2023年04月江蘇省宿遷市宿城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)招考1名臨聘人員筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）第壹卷A.5B.7C.9D.11A.2200元B.2000元C.1950元D.1900元A.1C.34.企業(yè)環(huán)境創(chuàng)新的目的就是使該企業(yè)適應(yīng)環(huán)境的變化。（

）1.錯(cuò)誤5.扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。上述觀點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)那疤崾牵?/p>

）。A.貧困地區(qū)與非貧困地區(qū)教育發(fā)展不均衡6.組織員工處于組織活動(dòng)的第一線，是各種計(jì)劃、決策的最終執(zhí)行者，因此，員工進(jìn)行自我控制是提高控制有效性的根本途徑。（

）0.正確1.錯(cuò)誤7.下列右邊給出了四個(gè)圖形中由左邊的四個(gè)圖形拼合（只能通過(guò)上、下、左、右平移）而成的是：C.如上圖所示A.縱觀

培養(yǎng)C.縱觀

遙望9.先秦時(shí)期，我國(guó)南方居住著“駱越”“西甌”人，他們構(gòu)成了今天（

）的兩個(gè)主要支系。A.瑤族B.壯族C.侗族D.苗族10.該單位小于37歲的職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的：A.40%B.48%C.52%D.60%一.高頻考點(diǎn)名師解析1.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查數(shù)列問(wèn)題。解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利潤(rùn)率折扣類。第二步，設(shè)稅前勞務(wù)費(fèi)為x元，根據(jù)題意可得x－（x－800）×20%＝1760，解得x＝2000。3.參考答案：B解題思路：題干給出的兩個(gè)字符組中重復(fù)的字符為，共2個(gè)。故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，企業(yè)環(huán)境創(chuàng)新就是企業(yè)通過(guò)主動(dòng)地控制和改造內(nèi)外部環(huán)境，平衡企業(yè)與環(huán)境的關(guān)系，以營(yíng)造有利于企業(yè)發(fā)展的氛圍。企業(yè)環(huán)境創(chuàng)新有被動(dòng)適應(yīng)型、互動(dòng)融合型、主動(dòng)改造型三種模式。被動(dòng)適應(yīng)型注重通過(guò)內(nèi)部環(huán)境的改變,使之符合環(huán)境的要求；互動(dòng)融合型強(qiáng)調(diào)企業(yè)與環(huán)境的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，企業(yè)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的作用力來(lái)達(dá)成企業(yè)與環(huán)境的平衡；主動(dòng)改造型強(qiáng)調(diào)企業(yè)是環(huán)境創(chuàng)新的主體，企業(yè)可以創(chuàng)造有利于企業(yè)自身發(fā)展的環(huán)境。所以題干中企業(yè)環(huán)境創(chuàng)新的目的就是使該企業(yè)適應(yīng)環(huán)境的變化的說(shuō)法是片面的。因此，本題錯(cuò)誤。論點(diǎn)：扶貧先扶智。論據(jù)：讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：貧困地區(qū)與非貧困地區(qū)教育發(fā)展不均衡，說(shuō)明貧困與教育發(fā)展有關(guān)，但具體是貧困影響教育還是教育影響貧困不明確，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：貧困代際傳遞導(dǎo)致教育落后，該項(xiàng)是在討論貧困的代際傳遞會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果，而論點(diǎn)討論的是解決代際傳遞的辦法，所以話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除D項(xiàng)：如果知識(shí)不能夠改變命運(yùn)，教育不能成就未來(lái)，那么教育就不可以讓人不貧困，變得富有，補(bǔ)充必要條件，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。解題思路：第一步，確定題型。論點(diǎn)：讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)指出貧困地區(qū)與非貧困地區(qū)的教育發(fā)展不均衡，與論點(diǎn)扶貧是否要扶智無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)“貧困代際傳遞”給“教育”帶來(lái)的危害，與論點(diǎn)指出的扶貧和扶智的聯(lián)系無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：補(bǔ)充前提。該項(xiàng)指出“教育成就財(cái)富”，所以可以通過(guò)讓貧困地區(qū)的孩子接受教育，使之成就財(cái)富，從而可以阻斷貧困的代際傳遞，屬于論點(diǎn)成立的前提。因此，選擇D選項(xiàng)。6.參考答案：0組織員工處于組織活動(dòng)的第一線，是各種計(jì)劃、決策的最終執(zhí)行者，員工自我控制是提高控制有效性的根本途徑。因此，控制者應(yīng)注意培養(yǎng)成員的自我控制能力。故表述正確。7.參考答案：B解題思路：第一步，明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容。第二步，觀察圖形特征，尋找等長(zhǎng)的平行邊，將其拼合后如下圖所示：8.參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，空中詞語(yǔ)要搭配“國(guó)內(nèi)大勢(shì)”。A項(xiàng)和C項(xiàng)“縱觀”指放眼觀察（形勢(shì)等）；B項(xiàng)和D項(xiàng)“放眼”指放開(kāi)眼界（觀看）。二者均有觀看之意，但前文是“縱觀國(guó)際格局”，其中“國(guó)際格局”比“國(guó)內(nèi)大勢(shì)”的范圍更大一些。所以，“放眼”與“國(guó)內(nèi)大勢(shì)”搭配更為合適。排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。遙望：往遠(yuǎn)處望。培養(yǎng)：①以適宜的條件使繁殖；②按照一定目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練使成長(zhǎng)。9.參考答案：B解題思路：解答本題需熟悉廣西壯族自治區(qū)情況和歷史。考生要注重復(fù)習(xí)報(bào)考省份的省情與歷史，尤其是對(duì)自治區(qū)內(nèi)少數(shù)民族的分布、民族文化、民族融合與變遷要有一定的了解。先秦時(shí)期，廣西為駱越國(guó)，居住著百越中的“駱越”“西甌”“蒼梧”人。駱越與西甌是構(gòu)成今天壯族的兩個(gè)主要支系。故本題選B。10.參考答案：C解題思路：根據(jù)題干“小于37歲的職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)……”，結(jié)合選項(xiàng)中百分?jǐn)?shù)，判斷此題考查比重計(jì)算。圖中給出了該單位各年齡段職工人數(shù)，前面的題目中已經(jīng)求出職工總?cè)藬?shù)。直接代入公式“比重=分量之和÷總量”計(jì)算。注意