室內(nèi)設計原理發(fā)展史課件

室內(nèi)設計原理發(fā)展史1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴室內(nèi)設計原理發(fā)展史室內(nèi)設計原理發(fā)展史1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴室內(nèi)設計原理目錄1室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢2室內(nèi)設計在中國發(fā)展3室內(nèi)設計在西方發(fā)展①室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢1可持續(xù)發(fā)展趨勢2以人為本的趨勢3多元并存的趨勢4環(huán)境整體性趨勢5運用新技術的趨勢6尊重歷史的趨勢7注重舊建筑再利用的趨勢8極少主義及強調(diào)動態(tài)設計的趨勢古語曰：“學起于思，思源于疑。”問題能夠引起學生的質(zhì)疑和好奇心，激發(fā)學生積極思維，促進課堂教學效率的提升。但是很多教師的課堂提問存在不少問題，如提問的目標不明確，提出的問題質(zhì)量較低，缺乏啟發(fā)性和邏輯性，引不起學生的學習興趣，還有的教師把握不好提問的時機，或者提問后沒有給學生留出足夠的思考時間，等等。因此，在初中語文課堂教學中，要發(fā)揮提問的作用，教師就要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心設計問題，通過具有趣味性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題來調(diào)動學生的積極性，使他們不再把回答問題當成一種負擔，而且在解決問題的過程中享受到學習的樂趣。一、課堂提問要體現(xiàn)目的性任何課堂教學活動的開展要圍繞著教學目標這個方向，提問作為教學活動的一部分，自然也要根據(jù)教學目標來設計，要圍繞教學重難點來提問，設置一些能夠牽一發(fā)而動全身的問題。倘若教師沒有目的地亂撒網(wǎng)，隨意提問，或者提出一些背離教材內(nèi)容的問題，不僅會使學生不知所措，還會打亂課堂教學秩序，影響教學活動的順利進行。因此，提高初中語文課堂提問的有效性，教師要從教學目標出發(fā)，根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容，以及學生現(xiàn)有的知識水平，準確定位教學重難點，向學生提出高質(zhì)量的問題，使他們能夠圍繞問題展開討論和研究。比如，在教學《孔乙己》這篇課文時，教師在課堂一開始就問學生：“孔乙己是不是課文主人公的真正姓名？”問題一提出，立刻激起了學生的好奇心，他們都積極認真地閱讀課文。在學生回答交流后，教師進一步引導，使他們明白孔乙己沒有真正名字的原因是他在當時的社會沒有任何地位，這樣一個小人物，他的名字也就可有可無了，由此解決了本課的教學難點，即孔乙己這一人物形象所揭示的社會意義。再如，教師可以圍繞教學目標，設置一兩個主要的問題來統(tǒng)領整個教學活動，幫助學生理解和掌握學習重難點。在講授《曹劌論戰(zhàn)》一文時，教師可以扣住“肉食者鄙，未能遠謀”這句提問：“魯莊公的‘鄙’體現(xiàn)在哪里呢？曹劌的‘遠謀’又體現(xiàn)在哪里呢？”這個問題具有較強的目的性和針對性，能幫助學生準確把握人物形象和文章的詳略安排。二、課堂提問要難易適中恰當?shù)恼n堂提問猶如一縷陽光，撥開了眼前的迷霧，給學生一種豁然開朗的感覺，但是在實際教學中，教師的提問總會出現(xiàn)兩種極端現(xiàn)象，要么是無疑而問，為了提問而提問，問題過于簡單，不具有探究性，要么是問題太難，范圍太廣，學生無從下手。比如，一位教師在教學《沁園春?雪》時，提問：“同學們有沒有見過雪？是什么顏色的？”