四年級生活萬花筒作文指導(dǎo)和范文

四年級生活萬花筒作文指導(dǎo)和范文四年級上冊第五單元同步作文《生活萬花筒》

憧憬作文

“那一天,我翻看從前的相片,陽光下一家人笑容多燦爛。那一年,我5歲,最愛動物園,全家逛了一遍又一遍。那可愛的童年變成一張張相片,我不知不覺學(xué)會了懷念。”同學(xué)們知道嗎?這是歌手李建演唱的《童年》中的幾句歌詞,讀著讀著,是不是也勾起了你的某些回憶?你的童年生活就像是五彩繽紛的萬花簡,里面裝載著你的故事,浸透著你的情感。“我手寫我心,彩筆繪生活”,今天,要請你從記憶深處搜索一件印象深刻的事情來完成一篇習(xí)作。

打開“萬花筒”,尋找烙印心里的那件事

豐富多彩的生活中有很多事情都能給你以啟迪,能觸發(fā)你內(nèi)心所蘊(yùn)含的情感,引起思考。印象深刻的事情應(yīng)該是很容易回想起來的。鎖定一件事情后,先要認(rèn)真想想:它給你留下的最深的印象是什么,是讓你笑了,還是讓你哭了？是讓你感到了幸福還是感到了煩惱？還是引起了你心靈的共鳴,觸動了你的情感,由此聯(lián)想到了別的人、事、物？習(xí)作就是你的“心語”,想到了這一點,你就知道為什么要寫這件事情了。另外,建議你最好選擇自己親身經(jīng)歷的事情,寫自己的體驗是最能抒發(fā)真情實感的。

微片段：校長也把小拇指伸了出來。他的小手指雖然很短,卻十分有力,令人感到完全可以信賴。小豆豆和校長拉鉤發(fā)了誓啦!校長開懷大笑起來。小豆豆看到校長這樣高興,自己也放心地笑了。(黑柳徹子《窗邊的小豆豆》)

在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生性格的基礎(chǔ)。校長與小豆豆拉鉤發(fā)誓,讓小豆豆印象頗為深刻。這就是印象最深的事。

啟動“播放機(jī)”,回放這件事情的全過程

怎樣把事情寫清楚呢?首先,你可以像放電影一樣在大腦中清晰地回放一次事情的整個過程,確定這件事情的主體部分。接著,你可以按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這三個環(huán)節(jié)擬出習(xí)作的提綱。事情的經(jīng)過是習(xí)作的重點部分,可把經(jīng)過分成幾個小環(huán)節(jié),例如先發(fā)生了什么,然后發(fā)生了什么等,把每一個環(huán)節(jié)都交代好,就能把事情敘述得頭頭是道了。最后,如果有必要,還可以運用一下敘述的技巧,也就是運用順敘或者倒敘的手法。這樣,就不用擔(dān)心事情寫不清楚了。

微片段：我打獵回來,走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。突然,我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。(屠格涅夫《麻雀》)

這個片段在文章的開頭,用簡潔的語言清楚地交代了事情的起因,吸引讀者往下看。

擦亮“放大鏡”,細(xì)致描寫事情的閃亮點

情節(jié)能打動人,細(xì)節(jié)能吸引人。一篇習(xí)作,要是僅僅把事情的經(jīng)過做個交代,人物做點介紹,是不可能激起讀者興趣、感染讀者的。一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動等,都可以成為文章的亮點。你要擁有一把“放大鏡”,放大這件事情中的亮點,把事情中讓你印象最深刻的部分進(jìn)行精雕細(xì)琢,這樣就能把事情寫得活靈活現(xiàn)了。

微片段：就在人們呆呆地望著他時,他突然將雙臂合攏在眼前,然后縱身一躍,雙手合成一把利劍,頭沖下,從拱頂上向大河墜落。隨著“咚”的一聲,水面上怒放出一朵水花。(曹文軒《細(xì)米》)

這個片段就是抓住了幾個連續(xù)的動作,細(xì)致地寫出了跳水的姿態(tài),好像讓我們看到了那個場景一樣。

例文：教室里的掌聲

鏡子里走來一個小女孩,她扎著馬尾辮,背著一個畫架,那就是我。我是一個愛畫畫的小女孩,我的素描技術(shù)可是不錯的呀。這不,我又像往常一樣去上素描課了?！菊{(diào)換語序,展示小語言的精巧?！?/p>

進(jìn)畫室門,濃濃的墨香撲面而來。我十分嫻熟地把紙夾到畫板上,準(zhǔn)備畫畫。老師走過來親切地對我說:“我們今天畫圓柱體,要注意橢圓的畫法哦”。我把書打開,心想著有什么難的,不就是幾條曲線嗎,對于我來說小菜一碟,我畫好中心線和高低點就準(zhǔn)備畫橢圓。【為下文畫好橢圓做鋪墊?！?/p>

我先畫好一個長方形,里面畫好一個十字格,老師說,這樣就能畫好一個完美的橢圓,我沿著格子畫了一條曲線,另一條怎么也畫不出來,我皺著眉頭,一臉苦惱地望著白白的紙。

老師似乎看透我的心思,拿起手中的筆,跟我說:“畫線要注意手腕的力量?！闭f著,抓起我的手在空中比劃了幾下。

我恍然大悟,立馬畫出另一條線,可仔細(xì)一看,咦……怎么回事?兩條線的交點處尖尖的,圖形像一片小樹葉,一點也不像橢圓?！驹O(shè)置懸念,引發(fā)讀者思考?！课异`光一閃,忽然想起了一個妙法:在兩條線的交點處畫上一個括號,不就圓起來嗎?想到這兒,我一筆一畫地畫起來,果然畫出了一個勻稱的橢圓。

這樣,圓柱體就畫好了,上明暗調(diào)子也就一帆風(fēng)順。線條挺拔豎直,亮面突出強(qiáng)烈,暗面深入,排線清晰,明暗交界線完美地隔開了亮面與暗面,背景井井有條,畫得栩栩如生,這個圓柱體似乎就是立在我們面前的實物,伸手就能把它拿下來似的。

旁邊的同學(xué)看了我的畫作,大吃一驚,他們也在為如何畫好橢圓而煩惱,看了我的畫,他們羨慕地說:“你畫得真棒呀!