幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇一」東臺市幼兒園、老師給我們上了一堂別開生面的音樂課，對于音樂課幼兒都比較感興趣，但這次是音樂欣賞《會跳舞的鞋》。是讓幼兒傾聽音樂理解音樂的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用不同的造型表現(xiàn)調(diào)皮可愛的小鞋子的形象，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兩個合作的鞋子造型。在教學(xué)過程中讓幼兒邊欣賞音樂邊聽故事使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中，使幼兒有種身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)重復(fù)的句子中，教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動，做動作，分角色表演。最后利用故事情節(jié)設(shè)計了游戲。教師扮演鞋匠鋪里的老爺爺，其余幼兒一起體驗小鞋子角色，給幼兒提供自我感受，自我表現(xiàn)的機(jī)會。每個過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中讓人意猶未盡。最后我總結(jié)出幾點：1、課前準(zhǔn)備很重要，只有吸引了幼兒才能一步步上下去。即層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。2、教師的教學(xué)設(shè)計尤為重要，一堂平平淡淡的課程是上不出精彩的內(nèi)容來的，只有教師用關(guān)心去設(shè)計，精心去準(zhǔn)備，才能為教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中、教師在碰到幼兒出乎意料的問題時，應(yīng)有敏銳的應(yīng)變能力，要回應(yīng)幼兒的回答，不偏離、話題，通過“學(xué)中教，教中學(xué)”的方式反饋教學(xué)時遇到的問題，這樣才能提高教學(xué)水平。幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇二」在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加XX一幼與XX中心幼兒園的“手牽手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂課活動的開展情況。其次，由徐老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡單的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動的主要內(nèi)容、律動的含義以及律動分類等內(nèi)容。接下來，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計，除了活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個幼兒園老師學(xué)習(xí)。音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。通過這次活動讓我體會到，只有積極主動的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，只有營造一個和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境，幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語言、體態(tài)語言，搞好各項教育教學(xué)活動。進(jìn)一步打開教師們在打擊樂教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美！幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇三」以前不知道音樂課還可以這樣上，以前不知道音樂課的教學(xué)形式可以如此新穎。今天算是大開眼界了。聽了嘉興市第二幼兒園肖軍老師的課，我覺得自己一下子受益菲淺。肖老師上的是一節(jié)音樂課《小黃鴨》。歌曲《小黃鴨》以其活潑的旋律，趣味十足的歌詞，深受幼兒的喜歡。而肖老師的課則是改變原有歌曲活動反復(fù)唱的機(jī)械場面，采用循序漸進(jìn)、幼兒易接受的生動歌唱教學(xué)方式演繹這首歌曲作為了本次活動的重點。肖老師讓孩子們以理解主歌為前提，從感受旋律到模仿聲效，趣味演唱到完整演繹，到體驗表演唱的主線展開?；顒又行だ蠋熯€借助多媒體的畫面、象聲詞惟妙惟肖的聲音效果，起到錦上添花之效。肖老師的教學(xué)目標(biāo)是：1.在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組演唱的形式演繹歌曲。2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同演唱的快樂。整個活動下來，肖老師都很投入，幼兒們也很配合，雖然一開始肖老師和孩子們投入的狀態(tài)有點慢了，但是很快就進(jìn)入到課堂中來了。肖老師優(yōu)美動聽的演唱了歌曲，讓我們都很陶醉，尤其是孩子們，所以孩子們也很快的學(xué)會了這首很好聽的歌曲。他們不僅唱得很開心，表演得也很開心。課堂中，我感覺出孩子們對本次歌唱活動還是很感興趣的，在歌唱教學(xué)中，肖老師以互動、輪流的方式，讓孩子們覺得歌唱教學(xué)很有趣，孩子們也沒有感到枯燥，另外在本次教學(xué)活動中，肖老師還加入了游戲的部分，讓孩子們在游戲中去學(xué)唱，在快樂中去學(xué)習(xí)，并且以小黃鴨洗澡、歌唱、吹泡泡的形式導(dǎo)入，讓孩子們在愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)，在游戲中去感受學(xué)習(xí)的快樂。