這種毫無意義的提問不僅沒有教學價值，也會使學生質(zhì)疑教師的教學能力。為了避免提問的極端情況出現(xiàn)，教師在設計課堂提問時，應當根據(jù)教學任務提出難易適中的問題，根據(jù)學生的知識水平和生活經(jīng)驗，圍繞教學目的和范圍提出準確、具體的問題，使學生覺得問題的答案既不是高不可攀，也不是唾手可得。如果遇到繁難復雜的問題，教師將其轉化為層層遞進的小問題，引導學生逐步深入到問題中心，掌握學習重點，解決學習難點。比如，《紫藤蘿瀑布》一文中，作者寫到十多年前自己家門外的一大株紫藤蘿被拆掉，“是因為花和生活腐化有什么必然關系”。如果教師直接問學生“花和生活腐化有什么關系呢”，學生基本上回答不出來，因為他們對“文革”時期的情況了解甚少，理解這句話有較大的難度。教師可以設計幾個小問題：（1）“十多年前”是什么時候？（2）那時候的社會狀況是什么樣的？通過一步步的引導，學生就能明白為什么“花和生活腐化有必然關系”，也為接下來理解文章的主題奠定了基礎。三、課堂提問要把握好時機孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！币馑际侨绻麑W生經(jīng)過了深入思考，想說卻說不出來時，教師要及時開導他們；如果學生經(jīng)歷了冥思苦想還是想不通時，教師要及時啟發(fā)他們。教師應當學會運用這種教學理念，在學生達到“憤”“悱”之時，對他們進行及時的、恰當?shù)狞c撥，使學生解開疑惑，這就要求教師把握好點撥的時機，點燃學生智慧的火花，使他們產(chǎn)生頓悟。具體到課堂提問中，教師要把握好提問的時機，要問在點上，如學習的關鍵處和疑難處，起到“一石激起千層浪”“柳暗花明又一村”的作用。比如，在教學《白楊禮贊》時，為了幫助學生突破學習難點，教師可以提問：“課文從哪些方面贊美了白楊樹？作者為什么要禮贊白楊樹？”引起學生思考、討論和探究的興趣，逐步化解教學難點?？傊?，課堂提問是教學活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)，恰當運用提問藝術，能夠增強課堂教學的趣味性，能增加師生間的互動，能激發(fā)學生的學習主動性。因此，在初中語文教學中，教師要積極探索課堂提問的方法和技巧，進而優(yōu)化教學活動，提高教學效率。音樂活動課是音樂教育的一種重要形式，是搞好音樂教學乃至素質(zhì)教育必不可少的組成部分，它不僅可以陶冶學生的高尚情操，而且可以幫助學生樹立科學的世界觀和人生觀。如何上好音樂活動課，特別是上好農(nóng)村中學音樂活動課，是農(nóng)村中學音樂教師的一大課題。下面，筆者就音樂活動課的教學實踐談談粗淺的認識。一、思想認識是音樂活動的基礎農(nóng)村中學與城市中學相比，由于歷史、經(jīng)濟、師資等多方面的原因，在教學設施、環(huán)境、條件等方面存在一定的差距。怎樣消除不利因素，提高音樂教學質(zhì)量，筆者認為最有效的辦法就是搞好音樂活動課教學。因此，教師要深刻認識音樂活動課的重要性，它不僅是學生音樂審美實踐的天地，而且能促進其他音樂課堂教學的開展，培養(yǎng)學生的音樂才能，發(fā)揮學生的特長，激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生整體素質(zhì)的提高。二、“活”與“動”是音樂活動課的中心中學時期的學生性格活潑、好動，對任何新鮮活動都感興趣。因此，音樂活動課的教學過程一定要順應學生的需求與發(fā)展規(guī)律，從學生的興趣愛好和教學需要出發(fā)，充分考慮學生的年齡特征和心理特點，注意抓住“活”和“動”。在音樂活動課中，我堅持以學生積極參與活動為主，教師適當給出一些指導為輔的原則，以班級為單位，組織聯(lián)歡會、詩歌音樂會、舞蹈組合設計比賽等活動，讓學生自己當主持、評委，全然放手讓學生自己“動”，帶給學生很大的“活”，使學生在音樂活動實踐中把興趣愛好逐漸轉化為藝術才能，使他們更認真對待其他音樂課堂教學，不再單純把它當做一般歌唱課，對音樂基礎知識加深理解。