《幼兒衛(wèi)生學》-6幼兒安全防護課件

幼兒衛(wèi)生學2023年7月24日主講教師：紅旗幼兒衛(wèi)生學2023年7月24日主講教師：紅旗1主題6幼兒安全防護學習目標具備基本的急救知識，初步掌握外傷止血、心肺復蘇術(shù)的操作技能，了解幼兒安全事故發(fā)生的原因和一般預防措施。掌握幼兒常見安全事故的處理辦法，能對幼兒的意外事故做出準確的判斷和正確的處理。了解幼兒意外事故發(fā)生的原因，掌握預防方法。了解安全防護對幼兒生長發(fā)育的深遠意義。主題6學習目標具備基本的急救知識，初步掌握外傷止血、心肺

在今天的戶外活動時間里，中班的飛飛和小佳都在滑梯上玩耍。小佳坐在滑梯上準備下滑時，飛飛突然沖上前搶先滑下，結(jié)果小佳被擠下滑梯，摔倒在地上，哭了起來。值班老師忙上前查看，發(fā)現(xiàn)小佳的左臂不能動彈了。此時，值班老師該如何處理?情景引入任務(wù)一、幼兒常見安全事故的急救此時，值班老師該如何處理?情景引入任務(wù)一、幼兒常見安速到到達現(xiàn)場尋找事故線索初判事故程度1.判斷現(xiàn)場呼吸是否正常脈搏是否跳動體溫是否正常血壓是否正常2.判斷生命體征①軟組織受傷：局部紅腫、疼痛、皮膚損傷或出血，活動受限②脫臼或骨折：四肢局部腫脹、畸形、疼痛明顯，不能活動③顱腦和內(nèi)臟受傷：面色蒼白、煩躁不安、出冷汗、手腳發(fā)涼、呼吸急促、心跳快而弱、血壓下降等。

④傷情嚴重：神志呆板、反應(yīng)遲鈍或煩躁不安3.判斷臨床表現(xiàn)一、判斷傷情速到到達現(xiàn)場1.判斷現(xiàn)場呼吸是否正常2.判斷生命體征①軟組織4生命體征的檢查與判斷生命體征的檢查與判斷點燃思考老師的臨床判斷正確嗎？如果你是老師，對該幼兒還要進行哪些后續(xù)的觀察與判斷？點燃思考老師的臨床判斷正確嗎？如果你是老師，對該幼兒還要進行二、急救原則1.先重后輕①先重傷后輕傷②先止血后包扎③先呼救后急救④先急救后送醫(yī)2.防止殘疾①避免不必要的移動②避免造成不必要的外傷③做好保暖防濕工作3.減少痛苦動作要準確、輕柔安慰、鼓勵，做好心理疏導二、急救原則1.先重后輕2.防止殘疾3.減少痛苦現(xiàn)象剖析

2歲的小康周末隨媽媽去看姥姥，姥姥為小康買了好多好吃的食物，其中就有果凍。媽媽在陪姥姥說話期間，小康被果凍噎住了。只見小康慌亂地揮動兩只小手，嗆咳、憋氣、使勁兒喘氣，喊了一聲后，想喊第二聲，卻喊不出來了……媽媽抱起小康就往醫(yī)院跑，10多分鐘后趕到了醫(yī)院，小豆的臉色已經(jīng)變得青紫，昏迷不醒。遺憾的是，經(jīng)過搶救，小康還是沒能蘇醒過來。現(xiàn)象剖析這個案例給了我們兩點提示：一是要轉(zhuǎn)變觀念，以“現(xiàn)場施救”代替“抱起就往醫(yī)院送”“坐等12+0”等；二是學會常用急救術(shù)，以備不時之需?，F(xiàn)象剖析2歲的小康周末隨媽媽去看姥姥，姥姥為小康買了好三、急救處理程序三、急救處理程序四、常用急救技術(shù)外傷止血(1)出血類型四、常用急救技術(shù)(2)止血方法①加壓包扎止血（壓迫止血）(2)止血方法(2)止血方法②加墊屈肢止血(2)止血方法(2)止血方法③填塞止血填塞材料：急救包、棉墊或消毒的紗巾方法：先填塞，再用加壓包扎止血包扎(2)止血方法填塞材料：急救包、棉墊或消毒的紗巾方法：先填塞2.人工呼吸呼吸停止4分鐘以上，人會瀕臨死亡；超過10分鐘就很難起死回生。準備工作讓患兒取仰臥位，迅速清除其口腔內(nèi)的異物吹、排氣施救者跪在患兒頭部一側(cè)，一手捏住患兒鼻孔，一手托在患兒下頜并掰開患兒的口，深吸一口氣，嘴緊貼并完全覆蓋患兒的嘴將氣吹入，促成患兒吸氣看到患兒腹部稍有隆起時松開其鼻孔，移開嘴，使患兒利用胸廓和肺組織的彈性回縮力使進入肺內(nèi)氣體呼出重復吹氣與排氣動作注意事項吹氣與排氣時間比為1︰2。0～3歲約30～40次，3～6歲約20～26次若患兒口腔有嚴重外傷或牙關(guān)緊閉時，可用口對其鼻吹氣，注意必須堵住口2.人工呼吸呼吸停止4分鐘以上，人會瀕臨死亡；超過1人工呼吸步驟人工呼吸步驟3.胸外心臟按壓該法是使患兒心跳復蘇的重要方法；應(yīng)根據(jù)頸動脈的搏動次數(shù)進行判斷，如搏動少于60次

