教務(wù)處副主任競聘演講課件

教務(wù)處副主任競聘演講教務(wù)處副主任競聘演講教務(wù)處副主任競聘演講2020崗位競聘PPT模板QIYEJISHAOJIANJIEDASHUJUDONGTAUINGPINMOBAN關(guān)于我ABOUTME崗位認(rèn)知POSTCOMNTVE目錄CONTENTS234勝任能力COMPETENCE目標(biāo)規(guī)劃PROGRAMMING我國目前有八億農(nóng)民，占我國全部人口的3/4。近些年來，隨著我們構(gòu)建社會主義和諧社會目標(biāo)的提出，三農(nóng)問題以及教育公平問題引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，人們開始逐漸把目光投向農(nóng)村教育問題。審視我國目前的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展探索仍然任重而道遠(yuǎn)。其中，農(nóng)村幼兒學(xué)前教育發(fā)展中暴露出的種種問題，已經(jīng)成為制約農(nóng)村幼兒學(xué)前教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。農(nóng)村幼兒學(xué)前教育事業(yè)的健康有序發(fā)展對于農(nóng)村幼兒智力啟蒙和人格完善方面發(fā)揮著重要作用。這項事業(yè)的健康發(fā)展有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)，加快我們建設(shè)人力資源強國的步伐，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以及推進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會這一宏偉目標(biāo)的順利實現(xiàn)。一、農(nóng)村幼兒學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題（一）民辦幼兒園眾多，辦園條件差眾所周之，學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育階段。目前，在農(nóng)村地區(qū)，我國的公辦幼兒園數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場上的教育需求，大量的民辦幼兒園應(yīng)運而生。民辦幼兒園在彌補了政府功能不足的同時，也暴露出種種的弊端。民辦幼兒園大都是作坊式運營，普遍存在教育經(jīng)費不足，規(guī)模小，設(shè)施差，運作過程不規(guī)范，安全隱患較為突出等問題。民辦幼兒園在教育內(nèi)容、形式和方法方面不夠科學(xué)，不符合幼兒的身心發(fā)展特點與規(guī)律，普遍存在"小學(xué)化"的傾向。（二）師資隊伍不穩(wěn)定，素質(zhì)較差民辦幼兒園由于國家不給予財政撥款，需自負(fù)盈虧，故其管理者必然會在投入產(chǎn)出上精打細(xì)算，壓縮開支。"特崗"教師，代課教師等來源龐雜，業(yè)務(wù)能力不強，流動性較大。農(nóng)村幼兒教師工作生活條件差，工資待遇低下，社會地位不高等因素也都導(dǎo)致許多高素質(zhì)的年輕人不愿從事該行業(yè)。（三）農(nóng)村幼兒教育市場管理混亂由于目前農(nóng)村幼兒教育市場法律規(guī)范的不健全，在農(nóng)村地區(qū)，許多民辦幼兒園不具備辦學(xué)資格，有些教師既沒有幼師教育畢業(yè)文憑也未經(jīng)過教育行政主管部門專門培訓(xùn)，根本不具備幼兒教育資格就隨便上崗從教。幼兒園教育屬于非義務(wù)教育階段，教材使用沒有統(tǒng)一規(guī)定，但城市里的公辦幼兒園使用的教材較為統(tǒng)一，相比之下，農(nóng)村民辦幼兒園在選擇教材時就比較隨意。一些幼兒園的經(jīng)營者以獲利為目的選購教材，所選教材質(zhì)量差，錯別字多，圖片的色彩搭配不合理，知識結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)合理性，這對于處于成長關(guān)鍵期的幼兒的智力開發(fā)和身心健康是十分不利的。二、農(nóng)村幼兒學(xué)前教育問題產(chǎn)生的根源（一）政府缺乏對農(nóng)村幼兒教育市場的正確引導(dǎo)管理目前，政府作為推動農(nóng)村學(xué)前教育問題得以解決的主導(dǎo)力量，并未發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)作用。國家專門針對農(nóng)村幼兒學(xué)前教育市場的法律規(guī)范并不多，對農(nóng)村幼兒學(xué)前教育的關(guān)注和財政投資力度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，財政投入的缺失使得農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展舉步維艱。