這堂課的亮點其實很多，如在教學(xué)過程中手勢的表達(dá)，幼兒歌唱后電腦的評分，這些都是肖老師用心的設(shè)計。當(dāng)然，我們也看到了這堂課的這些亮點。整個活動下來目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們初步學(xué)會了用分組演唱的形式演繹歌曲。課堂最后以分組上臺表演得形式結(jié)束我覺得效果很棒。在表演得過程中，幼兒們既增加了自信心，又體驗了和朋友共同演唱的快樂，真可謂一舉多得呢！也許這節(jié)課的好壞，我們不能用簡單的話語來表達(dá)，但是真的，這節(jié)課給我的反思，值得我細(xì)細(xì)體會。幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇四」為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽課，感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么？學(xué)了哪些知識？今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下，來到了國定路幼兒園中（2）的教室里。走進(jìn)寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來，女兒甜甜的叫了聲：”老師早”，就飛快的和小伙伴們玩耍了起來，我環(huán)視了一下教室，教室里被劃分了好幾塊，每塊的主題都很鮮明，有理發(fā)店，我愛我家，點心店，好吃的食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家，她玩的熱火朝天的，還有些小伙伴也分成好幾組，有的在搭積木，有的在玩砌房子，他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著，聽妻子說，每天結(jié)束時，老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢。這樣既動了手又動了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點時，他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開那整齊的隊列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴，看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個個紅彤彤的，接下來他們也是分組開始鍛煉，老師的要求很是簡單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性，小伙伴們拿著這些玩具，發(fā)揮著他們豐富的想象力。高興得玩了起來，在玩得當(dāng)中兩位老師也是忙的不可開交，又是幫著他們擦汗，又是要防止他們意外的發(fā)生，有些小朋友出汗多的，還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾，幫助他們吸汗，從老師們幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇五」小班音樂活動《洗澡了》，徐老師結(jié)合孩子們百玩不厭的小兔和狼的游戲，她給這首音樂設(shè)計了小兔跳跳去河邊洗澡，一路上要小心大野狼，最后開開心心洗澡這樣一個故事情節(jié)，有效地幫助了孩子們?nèi)ジ惺苓@個樂曲。1、充分考慮幼兒的年齡特點，借助適合的兒歌幫助幼兒感受、理解樂曲。“兔子跳跳去河邊，小心大野狼；兔子跳跳去河邊，小心大野狼。哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖；哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖。”小兔子和大野狼是小班幼兒十分感興趣的動物形象，兒歌設(shè)計了小兔跳跳洗澡的情境，簡單重復(fù)的結(jié)構(gòu)契合樂曲ab段反復(fù)出現(xiàn)的曲式結(jié)構(gòu)，既能夠幫助幼兒很好地感受和理解樂曲，又創(chuàng)設(shè)了符合小班幼兒年齡特點的游戲情境。同時，教師圍繞兒歌內(nèi)容設(shè)計了適宜的動作，如：拍手、暫停拍手、洗澡、沖一沖等等，增加了游戲的趣味性，同時讓幼兒掌握了音樂的節(jié)奏變化。2、學(xué)習(xí)任務(wù)的逐步累加與教師的逐步退出，為幼兒自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜的空間。從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，打擊樂活動的最終目的是讓幼兒能夠隨樂自主演奏樂器。首先，教師借助表演動作，讓幼兒完整傾聽、感受樂器的節(jié)奏，幼兒的主要任務(wù)是傾聽和觀察第二遍音樂時，教師加入了富有節(jié)奏的兒歌，創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲情境，有助于幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)，幼兒的主要任務(wù)除了傾聽、觀察，還需要驗證第一遍結(jié)束時猜測的結(jié)果；在第三遍音樂時，幼兒已經(jīng)具備了模糊的動作經(jīng)驗，教師此時帶領(lǐng)幼兒隨樂進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效提升；第四遍音樂時，幼兒從坐姿變成了站姿，此時空間位置的變化對幼兒的自我調(diào)控提出新的挑戰(zhàn)。一方面，教師通過兒歌情境“小心大野狼”讓幼兒形成自我克制，另一方面通過這樣的變化激發(fā)幼兒再次進(jìn)行動作練習(xí)的興趣；第四遍音樂時，教師增加了樂器作為新的