/分鐘，需立即進行胸外按壓3.胸外心臟按壓該法是使患兒心跳復蘇的重要方法；胸外心臟按壓有些意外事故會造成嬰幼兒的呼吸和心跳同時停止，此時胸外心臟按壓和口對口吹氣需同時進行，即心肺復蘇法。不管是單人施救還是雙人施救，胸外心臟按壓次數(shù)與人工呼吸次數(shù)的比例為30︰2胸外心臟按壓有些意外事故會造成嬰幼兒的呼吸和心跳同時停止，此

自由活動剛開始，小瑜就哭了起來，李老師立刻過去查看，看見小瑜的左手食指被手工剪刀劃破了。李老師一邊給她處理傷口一邊安慰小瑜：“還痛嗎？馬上就不流血了?！崩蠋熀芸炀桶昧?，說道：“已經(jīng)包扎好了，過幾天就沒事啦?！边^了一會，李老師聽見“咚”的一聲，發(fā)現(xiàn)是小強的腿撞到桌子發(fā)出的聲音。李老師過去一看，小強上被撞的地方已經(jīng)發(fā)青了，他齜著牙，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。李老師說：“小強真堅強，來，老師給你用冰袋敷一敷?！庇變嚎目呐雠?、小傷小痛時有發(fā)生，你知道該怎么正確處理這些安全事故嗎？情景引入任務(wù)二、幼兒常見安全事故的處理幼兒磕磕碰碰、小傷小痛時有發(fā)生，你知道該怎么正確處理這些一、輕微外傷處理1.擦傷、刺傷、切割傷以擦傷為例一、輕微外傷處理1.擦傷、刺傷、切割傷以擦傷為例一、輕微外傷處理1.擦傷、刺傷、切割傷注意事項①淺表的擦傷傷口可以不包扎，在傷口處涂抹上紅汞即可。②若消毒后傷口仍然出血不止，說明傷情較重，需加在壓止血處理后送醫(yī)院進行處理。③若是被銹釘扎傷、銹刀割傷，且傷口很深，24小時內(nèi)必須注射破傷風疫苗。一、輕微外傷處理1.擦傷、刺傷、切割傷注意事項①淺表一、輕微外傷處理2.挫傷、扭傷、跌撞傷以扭傷為例注意：據(jù)癥狀判斷傷處有無骨折、脫臼，并通過觀察判斷腦和內(nèi)臟是否受損，若傷情嚴重，應(yīng)立即采取急救措施并送醫(yī)。若皮膚破損有出血時，不要冷敷，及時做止血處理。一、輕微外傷處理2.挫傷、扭傷、跌撞傷以扭傷為例注意：點燃思考老師不讓幼兒從1米多高的積木上跳下來僅僅是為了遵守規(guī)則嗎？幼兒跳下來后可能會造成哪些傷害？點燃思考老師不讓幼兒從1米多高的積木上跳下來僅僅是為了遵二、異物入體的處理1.眼內(nèi)異物二、異物入體的處理1.眼內(nèi)異物知識廣角洗發(fā)水入眼的處理方法