三、做好課前準備是音樂活動課的關鍵音樂活動課以學生活動為主，課堂上屬于教師的時間很少，如果課前準備不足，思考不成熟或選材欠妥，很容易導致學生在活動中無所適從，出現(xiàn)參與不積極、課堂不活躍情形的現(xiàn)象。針對這些情況，我常采用“擊鼓傳花”、“搶占板凳”、“音樂暫?！钡扔螒蛐问酱纥c名挑選。在選材方面，就年齡特點進行不同安排，如賞析活動中，高年級側重中國古典名曲名段、世界名曲名段、通俗音樂賞析，低年級則多側重于優(yōu)秀少年兒童歌曲賞析，難易程度安排不一。就算是同一首曲子賞析，高年級注重情景描繪活動，而低年級則注重場景動作設計比賽活動。如在《伏爾加船夫曲》賞析活動中，初三學生是情景描繪比賽，而初一則是以船夫拉纖形象動作設計比賽。在這樣的安排下，筆者收到了很好的活動效果，這一切均與課前充分準備有密切關系。所以，筆者認為教師做好課前準備工作是活動成功的關鍵。四、綠色課堂是音樂活動課的重要一環(huán)綠色課堂就是指大自然課堂，大自然的各種聲響是音樂創(chuàng)作的源泉，針對農(nóng)村中學的特點，筆者常組織學生到大自然中采擷音樂的美，如開展“小小作曲、音樂采風”活動課，讓學生到大自然中感受一年四季的景致變化，傾聽自然界聲響的變化。又開展“聯(lián)想課”，如聽到小鳥的叫聲你想到什么？一位學生馬上把課堂上所聽到的一則音樂趣聞完整敘述出，即法國作曲家梅西安與鳥的不解之緣及其諸多有關鳥的作品，如鋼琴曲《百鳥圖》、《輕井澤的鳥》等；如聽到青蛙的叫聲，一位學生馬上唱出山東菏澤民謠《花蛤蟆》。筆者還開展了“我的綠色樂器”主題的簡易樂器制作課。這一切都極大地激發(fā)了學生的音樂熱情。相信以后的教學中，我們還能發(fā)掘出更多的主題，為綠色課堂這一重要活動課環(huán)節(jié)添色?？傊?，素質(zhì)教育要求未來的人才必須具備更高的藝術修養(yǎng)，而音樂活動課這一形式最能滿足有藝術興趣和潛力學生的求知需求，鍛煉他們的藝術能力，所以在大力提倡素質(zhì)教育的今天，基層的音樂教師更有理由上好音樂活動課。室內(nèi)設計原理目錄1室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢2室內(nèi)設計在中國發(fā)展3室內(nèi)設計在西方發(fā)展①室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢1可持續(xù)發(fā)展趨勢2以人為本的趨勢3多元并存的趨勢4環(huán)境整體性趨勢5運用新技術的趨勢6尊重歷史的趨勢7注重舊建筑再利用的趨勢8極少主義及強調(diào)動態(tài)設計的趨勢1可持續(xù)發(fā)展趨勢可持續(xù)發(fā)展是指應該在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要的發(fā)發(fā)展模式是統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略的新模式。雙健康原則視關樹健康,又有重視保持自然地健康3R原〔則Reduce,Reuse,Recycle卡梅諾住宅設計師在設計中十分注重利用自然通風,不用空調(diào)降溫。采用了一個魚腹式架系統(tǒng)然后覆以鋼筋混凝土板,下側采用板條和水泥抹灰,形成一個可自然的奴層通風屋學2以人為本的趨勢突出以人設計觀在當今室內(nèi)設計領域中龍其受到人們的重視。