如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀興趣

如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀興趣如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀興趣

導(dǎo)言：

如今，學(xué)生的閱讀興趣普遍較低，面對手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂方式的誘惑，他們往往不愿意花時間去閱讀。然而，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、擴大知識面的重要途徑之一，因此提高學(xué)生的閱讀興趣顯得尤為重要。本文將從方方面面探討如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀興趣。

一、合理設(shè)計課堂活動

1.1創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的閱讀環(huán)境

學(xué)生對閱讀的興趣和積極性有很大程度上取決于課堂的氛圍。教師可以通過合理安排教室氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。比如，布置一角為“閱讀角”，擺放書架和雜志架，放置一些繪本、故事書等有趣的閱讀材料。同時，利用音樂、照片等多媒體手段來裝飾課堂，給學(xué)生提供一個舒適、愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2設(shè)計多樣化的閱讀活動

課堂教學(xué)中的閱讀活動應(yīng)該多樣化，富有趣味性。教師可以組織學(xué)生以小組形式進行閱讀競賽、舉辦讀書分享會、讓學(xué)生上臺表演朗讀等等。此外，教師還可以適時安排外出參觀、觀摩、體驗活動，讓學(xué)生通過實地體驗來獲得閱讀的動力和興趣。

1.3增加閱讀的延伸與拓展

在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、提問引導(dǎo)等手段，將課文與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。教師可以組織學(xué)生進行課外延伸閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇喜歡的書籍或者資料進行拓展閱讀，并在課堂上分享自己讀書的心得和感受。

二、采用多元化的教學(xué)手段

2.1利用多媒體教學(xué)

在課堂上可以利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，在視聽感受中引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀。教師可以為學(xué)生播放一些生動有趣的動畫片、紀(jì)錄片，或者播放一些英語原版的電影、音樂等，讓學(xué)生通過視聽的刺激來提高對閱讀的興趣。

2.2倡導(dǎo)多元化的閱讀形式

學(xué)生的閱讀興趣可能因為受限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍而減少，因此，我們可以倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生接觸多種形式的閱讀材料。教師可以讓學(xué)生閱讀各類報刊雜志、博客、微博等新聞資訊，培養(yǎng)學(xué)生對時事的關(guān)注和閱讀的能力。同時，還可以推薦學(xué)生閱讀電子書、在線雜志等數(shù)字化閱讀材料，使學(xué)生更加便捷、自由地進行閱讀。

2.3引導(dǎo)學(xué)生與閱讀互動

為了提高學(xué)生的閱讀興趣，教師還可以鼓勵學(xué)生參與到閱讀的互動中。比如，教師可以開展課堂上的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點和感受。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生編寫讀后感，并鼓勵學(xué)生互相交流讀后感，增強學(xué)生與書籍之間的聯(lián)系。

三、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的閱讀動機

3.1設(shè)計個性化的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實際需要，設(shè)計個性化的教學(xué)內(nèi)容。比如，在語文課中，通過設(shè)計情境、不同閱讀題材等，滿足學(xué)生的多樣化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料

學(xué)生具有較強的自主選擇權(quán)，教師可以為學(xué)生提供多種不同類型的書籍、報刊雜志等，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣進行選擇。通過提供多樣化的選擇，學(xué)生可以找到適合自己的閱讀材料，從而提高閱讀的主動性和積極性。

3.3為學(xué)生樹立閱讀榜樣

教師可以借助授課、講座、采訪等機會向?qū)W生介紹一些知名的作家、學(xué)者或者成功人士，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，樹立閱讀榜樣。同時，教師還可以積極宣傳學(xué)校圖書館的資源和服務(wù)，推廣閱讀活動等，為學(xué)生提供更多的閱讀機會和條件。

結(jié)語：

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，但面對現(xiàn)代娛樂方式的沖擊，學(xué)生的閱讀興趣普遍較低。針對這一問題，教師可以通