知識廣角洗發(fā)水入眼的處理方法2.咽部異物魚刺、骨頭渣、瓜子殼等方法：讓幼兒張開嘴巴，對著強光，用壓舌板或干凈的勺子壓住舌面，找到異物，用鑷子取出。異物難以取出時要及時就醫(yī)。注意：不可用大口吞咽飯菜的方法，這樣會使咽部異物越扎越深或劃傷食道；也不可用喝醋的方法，這樣可能灼傷食道。2.咽部異物魚刺、骨頭渣、瓜子殼等方法：讓幼兒張開嘴巴，對3.喉、氣管異物花生米、豆粒、果凍、小物件等一歲以下：拍背法＋胸部按壓法一歲以上：海姆立克法3.喉、氣管異物花生米、豆粒、果凍、小物件等一歲以下：拍點燃思考如果你是老師，你會讓該幼兒將果凍帶入園嗎？該如何向奶奶說明關(guān)于幼兒吃果凍的注意事項？點燃思考如果你是老師，你會讓該幼兒將果凍帶入園嗎？該如何4.鼻腔異物果核、豆粒、橡皮、紐扣、珠子等注意：不可以用鑷子去取異物，這樣可能會損傷鼻腔黏膜，甚至把異物推入氣管。4.鼻腔異物果核、豆粒、橡皮、紐扣、珠子等注意：不可以用知識廣角幼兒吞食了異物怎么辦如果幼兒吞入的物體光滑、無棱刺、直徑體積較小，如小紐扣、硬幣、玻璃球等，他們在吞下后會較安靜，無哭鬧、嘔吐等其他痛苦表現(xiàn)，異物可能較順利地直達胃部，會隨著胃腸道的蠕動與糞便一起排出。成人可以給幼兒吃韭菜、芹菜、菠菜等富含纖維素的食物，起到盡早促進幼兒排便的作用。成人還要仔細檢查幼兒的每一次排便，直至確認異物排出為止。通常，異物在胃腸道內(nèi)的停留時間不超過3天，超出這個時間還未排出，要及時復查。如果不確定幼兒吞食異物的種類，建議到醫(yī)院檢查。注意不可試圖用瀉藥促使異物從腸道迅速排出。如果幼兒吞進的東西尖銳、有毒、形狀特殊、體積較大，如大頭釘、圖釘、螺絲釘、電池、瓶蓋等很難從大便中排出的東西，且在體內(nèi)停留時間長，可能引發(fā)潰瘍或穿孔等并發(fā)癥，應(yīng)立即就醫(yī)。知識廣角幼兒吞食了異物怎么辦如果幼兒吞入的物體光滑5.外耳道異物小蚊子、小昆蟲等；豆粒、果核、紐扣、石塊等注意：不可以用挖耳器、鑷子取異物，特別是當異物為圓球形或多棱角不規(guī)則的形狀時，這樣可能會損傷幼兒的外耳道及鼓膜。方法：①當異物是會動的昆蟲時，可用植物油滴入外耳道，使蟲子失去活動能力，然后用鑷子取出；或用直射光照射幼兒耳朵，引導蟲子爬出耳洞。②當異物是不能動的小物件時，可讓幼兒將頭向有異物的一側(cè)傾斜，單腳跳躍使異物排出。若仍沒有效果，需立即就醫(yī)處理。5.外耳道異物小蚊子、小昆蟲等；豆粒、果核、紐扣、石塊等注三、

蟲咬（蜇）傷三、蟲咬（蜇）傷三、蟲咬（蜇）傷三、蟲咬（蜇）傷四、突發(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理

（1）

暈厥暈厥是因多種原因?qū)е履X供血不足而引起的意識障礙。首先多有短時間的頭暈、心慌、眼前發(fā)黑、四肢無力等暈厥先兆，然后失去知覺暈倒，伴有臉色蒼白、四肢發(fā)冷或出冷汗等癥狀。四、突發(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理暈厥是因多種原因?qū)е滤摹⑼话l(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理

（2）驚厥驚厥俗稱抽風、抽筋、抽搐，常因高熱、流腦、菌痢、癲癇引起。驚厥常突然發(fā)作，發(fā)作時意識喪失，同時會急驟發(fā)生全身或四肢及面部的抽動，眼球上翻、凝視、斜視，呼吸弱而不規(guī)則甚至暫停，面色青紫，口吐白沫，發(fā)作時間不等，有時反復發(fā)作。四、突發(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理驚厥俗四、突發(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理

