極品模板教學(xué)課件

NEW[農(nóng)歷已丑1YEAR/布GTadao極品PPT模板NEW[農(nóng)歷已丑1YEAR/布GTadao口WebsiteStrategyE-bizTransformationStrategyandImplementationASSTOBEeBusinessBusinessFunctionStrategyuSolutionService.SIDevelopment&SolutionsSCMCRMStrategyCMS要想讓學(xué)生學(xué)會你所教的知識并且把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力，必不可少的條件就是讓學(xué)生有興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教師要讓學(xué)生把你所教的看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得會，記得快而且能夠消化吸收轉(zhuǎn)化為自己的能力。那么在語文教學(xué)中，如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、用精心設(shè)計(jì)的獨(dú)特新穎的創(chuàng)意導(dǎo)入新課課堂教學(xué)的開頭可以多種多樣，可以是一段充滿哲理或詩意的導(dǎo)語；可以是一個(gè)意味深長的笑話或小故事；可以用一處特定的情境，還可以幾者相互結(jié)合，但是不論選取哪種方式都要切合文章的內(nèi)容。例如，在講授吳晗的《談骨氣》時(shí)，可以運(yùn)用特設(shè)的情境，一位打工青年在外國老板制造的罰跪事件中寧愿被開除也決不下跪，多數(shù)人贊揚(yáng)這位青年有骨氣，然而也有一些人說：“只要有錢，跪一次又有什么了不起！”你怎么看待這個(gè)問題？通過以上，學(xué)生各抒己見，最后達(dá)成共識，增強(qiáng)了學(xué)生裝對骨氣的認(rèn)識又能鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的勁頭，由到事半功倍的效果。二、不斷創(chuàng)新知識傳授方法，力求滿足學(xué)生求異思維需求在變更求新中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)語文教師，如果講課講得使學(xué)生失去了興趣，尋肯定是令人痛心的事。因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課文內(nèi)容，不斷改變授課方法，并在變中求新，以新穎的方法激發(fā)學(xué)生的求知興趣。例如：教師在講《岳陽樓記》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)拋開古文串講的方式，用逐步提問題的方法如本文描繪了岳陽樓的哪些景色？作者通過寫哪些具體事物來寫景的？為什么同樣寫了岳陽樓的景色，給人的感覺不同呢？寫景的目的是為了什么？等等，學(xué)生為了找準(zhǔn)找全答案，就會興致勃勃、積極主動(dòng)地去研讀課文，這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生自我獲取知識的興趣，而且可以鍛煉他們綜合分析歸納問題的能力，效果非常明顯。三、要讓學(xué)生唱主角，突出他們的主體地位和作用以熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生為己任的語文教師在教學(xué)中以鼓勵(lì)他們爭取下一次的機(jī)會，答錯(cuò)了，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)找出找準(zhǔn)正確的答案。鍛煉學(xué)生有一種不服輸?shù)木瘢e極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)過程中的催化劑，是學(xué)好語文的前提條件。真正起作用的還是要教給學(xué)生閱讀分析問題的方法。古人云“授人以魚，僅供一餐之需；授人以漁，則可終身受用無窮。”所謂“授人以漁”就是指教給學(xué)生科學(xué)的思考問題，分析問題，解決問題的方法。教師講課，不僅是傳授知識，更主要的是教給學(xué)生科學(xué)的分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維與創(chuàng)新的能力。例如，運(yùn)用襯托手法，可以突出人或事物，表現(xiàn)人物的性格和精神世界，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。楊萬里詩中說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這一句足見襯托在作品中的地位和作用何其重要。1．次要人物形象能襯托主人公的形象，突出文章的中心，如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦在于勒回國前急切的盼望于勒的到來，當(dāng)真正見到于勒時(shí)就一味的撤離“禁地”而若瑟夫則不同，他不為父母的做法所左右，而是毫不猶豫地給了于勒叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)，與父母的異常表現(xiàn)和作法形成了鮮明的對比，更能突出主人公菲利普夫婦自私、冷酷、唯利是圖的性格特征。2．用環(huán)境描寫來烘托人物的性格或事件的意義。王原堅(jiān)的《七根火柴》敘寫了無名戰(zhàn)士為保全七根火柴獻(xiàn)出了自己年青的生命的革命事跡，文中七根火柴的火柴頭成了無名戰(zhàn)士忠誠于黨的紅心的象征，它所燃起的熊熊大火給革命帶來了光明和溫暖，通過寫火柴頭和熊熊篝火烘托了無名戰(zhàn)士形象的高大。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)發(fā)展，教師由主宰課堂到主導(dǎo)課堂，這是一次真正意義上的變革。以學(xué)生為主體就是在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做，對語文內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問，在教學(xué)中教師應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。