農(nóng)村學(xué)前教育領(lǐng)域的相關(guān)法律制度也不健全，這些無疑都為農(nóng)村幼教市場上的投機分子大開方便之門。（二）社會對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)關(guān)注力不夠農(nóng)村幼教事業(yè)是事關(guān)國家發(fā)展、社會進(jìn)步的千秋大業(yè)。農(nóng)村幼教事業(yè)的健康發(fā)展對于提高農(nóng)村人口素質(zhì)，帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展以及構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)都具有重大的意義。就目前的狀況來看，在農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的過程中社會對其關(guān)注度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會并未起到應(yīng)有的幫扶作用。（三）家庭的教育參與度不夠近些年來，雖然農(nóng)村地區(qū)家長對于教育作用的認(rèn)識和教育的投資積極性有所增加，但是家長的教育參與度并無顯著提高。兒童有一半以上的時間都呆在家里，良好的家庭教育環(huán)境對兒童的健康成長成才是顯而易見的。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。農(nóng)村家長由于受落后的教育理念影響以及自身受教育程度的限制，認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任，教育參與愿望不高，這是制約農(nóng)村幼兒學(xué)前教育發(fā)展的一個重要因素。三、農(nóng)村幼兒學(xué)前教育問題的管理對策（一）政府層面教育事業(yè)是關(guān)乎國家發(fā)展的千秋大計，政府應(yīng)承擔(dān)起關(guān)心農(nóng)村兒童發(fā)展的公共責(zé)任。首先，政府要轉(zhuǎn)變觀念，切實把農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)合理的公共政策。其次，政府要制定出適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)實的規(guī)章制度，改變農(nóng)村幼教市場當(dāng)前的混亂狀態(tài)。政府方面應(yīng)該加大農(nóng)村學(xué)前教育的財政投入，提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇水平，保障他們的各項社會福利，以吸引更多高素質(zhì)的年輕人加入到這一行業(yè)中。政府應(yīng)圍繞著政府統(tǒng)籌、地方負(fù)責(zé)的指導(dǎo)原則，把農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作分層布置給各級行政單位并結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，建立一套科學(xué)可行的監(jiān)督、評估機制，設(shè)置專職人員定期對農(nóng)村幼兒教育工作進(jìn)行檢查監(jiān)督，確保國家的各項政策在基層得以貫徹落實。組織農(nóng)村教師定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流，提高農(nóng)村幼兒園師資隊伍的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。政府的相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定幼兒園的辦學(xué)資格要求，幼師的從業(yè)資格要求，統(tǒng)一規(guī)定幼兒教材的使用標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)的教材選用制度。（二）社會層面兒童是祖國的花朵，民族的希望，我國社會主義偉大建設(shè)事業(yè)的接班人。農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的質(zhì)量直接影響到義務(wù)教育的效果。因此，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)對于農(nóng)村人口素質(zhì)的提升有著巨大的影響，人口的素質(zhì)關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定大局，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康有序發(fā)展將直接影響到我們建設(shè)社會主義和諧社會這一宏偉目標(biāo)的順利實現(xiàn)。