（3）鼻出血按壓止血點，也可同時冷敷的前額和后頸?；蛴弥寡d填塞鼻孔四、突發(fā)情況的處理突發(fā)疾病的處理按壓止血點，2.突發(fā)事故的處理

（1）燙（燒）傷燙（燒）傷分為三度：①Ⅰ度傷。表皮損傷，局部輕度紅腫、無水皰、灼痛明顯。②Ⅱ度傷。真皮損傷，局部紅腫疼痛，有大小不等的水皰。③Ⅲ度傷。皮下脂肪、肌肉、骨骼都有損傷，創(chuàng)面呈灰或紅褐色，無痛感。2.突發(fā)事故的處理燙（燒）傷分為三度：熱水燙傷怎么辦？——冷卻治療的基本步驟熱水燙傷怎么辦？（2）骨折骨折的判斷依據(jù)：①功能性障礙。骨骼失去原有的支持和杠桿功能，因而不能支撐和活動。②畸形。骨折使肢體外形發(fā)生縮短、成角、延長等改變。③骨擦感或骨擦音。骨折后兩骨端相互摩擦可發(fā)生骨擦感（音）。（2）骨折骨折的判斷依據(jù)：骨折了怎么辦？骨折了怎么辦？（3）

脫臼原因：當暴力作用于關(guān)節(jié)會使關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)頭產(chǎn)生錯位形成脫臼。幼兒的脫臼部位常見于肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)。處理：①固定患肢，用繃帶或三角巾將患肢吊掛在脖子上。②送醫(yī)院復位，教師不可貿(mào)然直行復位。要注意保護復位后的關(guān)節(jié)。（3）脫臼原因：當暴力作用于關(guān)節(jié)會使關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)頭產(chǎn)生錯現(xiàn)象剖析

小班的牛牛很喜歡戶外活動，尤愛在幼兒園的大型積木上玩耍。有時候牛牛玩得很開心，也會吸引班里其他幼兒一起玩耍。今天戶外活動時，牛牛又在大型積木上玩了起來，以前他都是和其他幼兒一樣從“橋上”走過去，但是今天他開發(fā)了新的玩法，選擇雙手抓在“橋上”，從“橋下”蕩過去。牛牛的玩法吸引了其他幼兒，班里的明明也跟著做了起來?，F(xiàn)象剖析幼兒關(guān)節(jié)處的韌帶松弛、薄弱，加之關(guān)節(jié)骨頭組織發(fā)育尚不完整，所以在牽拉時容易發(fā)生脫位。小班的幼兒在鍛煉上肢力量時應(yīng)避免此類動作或拔河等游戲。此現(xiàn)象中，若幼兒出現(xiàn)此類動作，教師可托住幼兒雙腳以輔助其完成游戲，同時應(yīng)制止其他幼兒模仿此類動作?，F(xiàn)象剖析小班的牛牛很喜歡戶外活動，尤愛在幼兒園的大型積木上（4）誤服毒物誤服毒物的首發(fā)癥狀多為腹痛、腹瀉、嘔吐、驚厥或昏迷等（4）誤服毒物誤服毒物的首發(fā)癥狀多為腹痛、腹瀉、嘔吐、驚厥（5）溺水處理步驟：（5）溺水處理步驟：下水施救岸上施救下水施救岸上施救

3月18日是唐老師在實驗幼兒園見習的第3個月，直到返校上晚自習寫見習筆記時，她郁悶的心情還沒緩解。她見習所在的小三班，一天之中發(fā)生了7起小意外：小明的手被桌子擠了、戶外活動時小強把膝蓋磕破了、小敏被沙子瞇了眼、小杰的手被新書劃開了小口子……意外事故頻發(fā)，弄得唐老師不知所措：“小朋友怎么這么多事呀？”有沒有減少意外事故發(fā)生的辦法呢？情景引入任務(wù)三、幼兒常見安全事故的預防有沒有減少意外事故發(fā)生的辦法呢？情景引入任務(wù)三、幼兒常見幼兒常見安全事故的預防一、幼兒意外事故發(fā)生的原因1.幼兒身體機能不完善2.幼兒缺乏安全意識和自救能力3.幼兒好奇、好動、易沖動4.成人的疏忽5.學校不健全的規(guī)章制度存在安全隱患的教育設(shè)施幼兒常見安全事故的預防一、幼兒意外事故發(fā)生的原因1.幼兒46現(xiàn)象剖析

4歲的浩浩在家不斷喊肚子痛，還嘔吐、皮膚發(fā)黑、嘴唇發(fā)白。媽媽懷疑浩浩這是中毒了，送到醫(yī)院搶救時呼吸、心跳已停止，經(jīng)醫(yī)生搶救終于挽回了生命。經(jīng)化驗，原來浩浩吃了奶奶的降壓藥。