這就對教師提出了更高的要求，在求教師要有真正駕馭課堂的能力，多用啟發(fā)式、討論式、點(diǎn)撥式等生動(dòng)活潑、行之有效地教學(xué)方法。語言是思維的工具，思維能力尤其是創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)造力的起點(diǎn)，語文學(xué)科聽說讀寫的內(nèi)容中存在著大量思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。因此，語文學(xué)科具有其它學(xué)科所無法替代的培養(yǎng)創(chuàng)新精神的特殊功能。所以在語文教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用優(yōu)化的語言環(huán)境和有針對性的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的思維力和創(chuàng)造力。例如《孔已己》這一文章的主題揭露讀書人的病苦，討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文，教師可引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的眼光看待這一問題，答案不一，孔已己自身缺乏適應(yīng)社會的能力，學(xué)會生存才是我們學(xué)習(xí)這篇文章應(yīng)獲得的啟示，小說中人們對待像孔已己一樣命苦的人這樣冷漠是不該的，今天我們要予以同情與溫暖，不能那樣冷漠。我們?nèi)绻@樣理解才能把握這篇課文的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今的社會是開放的社會，是充滿競爭的時(shí)代，自從我國加入了WTO，又給我國帶來了很多機(jī)遇，同時(shí)又使我們面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，才能勝任高科技發(fā)展中的工作，才能使他們立于不敗之地，這就要求我們教師在工作的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)用到自己的課堂教學(xué)中。（河北省永年縣第七中學(xué)）一、問題的提出晨宇希望中學(xué)地處雙陽城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生主要來自全區(qū)的農(nóng)村。初中學(xué)生住校，普通存在學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，生活自理能力不強(qiáng)，行為自控能力弱等問題。探索行之有效的策略和方法，開展對寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的研究工作，利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校管理制度的健全，提升農(nóng)村初中辦學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、課題研究的指導(dǎo)思想和原則本課題研究遵循長春市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南中教育科學(xué)研究的基本原則，即堅(jiān)持科學(xué)性原則，注重其科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)和應(yīng)用；堅(jiān)持創(chuàng)新性原則和實(shí)效性原則，以應(yīng)用性研究為主，可行性與適應(yīng)性并重。三、課題研究目標(biāo)以住校生為主體，通過課題研究，使寄宿生自我管理能力得到提高，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。1育人目標(biāo)：（1）學(xué)校規(guī)范化管理有利于發(fā)展學(xué)生的自我教育意識，形成良好的自我管理習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義觀念，勞動(dòng)觀念、服務(wù)和合作精神。（2）進(jìn)一步提高教師的科研意識、能力和水平，從而提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和管理能力。2科研目標(biāo)：形成對寄宿生科學(xué)有效的自我管理模式，在此基礎(chǔ)上形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等有價(jià)值的教育科學(xué)研究材料。四、課題研究內(nèi)容1分析影響寄宿生管理中積極因素和消極因素，并提出具體解決辦法。2根據(jù)寄宿生存在的具體問題（早晚自習(xí)、寢室管理、人際交往）進(jìn)行研究，提出解決策略。3為有利于寄宿生自我管理能力的養(yǎng)成，建立自我管理能力的平價(jià)激勵(lì)辦法。五、本課題的研究方法1個(gè)案調(diào)查：選取自控力相對較差的學(xué)生跟蹤，關(guān)注他們行為的變化，形成個(gè)案。2問卷調(diào)查法：研究不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，了解學(xué)生以研究措施的反應(yīng)為下一步提供依據(jù)。3談話法：參與主研的班主任及值寢教師要經(jīng)常與寄宿生談話，了解學(xué)生所想所為，形成書面材料。4實(shí)驗(yàn)對比法：選取實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班，收集材料，分析整理，形成有價(jià)值的書面報(bào)告。5行動(dòng)研究法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生的行為偏差。六、實(shí)驗(yàn)措施1強(qiáng)化制度管理，提升學(xué)生自理、自律能力。學(xué)校教導(dǎo)處和團(tuán)委共同對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制訂了學(xué)生管理辦法等使學(xué)生明確是非對錯(cuò)，知道自己應(yīng)該怎樣做，從而學(xué)會管理自己。2培研結(jié)合，提高教育者的研究和指導(dǎo)能力。