黃河落日上課講義課件

黃河落日上課講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。黃河落日上課講義黃河落日上課講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。黃河落日旅游系李敏《新課程標準》中要求學生具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。但是我們農(nóng)村初中生閱讀量小，閱讀面狹窄，甚至很難有目的自行的去讀課外刊物等，導致語文學科的閱讀能力板塊較為薄弱，本文就針對教學中存在的不良情況，本文在此與同行議一議。一、培養(yǎng)初中學生認知閱讀能力內(nèi)涵與外延一線教師，在教學實踐中理應(yīng)讓學生知道，閱讀是學生獲取知識的重要來源，搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能力是一種綜合能力，我認為主要包括認讀能力、理解能力、鑒賞能力和搜集信息能力等四個方面的內(nèi)涵與外延：1、認讀能力。認讀能力是閱讀過程中最基本的能力，是中學生必須具備的能力，是借助識字、理解詞語等手段達到初步感知的目的的能力。要培養(yǎng)和提升學生的認讀能力，必須不斷擴大學生的識字量。認讀能力主要取決于學生對語文基礎(chǔ)知識或常識的掌握程度。在這里語文基礎(chǔ)知識或常識主要包括基本字詞知識、基本語法知識、基本修辭知識和基本文學知識。2、理解能力。理解能力包括轉(zhuǎn)換能力、分析能力、概括能力、分類能力和推斷能力等方面。理解能力是閱讀能力的核心，必須以認讀能力為基礎(chǔ)，同時又是認讀能力的升華和發(fā)展，通過體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用、敏銳地感悟語言，?鬧欣斫庾幀⒋?、緶Z暮?義和表達作用，從而領(lǐng)會文章的內(nèi)容和主旨。如《綠》文中“我驚詫于梅雨潭的綠了”一句中對“驚詫”一詞的理解，可通過引導學生分析“驚詫”時的心理特征：狂喜、傾慕、歡愉、神往等，從而理解“驚詫”在文中的作用（文眼）。又如《荷塘月色》中開頭句“這幾天，我的心里頗不寧靜”，通過對這句話的理解，可以看到作者思想的郁積、苦悶，進一步理解造成“不寧靜”的原因，層層剝下去，則可由一句而知文章深意之所在。3、鑒賞能力。“鑒賞文本能力是較高層次的閱讀能力?！盵2]p8通過對文學作品的欣賞，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！拔膶W鑒賞的基本過程包括感受形象階段、審美判斷階段和體味玩賞階段?！盵3]p8只有具備了一定的鑒賞能力，并有鑒賞美的心境，才能獲得相應(yīng)的審美體驗：如《簡愛》為我們詮釋了愛，[4]p8范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”使我們領(lǐng)略憂國憂民的博大胸懷，《平凡的世界》中那句“青春是人生的一道分水嶺”成了我們?nèi)松某醮胃惺?，“愛美之心，人皆有之”讓我們明白人生的過程就是追求真、善、美的過程，等等。4、搜集信息能力。搜集信息能力是幫助閱讀不斷吸收不斷內(nèi)化的重要手段。搜集信息可以分為兩類，即搜集閱讀文本內(nèi)的信息或文本外但與文本有一定聯(lián)系的信息。如：學習《七律長征》一詩，我們可讓學生先搜集介紹毛主席寫作《七律長征》背景的材料，搜集作家姚雪垠對《七律長征》的評價，評論家對這首詩的評價，將這些材料與閱讀文本結(jié)合起來。這樣就可以了解許多與之相關(guān)的材料。參照這些信息資料閱讀《七律長征》，讀者對文中所體現(xiàn)的紅軍在長征途中表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神的理解可能就會深得多。二、語文教師要堅守教讀課與自讀課相結(jié)合的基本原則時下，新教材打破原有模式，分七年級、八年級、九年級三個相互銜接的階段，按培養(yǎng)目標為線索組織單元內(nèi)容學習。將一定的智能按一定的體系分解到各個單元中去，每個單元都有自己的主題，同時通過教讀、自讀課型落實該體系中的一到幾個問題。