng)的教學方法，構建了新的教學模式，逐漸成為教學中的重要輔助手段，同時也是未來教育的發(fā)展方向，然而，值得我們注意的是，在使用多媒體教學時，只有注重于課堂教學的規(guī)律及特點相適應，多種教學手段協(xié)調使用，充分發(fā)揮各種手段的功能特點，才能達到教學過程的最優(yōu)化，才能使生物課堂更加豐富多彩。共同的目標,前進的動力故各盡其能,發(fā)揮所長,創(chuàng)建出良奉獻集體好的新集體團結協(xié)作互助前行議一認:進入初中后,你覺得在學習方面與小學相比,有哪些不同(特點)?成長中的煩惱子1、新增科目增強克服困難多,擔心學不好的勇氣和堅持到底的精神2、作業(yè)多,時制定學習計劃!間緊,做不完合理安排時間。知先做哪些功課有時手忙腳亂不請說出你的好的學習方法、策略或建議大腦的記憶高峰期人的大腦每天有四個記憶高峰期。第一個是早晨起床后:大腦在睡眠過程中并沒有停止工作,而是在對頭一天輸入的信息進行編碼整理。早晨醒后沒有新的信息干擾,這時記東西會印象清晰。第二個高峰期是在上午8點到10點:這時精力