現(xiàn)象剖析案例中的幼兒缺乏安全教育，且身體機能發(fā)育不完善，因誤食降壓藥引起中毒。而成人，未將藥品置于幼兒夠不著的地方也是造成幼兒食物中毒的原因之一。幼兒缺乏生活經(jīng)驗，缺乏對外界事故的認識和判斷。成人應(yīng)通過多種途徑對幼兒進行安全教育，使幼兒形成自我保護意識和安全意識，如讓幼兒了解哪些是危險行為，怎樣做才是安全的。同時成人應(yīng)將藥品、危險物品等放置在幼兒無法觸碰的范圍內(nèi)。現(xiàn)象剖析4歲的浩浩在家不斷喊肚子痛，還嘔吐、皮膚發(fā)黑、現(xiàn)象剖析中三班的幼兒在午睡，值班老師覺得很疲倦，就在一張空著的幼兒床上睡著了。午睡期間，一名幼兒想起床上廁所，但看不到值班老師，就一直憋著不敢起來。后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準備去廁所。因為太匆忙，他一下子從床上摔下，被床邊的椅子磕破了頭而膀胱又因憋尿太久遭到撞擊而受損。值班老師聽到幼兒的跌倒聲和哭泣聲后，立即起床，將該幼兒送去醫(yī)院救治。

現(xiàn)象剖析近年來，幼兒園發(fā)生的意外傷害事故主要包括以下六類：交通安全事故，社會安全事故，校舍安全事故，自傷、互傷或走失事故，食物中毒及公共衛(wèi)生事故和其他安全事故。幼兒園教師的疏忽是幼兒園意外傷害事故的主要原因之一。案例中的值班老師在幼兒午睡期間由于工作疏忽導致幼兒受傷，幼兒園應(yīng)對其疏忽進行相應(yīng)的處理。同時，幼兒園應(yīng)提高工作人員的安全意識，并引入責任心強且專業(yè)能力強的人才?，F(xiàn)象剖析中三班的幼兒在午睡，值班老師覺得很疲倦，就在一張（1）

安全知識和技能的教育①生活安全二、預防幼兒安全事故的一般方法1.安全教育（1）安全知識和技能的教育二、預防幼兒安全事故的一般方法②活動安全②活動安全③交通安全標識中不同的顏色表示的不同含義①紅色：表示禁止、停止、危險以及消防設(shè)備②藍色：表示指令③黃色：表示提醒④綠色：表示提供允許、安全信息。③交通安全標識中不同的顏色表示的不同含義（2）自救知識和求救方法幼兒應(yīng)記住的信息求救電話：110、119、120家人信息：自己的姓名、幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭地址、電話號碼（2）自救知識和求救方法幼兒應(yīng)記住的信息（1）消除幼兒園硬件方面的安全隱患確保設(shè)施、設(shè)備符合安全要求。②檢查維修。③清除安全死角。（2）嚴格執(zhí)行有關(guān)安全管理的法律法規(guī)及制度（3）全面提高幼兒園工作人員的安全素養(yǎng)①加強幼兒園工作人員責任心的教育，提高其安全責任意識。②保證安全管理規(guī)章制度的執(zhí)行力。③養(yǎng)成預防為主的習慣，把事故扼殺在發(fā)生之前。2.安全措施（1）消除幼兒園硬件方面的安全隱患2.安全措施一、實訓目的1.掌握幼兒擦傷、劃傷、切割傷等輕微外傷出血和鼻出血的處理方法。2.將知識轉(zhuǎn)化為技能，熟練完成以上幾種對出血情況的處理。3.通過處理出血的操作，熟悉安撫、穩(wěn)定傷者情緒的方法，培養(yǎng)關(guān)愛幼兒、關(guān)心傷者的情感。二、實訓準備：1.知識準備：擦傷、劃傷、切割傷及鼻出血的處理方法。2.用品準備：生理鹽水、酒精、過氧化氫、碘酒、紅汞、紗布、脫脂棉、繃帶、創(chuàng)可貼、鑷子、剪子、直徑3厘米小木棍、泡沫塑料墊等。三、實訓過程1.分組及分工。①將全班平均分成A、B、C、D四個組。②A、B組成員互相合作，C、D組觀摩，注意發(fā)現(xiàn)問題，之后互換進行練習。實操實訓模擬對幾種出血情況的處理一、實訓目的實操實訓模