每一個單元都不是孤立的，單元內(nèi)的課文都為完成單元的教學目標來設(shè)定，在能力形成中具體分工，而且分工不同。教讀課要求教師對學生作必要的啟發(fā)、點撥和講解，引導學生讀懂課文并進行閱讀訓練，而自讀課文要求學生運用已掌握的知識，獨立鉆研課文，理解課文；教讀課文時教師要授之以漁，自讀課教師要給學生授之以漁。教讀是為教會學生學會自讀，因此，教讀是為自讀服務(wù)的。自讀與教讀是一個相互聯(lián)系相互依存的整體。自讀既是教讀的基礎(chǔ)，又是教讀所追求的目標之一。教師通過教讀，給學生以必要的講解、釋疑、示范和講評，引導學生進行積極思考，掌握基本的閱讀技能和正確的閱讀方法。另一方面，學生自讀能力的提高，又進一步提高學生的閱讀水平。隨著學生閱讀水平的提高，從而促使教師及時調(diào)整和改進教學內(nèi)容、步驟、方法和進度，以促進教讀取得更好的效果。自讀和教讀是課堂閱讀教學相互聯(lián)系、相互作用的，缺一不可。實踐證明，自讀與教讀的有機結(jié)合，是提高課堂閱讀教學質(zhì)量的關(guān)鍵。三、重樹以學生是學習主體的觀念，多種教育方式并舉學生應(yīng)該是課堂教學的主角。每個學生都是具有獨立意義的人，都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識和思想基礎(chǔ)，自己的思想和行動規(guī)律。正如每個人都只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，每個學生也只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)，這是別人不能代替，也不能改變的。教師不可能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。任何包辦代替都是不明智、不道德的。語文是學生理解和運用祖國語言文字的基礎(chǔ)課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。綜上所述，語文是學生用來說、講、讀、寫、用的必然工具，改良農(nóng)村初中生不良的語文閱讀能力，不是一朝一夕的事，也不是不可能的事。一線教師首先明白閱讀教學在初中語文教學，乃至整個教育過程中都有相當重要的地位，提升初中生的閱讀能力，我始終認為首先要從誦讀抓起，通過師生互動和有梯度的訓練，落實好閱讀教學的每一個環(huán)節(jié)，把握閱讀教學必須遵循的原則，培養(yǎng)學生語文閱讀能力，只要教師邁開步子教學，學生用心努力學習，農(nóng)村初中生不良的語文閱讀能力是可改變。數(shù)學是初中課程的重要組成部分，它對于處于青春期的初中生來說，不僅對他們的升學至關(guān)重要，而且有利于培養(yǎng)學生嚴密的思維、提高學生解決問題的能力，在學生整個學習階段起到基礎(chǔ)性的作用。然而，我們現(xiàn)在的有些學生對學習數(shù)學失去興趣、學習數(shù)學感到吃力，在實際的數(shù)學教學中存在效率低的情況，嚴重影響了教學效果，達不到預定的教學目標。因此，如何打造高效課堂是目前亟需解決的問題，教師應(yīng)該就如何培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的學習能力、讓學生在學習感到快樂進行深入的思考和探究。一、初中數(shù)學課堂效率低的原因1.學生缺乏數(shù)學學習興趣首先，相對于小學來說，初中數(shù)學比較抽象，有一定的難度，學生學起來比較吃力，久而久之會失去學習興趣；其次，學生面臨著升學壓力，老師、家長布置的作業(yè)繁重，有時候?qū)W生晚上11、12點才睡覺，早上又早起，學生的睡眠嚴重不足，上課時精神不振，學習效率低；再次，學生面臨著升學壓力，特別是現(xiàn)在有的地方考高中比考大學的壓力都要大，家長“望子成龍，望女成鳳”的期望，給學生巨大的壓力，武斷的為學生報名各種補習班，學生沒有休息的時間，長時間處在高壓下，再加上青春期情緒不穩(wěn)、容易叛逆等特點，導致學生失去學習數(shù)學的興趣。2.