社會方面應(yīng)該廣泛地關(guān)注農(nóng)村幼兒學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心和支持該項事業(yè)的健康有序發(fā)展。（三）學(xué)校層面學(xué)校作為幼兒學(xué)前教育工作的實施主體，應(yīng)深刻地認(rèn)識到自己的職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的信息采集，加強學(xué)生的信息管理工作，關(guān)注學(xué)生成長過程的點點滴滴，積極爭取家長的理解、支持和主動參與，加強與家長的溝通聯(lián)系，及時地把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反映給家長，形成學(xué)校家庭共同管理教育的良好局面。同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強對教師的綜合管理力度，做好對教育工作的監(jiān)督與評估，并給予相應(yīng)的獎勵與懲罰，以此來促使農(nóng)村教師隊伍內(nèi)形成精益求精、不斷追求的良好風(fēng)氣，提升農(nóng)村幼兒教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。（四）家庭層面作為一個對孩子成長負(fù)責(zé)任的家長，不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校，為了孩子的健康成長和日后的良好發(fā)展，家長應(yīng)該積極參與到兒童的學(xué)前教育工作中。注重家庭教育對孩子的影響，努力配合學(xué)校要求，積極參與家長會，經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，時刻關(guān)注孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)并在日常生活的細(xì)微之處對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，多與孩子溝通交流，幫助他們解決成長中的困惑，讓孩子在父母的關(guān)愛呵護(hù)中快樂成長。四、結(jié)語總之，農(nóng)村幼兒學(xué)前教育問題不僅關(guān)系到農(nóng)村兒童的自身發(fā)展，也關(guān)系到整個農(nóng)村人口素質(zhì)的提升，影響到廣大農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的穩(wěn)定，進(jìn)而影響到社會主義和諧社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)。我們必須高度重視，集結(jié)社會各界的力量，共同關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育，加強監(jiān)督管理，整肅農(nóng)村幼兒教育市場的混亂狀態(tài)。我們相信，在全社會的共同關(guān)心與努力下，農(nóng)村幼兒學(xué)前教育工作完全有希望在較短的時間內(nèi)有所突破。創(chuàng)新不僅是一個民族進(jìn)步的靈魂，而且也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在進(jìn)入二十一世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)時代之后，人民的創(chuàng)新意識變得特別重要。如何發(fā)掘?qū)W科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力，一直是新課程改革中十分受關(guān)注的問題。作為小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)注重在美術(shù)教學(xué)中積極探索多種形式的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識及其創(chuàng)造能力。1激發(fā)學(xué)生的好奇心理在上小學(xué)美術(shù)《海底世界》這一課時，教師可以這樣激發(fā)出小學(xué)生的好奇心理。先進(jìn)行情境導(dǎo)入：在上節(jié)課中，我們一起畫了一幅美妙的圖畫《海底世界》，其中有各種各樣、形態(tài)各異的魚；大家也許都知道在大海里有大魚吃小魚的一種規(guī)律。那么你們究竟信不信真的會有存在小魚吃大魚的現(xiàn)象呢？許多學(xué)生表示懷疑，部分學(xué)生睜大了眼睛，有一些還張大了嘴巴，有的甚至還挺起了身板……“那么，現(xiàn)在你們想不想親眼看到小魚是如何吃到大魚的？”“想！”學(xué)生們都表示好奇。