人一生中的大誣昝年蕢肉雋桀;籌建1應該重視使用功能的要求2創(chuàng)造理想的物理環(huán)境3注意安全、衛(wèi)生等因素4注意人們的心理情感需要阿爾托卡雷住宅該住宅空間相互流通,十分自由,人們的視效果在經(jīng)常發(fā)生變化,非常有趣3多元并存的趨勢多元的取向、多元的價值觀、多樣的選擇正成為一種潮流,人們提出要在多元化的趨勢下,重新強調(diào)和闡釋設計的基本原則,于是各種流派不斷涌現(xiàn)今的室內(nèi)設計從整體趨勢而言正是在不同理論的互相交流、彼此補充中不斷前進,不斷發(fā)展?jié)h斯霍萊茵維也納奧地利旅行社典型的后現(xiàn)代主義作品貝聿銘美國國家美術館東館典型的現(xiàn)代主義風格同滿法的外形,以三角形為主的基結構要素,給人以簡潔、明快、氣度不凡之感4環(huán)境整體性趨勢(一)宏觀環(huán)境:范圈和規(guī)模非常之大,常包括太空、大氣、山川森林、平原草地、城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村等,涉及的設計行業(yè)常有:國土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、風景區(qū)規(guī)劃等中觀環(huán)境:常指社區(qū)、街坊、建筑物群體及單體、公園、室外環(huán)境等,涉及的設計行業(yè)主要是城市設計、建筑因林設計等微觀環(huán)境:常指各類建筑物的內(nèi)部環(huán)境,涉及的設計行業(yè)常包括:室內(nèi)設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計等(二)環(huán)境的整體觀,微觀環(huán)境是大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng),它和其他子系統(tǒng)存在著互相制互相影響、相輔相成的關系。任何一個子系統(tǒng)出了問題,都會影響到環(huán)境的質(zhì)量,因此就必然要求各子系統(tǒng)之間能夠互相協(xié)調(diào)、互相補充、互相邁耶道格拉斯住宅該住宅周圍樹木都蔥惹,設討師充分考慮到周優(yōu)美的白片玻墑代替了阻隔視線的墻面,使業(yè)主能方便的俯瞰美麗的密執(zhí)安湖,為了突出自然風光,宣內(nèi)未加裝飾,樹木、湖水和變換的天空成為室內(nèi)最好的裝飾,整個設計與周圍自然環(huán)境一氣呵,達到外一體的效果N5運用新技術的趨勢(一)熱心于運用能創(chuàng)造良好物理環(huán)境的最新設備二)探討室內(nèi)設計與人類工效學、視覺照明學、環(huán)境心理學等學科的關系(三)反復嘗試新材料、新工藝的運用(四)運用各種最新的計算機技術(五)表現(xiàn)出與生態(tài)設計理念相結合的趨勢薩伏伊別墅深地體現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑所提倡新的建筑原則。表瑰手法和建造手段的相統(tǒng)形體和內(nèi)部功能的配合,建在建筑藝術中吸取視覺藝術的新成果等,這些建筑設計理念啟發(fā)和影響著無數(shù)建筑師。即便是到了今天,現(xiàn)代主義的建筑仍為諸多人士所青睞。因為它代表了進步、自然和純粹,體現(xiàn)了建筑的最本質(zhì)的特點巴塞羅那博覽會德國館掉蜜貧遭投看藕爨券灣成寄齋塑布置靈活,形成既分割又連通,既是空間岸項王包玻巴黎蓬皮杜中心最大特點就是鋼管與坡管都基海在外而,選設每都會部暴海了,燦響來用了制尚,向例管柱例柱的相接亦采用了特殊的套管,然后再用銷釘銷住,目的為了使各層樓板有升降的可能性德國柏林國會大廈座低能耗、無污染、能吸納自然清風陽光的典型環(huán)保型6尊重歷史的趨勢尊重歷史的設計思想要求設計師盡量把時代感與歷史文脈有機地結合起來盡量通過現(xiàn)代技術手段而使古老傳統(tǒng)重新活躍起來,力爭把時代精神與歷史文脈有機地融于一爐貝聿銘香山飯店結合地形采用在水平方向延仲的院落式的建統(tǒng),飯店只用了白、灰、黃褐三種酸色外都和諧高雅。因為重復運用了正方形和圓形兩種圖形,建筑產(chǎn)生了韻律。既有江南園林精巧的特點,又有北方園林是美國電話電報大夏被稱為歷史上對后現(xiàn)代主義的方向最有影響的建筑,用了10噸光花崗巖做飾面7注重舊建筑再利用的趨勢是使用過一段時間的建筑都可以