初中數(shù)學教師上課前準備不充分一方面，有些教師不能準確把握新課標，不了解學生的認知規(guī)律，進而設(shè)立的三維目標不合理，即“知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標”，這些目標可能對有些學生而言目標太高，不能達到，久而久之失去了信心和學習興趣，對另一些人學生而言設(shè)立的目標有太簡單，學生一節(jié)課根本學不到應(yīng)有難度的知識，單純的浪費時間而已，這樣的目標使得教學行為失去了行為準則，教學效果不佳，教學效率大打折扣。另一方面，教師也面臨著升學率的問題，教學壓力大，再加之數(shù)學分值高，占的比重較大，課程安排的比較緊張，一天最少也是一節(jié)正課一節(jié)自習，甚至有的時候一天三四節(jié)課，這樣使得教師備課的時間不足，教材內(nèi)容理解的不深入，準備的教學內(nèi)容不符合學生的認知規(guī)律，教學內(nèi)容有難度并且枯燥，課堂氣氛不活躍，課堂教學的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，環(huán)節(jié)之間缺少連貫性，使得學生無法聯(lián)系前后知識點，無法對知識點進行有效的理解，降低了學生的學習興趣，學習效率低，教學效果不理想。二、打造初中數(shù)學高效課堂的“四部曲”1.激發(fā)興趣，使其想學興趣是最好的老師，只有擁有了學習興趣，學生才會在學習這條道上充滿好奇和動力，不斷地前進去探索前方未知的世界。因此教師在實際的教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣。初中學生的特點就是對新事物充滿了好奇、注意力時間比較短，情緒波動大、好動，因此教師可以針對學生青春期的這些特點采取多種多樣的方法，比如采取多樣化的教學方法，即情景模擬（上課前做個數(shù)字游戲、觀看視頻、講小故事、猜謎語等）、小組合作討論等，充分利用多媒體設(shè)備進行教學，給學生視覺的沖擊和最直觀的感受。教師和家長要時刻注意學生的學習情緒，適當?shù)臑閷W生減輕壓力。教師布置的作業(yè)數(shù)量要合理、內(nèi)容要恰當、難易要適度，要選擇那種典型的、符合學生的思維能力的題目，做到少而精。教師在上課的過程中盡量采用幽默化的語言，帶動學生的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高課堂的教學效率。2.確定目標，使其能學教師是學生學習的引導者。教師不僅要引導學生學習數(shù)學知識，而且還要引導學生確立適當?shù)膶W習目標。首先是總目標的確立，教師要積極的引導學生根據(jù)自己的認知能力、思維能力及他們的人生理想，確定一個總目標，要注意確定的目標要有跳一跳能夠到蘋果的感覺，也就是目標要恰當；其次，就是目標要具體，教師要引導學生從“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”這個三維目標入手確立自己的目標，一個學期的目標、一個月的目標、一周的目標、一天的目標甚至是一節(jié)課的目標，只有確定了目標，學生才能有方向，為達到目標而認真聽課。3.授之以漁，使其會學在學習這場長戲唯一的主角就是學生，教師只是一個引導者。因此在初中數(shù)學教學過程中要授之以漁，使其會學。教師在教學過程中要傳授學生學習方法，引導學生積極探索適合自己的學習方法。在傳授學習方法的過程中，還要注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，形成自學的良好習慣，比如課前進行預習、課后及時溫習所學的內(nèi)容、獨立的完成自己的作業(yè)、對有難度的問題進行討論或者請教老師等。教師要把提高學生的學習能力作為教學工作的重中之重，因為，自學能力可以讓學生受用一生。4.體會成功，使其樂學沒有人會拒絕成功的喜悅，更何況是處于青春期的學生。從教的經(jīng)驗告訴我：對于初中生來說，獲得小成功的夸獎遠比嚴厲的批評更有力度。一個人如果從來沒有體會到成功的夸獎而只是受到嚴厲的批評，就會逐漸的產(chǎn)生自卑感，失去學習的樂趣。因此，教師要在教學過程中，對于學生取得成績哪怕是小成績也要給予適當?shù)莫剟睿寣W生體會學習的樂趣，快樂地學習。三、結(jié)束語課堂效率影響課堂質(zhì)量。通過提高課堂效率的“四部曲”即想學、能學、會學、樂學四個方面，可以有效提高初中數(shù)學的課堂效率，在以后的教學中還要就如何提高課堂效率進行深入的研究，不斷