隨后我端出一個內(nèi)有金魚的魚缸，放置于講臺之上，隨后又將塑料袋里數(shù)條好幾天都沒有進(jìn)食的小嘎魚投入到魚缸之中，小嘎魚立刻張大嘴巴，兇狠地朝大金魚撲去……學(xué)生們都爭先恐后跑到講臺邊去觀察小嘎魚是如何吃掉比它要大得多的大金魚的。以內(nèi)受到了好奇心的激發(fā)，學(xué)生們一個個都觀察得十分仔細(xì)。隨后，教師就可以就此提問：“你們看到了小魚是怎么吃掉大魚的嗎？”“我們看到了?！薄澳敲?，小魚為什么能夠吃掉比它大的魚？”一些學(xué)生回答：“一看到小魚就覺得它很兇?！薄靶◆~雖然小，但是嘴巴很大，里面還有尖利的小牙齒?！薄拔矣X得金魚太老實了”“我發(fā)現(xiàn)小嘎魚身上的花紋非常好看！”……在學(xué)生們進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步告訴他們，在這節(jié)課中，我們要用彩色紙來粘貼出漂亮的魚，大家可以在保持魚的形體基礎(chǔ)之上，不拘泥于真實的魚的原形，進(jìn)行大膽簡化與夸張，從而讓你畫出來的小魚更加生動而鮮明。同學(xué)們在這種強烈好奇心的驅(qū)使之下認(rèn)真進(jìn)行了觀察，對魚產(chǎn)生了更為直觀的認(rèn)識，從而設(shè)計出了造型十分新穎，而且種類豐富多彩的魚。如此一來，就克服了從前未能觀察到具體細(xì)節(jié)的毛病。2利用學(xué)生的知覺促進(jìn)其個性的發(fā)揮一是要讓同學(xué)們走出固定的教室，融入大自然和社會之中去觀察、感受與體驗，這是運用知覺去促進(jìn)創(chuàng)新的重要前提。教師作為創(chuàng)設(shè)情境的倡導(dǎo)者及調(diào)節(jié)控制者，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松而愉快的良好情境，讓學(xué)生去充分感知，對美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡快地了解，并產(chǎn)生出進(jìn)行探究的欲望，明確所要學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。在教學(xué)的過程中，教師要充分地利用各類現(xiàn)代化的教學(xué)手段去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合理的情境，從而誘發(fā)學(xué)生去聯(lián)想與想象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察事物，并能立即聯(lián)想到其反面的內(nèi)容或相關(guān)、相似的內(nèi)容。比如在《小鳥的世界》教學(xué)過程中，為讓學(xué)生能夠了解到鳥與鳥、背景與鳥之間的關(guān)系，可以激發(fā)出他們的興趣，先帶學(xué)生們到大自然當(dāng)中去感受到各種鳥兒與大自然的巨大魅力，隨后再設(shè)置出如下多媒體動畫場景：森林已經(jīng)完全被人們砍伐掉，只剩下一片光禿禿的山坡，小鳥失去了家，那么該怎么辦呢？唯有通過多媒體當(dāng)中聲、光及色等的變化與發(fā)展，讓學(xué)生深入到其中，從而讓學(xué)生進(jìn)行十分豐富的聯(lián)想，并為畫出美麗的畫面奠定較好的基礎(chǔ)。二是要培養(yǎng)學(xué)生去懂得發(fā)現(xiàn)美，要通過讓小學(xué)生們?nèi)バ蕾p優(yōu)秀的美術(shù)作品，并到大自然之中進(jìn)行親身體驗等方式，以培養(yǎng)其審美能力與情操，這是運用知覺去激發(fā)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢哉f，美術(shù)欣賞的本身其實是一種精神和心智的活動，將學(xué)生們的視覺神經(jīng)帶入新的特定的藝術(shù)境界之中，讓其通過對美進(jìn)行欣賞，從而引發(fā)出聯(lián)想，進(jìn)而突破創(chuàng)新思維之苦澀，為美術(shù)創(chuàng)作開辟一條有效的途徑。因此，筆者在教學(xué)當(dāng)中十分注重構(gòu)建學(xué)生們創(chuàng)造靈感之感悟源泉，也就是在成功典型當(dāng)中去吸取精華，并做到引以為鑒。在學(xué)習(xí)《穿出我們的風(fēng)采》這一課時，教師可以去設(shè)計兩份教具，其中一份是小朋友生活所在地的一幅風(fēng)景畫，另外一份則是具有代表性的小朋友剪貼形象。當(dāng)筆者將小朋友們的形象全面展現(xiàn)在風(fēng)景畫上之時，那顏色、形態(tài)、情景，都強烈地沖擊著學(xué)生們的視覺，吸引著學(xué)生們進(jìn)行無限聯(lián)想，當(dāng)他們運用多種制作形式來裝飾小朋友時，就能創(chuàng)作出更多更好的新形象。