（1）在課題組成員中，乃至全體教職工中堅(jiān)持開展堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的理論學(xué)習(xí)。廣大教師讀書后互相交流心得，實(shí)現(xiàn)了知識共享，并于2008年4月舉行了師德演講比賽和班主任培訓(xùn)會。（2）絕大多數(shù)教師掌握了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，滿足教育教學(xué)及教學(xué)研究的需要。（3）學(xué)?？蒲兄魅畏謩e于2006年7月和2008年4月對教師進(jìn)行了兩次科研培訓(xùn)，解決了教科研實(shí)驗(yàn)方案的撰寫和教育科研方法的問題。（4）每學(xué)期至少召開了一次家長培訓(xùn)會，輔導(dǎo)家長在家里如何配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行自我管能力的教育。家長們的意識提高了，指導(dǎo)孩子學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會管理自己的生活。3關(guān)注細(xì)節(jié)，在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。（1）在課堂教學(xué)中讓學(xué)生做教師的小助手，協(xié)助老師管理和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺和大屏。（2）在課堂教學(xué)中，任課教師給學(xué)生留下思考的空間，要求每節(jié)課都由學(xué)生總結(jié)，每個(gè)單元目標(biāo)檢測題都由學(xué)生來完成，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（3）學(xué)生是學(xué)校的小主人，班級、食堂、寢室等都由學(xué)生管理，自己組織檢查評比，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活井然有序。每周評出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀班級，每學(xué)期評出模范寢室和模范班級。在開學(xué)典禮上，對表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4注重實(shí)踐，以活動(dòng)為載體，為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的提高提供展示的平臺。（1）每學(xué)年召開一次秋季運(yùn)動(dòng)會，整個(gè)會議有學(xué)生籌備開展，老師是顧問是指導(dǎo)者。運(yùn)動(dòng)會獲得了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生管理能力的雙豐收。（2）學(xué)校依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)、拔河比賽、排球賽、演講比賽，通過系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我管理能力和綜合素質(zhì)。（3）學(xué)校開展安全教育，生命教育，進(jìn)行了消防安全演練和防震逃生演練，逐步提高了學(xué)生的生命意識和自我保護(hù)能力。七、實(shí)驗(yàn)成果課題組成員共同研究、撰寫了實(shí)驗(yàn)方案、開題報(bào)告，階段性工作計(jì)劃、工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告及成果公告。經(jīng)過長期的研究與實(shí)踐，制訂了符合學(xué)生實(shí)際的寄宿生管理制度，如《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生管理辦法》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就餐制度》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就寢制度》等，并完成了《對農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生自我管理論文集》、農(nóng)村“寄宿生”自我管理實(shí)踐活動(dòng)圖片。八、實(shí)驗(yàn)反思：通過課題研究工作，教師的教科研水平進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自我管理能力有了長足的進(jìn)步但在實(shí)驗(yàn)過程中還需關(guān)注實(shí)驗(yàn)對象中的個(gè)體，同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)材料的積累。在今后的研究工作中重點(diǎn)彌補(bǔ)這方面的不足，為提升課題研究的質(zhì)量而不懈努力?？赪ebsiteStrategyE-bizTransformationStrategyandImplementationASSTOBEeBusinessBusinessFunctionStrategyuSolutionService.SIDevelopment&SolutionsSCMCRMStrategyCMS立DatagIntegrationTransactioneCRMWebLogEnterpriseCRMCustomerDataWarehousing/IntegrationProfileE1工作思路管理者角色認(rèn)知塑造管理者的性格射力組鑼名轉(zhuǎn)變穩(wěn)細(xì)心大度擔(dān)當(dāng)管理層膽識誠信執(zhí)行層自我云轉(zhuǎn)變在工作中實(shí)現(xiàn)自我升InteractiveFullService?工呈燦亼刀世0ebz今川巢會早創(chuàng)量營孫叫秀DesigConsultingContentsebizIntegrationUMSSystemClicktoedittitlestylethmemgalleryThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignIncTextinTextinDescriptionofTitleinTit