三是要尊重學(xué)生們所具有的獨特感受，通過正確地評價學(xué)生們的個性表現(xiàn)，這是運用知覺以促進(jìn)創(chuàng)新的目標(biāo)所在，而美術(shù)教學(xué)評價作為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，并提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3在寫生課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力強烈的實踐性一直是美術(shù)學(xué)科教學(xué)所具有的重要特點，而那豐富多彩的美術(shù)實踐活動一種是學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生們那新奇的想法來源于具體實踐，而創(chuàng)造性思維之萌發(fā)則更取決于小學(xué)生頭腦當(dāng)中所接觸過的熟悉景物，可謂是多感方能多知。比如，在教學(xué)《用線造房子》這一課時，通過讓小學(xué)生對校園內(nèi)十分普通的堆柴房進(jìn)行寫生，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)屋前堆放著大量木頭，假如一味完全寫實進(jìn)行照搬的話，畫面肯定會不好看。所以，在寫生中要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，要求學(xué)生合理運用加法與減法，減去不入畫的那一部分，補充需要的那一部分，從而讓構(gòu)圖變得完美而充滿意境。同時，還應(yīng)要求學(xué)生運用夸張和變形等手法來進(jìn)行表現(xiàn)，從而使高的變得更高，矮的變得更矮。依據(jù)其主觀感受去表現(xiàn)出事物，從而加強了藝術(shù)上的感染力。如此一來，經(jīng)過了藝術(shù)上的抽象與概括，就能創(chuàng)造出更加鮮明亮麗的新形象。4結(jié)語綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，是實施素質(zhì)教育的中心。怎樣利用美術(shù)教學(xué)這一有利條件，多角度和多渠道地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)小學(xué)生的個性發(fā)展，是目前深化小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的重大課題之一，尚需全體小學(xué)美術(shù)工作者進(jìn)行進(jìn)一步的實踐與研究。2020崗位競聘PPT模板QIYEJISHAOJIANJIEDASHUJUDONGTAUINGPINMOBAN關(guān)于我ABOUTME崗位認(rèn)知POSTCOMNTVE目錄CONTENTS234勝任能力COMPETENCE目標(biāo)規(guī)劃PROGRAMMING修改幫助用力搓揉,然后再用清水漂洗就行了。我連忙去做一下又一下認(rèn)真地洗著。洗到了媽媽的紗裙子,紗裙子那么薄,搓揉很容易會壞的倒我,因為我曾經(jīng)看過媽媽洗這衣服時輕輕地在水里擺弄幾下就可以了。我學(xué)著媽媽的樣子,輕地擺弄著那紗裙,真是小心翼翼。洗完了所有的衣服,我倒了臟水,又用清水把衣服浸泡了一會,漂洗了幾次,才大功告成。媽媽看了我心里卻像吃了密一樣,甜滋滋的。今天我我送迷糊糊的從2、動畫設(shè)置:均設(shè)置為從上項開始。如果需要通過遙控點擊出現(xiàn)動畫可修改為通過點擊方式。3、自動換片時間修改:切換·切換方式·設(shè)置自動換片時間(去掉勾選)4、音樂刪除:音樂在第一頁選中刪除即可5、形狀組合:為了方便編輯,部分形狀使用了組合。取消組合方式:選中組合后,格式·組合取消組合?；蛘咧苯邮褂每旖萱Ictrl+Shift+G6、素材∴本PPT所用到的均為矢量可編輯圖形,可調(diào)整形狀,改變顏色。7、圖片:選中圖片,右鍵,更改獸片(可能會出現(xiàn)圖片形大小枱合懣的情況)。8、編輯:部分背景元素在母版中。如需徧輯母版,請進(jìn)入母版視圖進(jìn)行編輯:視圖—幻灲片母版左側(cè)選擇相應(yīng)版式9、技巧:選中形狀或文字,按trl+At+(可復(fù)制效果,ct+At+V可將復(fù)制到的效果應(yīng)用到所選形狀或文字上01‖個人展歷RESUME(2014(20150162018(2020個人履歷某公司職業(yè)項目負(fù)責(zé)人營銷主管人事部主管上市公司總監(jiān)在此錄入上述圖表在此錄入上述圖表在此錄入上述圖表在此錄入上述圖表在此錄入上述圖表的描述說明,在此的描述說明,在此的揸述說明,在此的揸述說明,在此的描述說明,在此錄入上述圖表的描錄入上述圖表的描錄入上述圖表的描錄入上述圖表的描錄入上述圖表的描述說明述說明述說明。述說明述說明01‖教育經(jīng)歷Educationexperience教育經(jīng)歷畢業(yè)于(北京清華大學(xué))在此錄入上述圖表的描述說明,在此錄入上述圖表的摧述說明2002年9月~2005年7月畢業(yè)于(美國加州理工)在此錄入上述圖表的描述說明2005年9月~2009年7月錄入上述圖表的描述說明畢業(yè)于(英國劍橋大學(xué)博士后)。2009年9月~2011年月在此錄入上述圖表的描述說明,在此