九年級物理全冊第十四章了解電路本章復(fù)習(xí)課件新版滬科版

知識梳理1.認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們的相互作用.2.認(rèn)識電源、開關(guān)、用電器等簡單的電路元件，會讀、會畫簡單的電路圖.3.了解串、并聯(lián)電路的特點，能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說出生活中采用簡單串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例.4.知道電流，會使用電流表測電流，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.5.在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟.知識梳理1.認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們的相互作用.九年級物理全冊第十四章了解電路本章復(fù)習(xí)課件新版滬科版例1為了研究電荷之間的相互作用力與什么因素有關(guān)，小宇同學(xué)做了如下實驗：把一個帶正電的物體放在A處，然后用絕緣絲線將帶正電的小球先后懸掛在B、C、D處，發(fā)現(xiàn)的情況如圖所示.（1）由此，小宇初步得出的結(jié)論是___________________________________________________.電荷間的距離越大，作用力越??；距離越小，作用力越大考點1電荷及其相互作用例1為了研究電荷之間的相互作用力與什么因素有關(guān)，小宇同學(xué)（2）在實驗中，小宇需要比較帶電小球懸掛在B、C、D三處時受到的排斥力的大小，在你看來，小宇是通過分析什么現(xiàn)象來做出比較的？你能簡述他的分析過程嗎？（3）如果將用絲線懸掛的小球換成帶負(fù)電的小球，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請你描述一下.小宇是通過分析懸掛的小球偏離豎直方向的夾角來判斷和比較斥力的大小的.小球懸掛于B處的偏離角度最大，即小球受到的斥力最大；小球懸掛在C處的偏離角度次之；小球懸掛在D處的偏離角度最小，即小球受到的斥力最小.小球向左偏，且偏離角度由大到小順序是B處、C處、D處.（2）在實驗中，小宇需要比較帶電小球懸掛在B、C、D三處時受例2在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要對物體進行分類.如以下物品可分為兩類：①鉛筆芯、鋁質(zhì)易拉罐、銅導(dǎo)線，②塑料筆套、橡皮、食鹽.這兩類物品分別屬于（）A.導(dǎo)體和絕緣體 B.金屬和非金屬C.磁性材料和非磁性材料 D.晶體和非晶體考點2導(dǎo)體與絕緣體A例2在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要對物體進行分類.如以下物考點3電路及其設(shè)計C并聯(lián)S1在干路上，S2在臺燈L2支路上考點3電路及其設(shè)計C并聯(lián)S1在干路上，S2在臺燈L2支路上例4A、B兩辦公室彼此相距較遠，為了傳呼方便，兩間辦公室各裝一個電鈴，每個電鈴配備一只開關(guān)，都能使對方的電鈴發(fā)聲，電池要裝在B辦公室.試設(shè)計一個符合要求的電路圖.解：電路圖如圖所示.兩只電鈴是獨立工作的，電路屬并聯(lián)本室的開關(guān)與對方的電鈴串聯(lián)由此可知，兩只開關(guān)分別接在兩條支路上，分別控制著對方的電鈴.例4A、B兩辦公室彼此相距較遠，為了傳呼方便，兩間辦公室考點4電流、電流表解析：要注意電流表的正確使用規(guī)則：A1在干路上、A2和L2串聯(lián)在其中一條支路上；讓電流從“+”進、從“-”出.考點4電流、電流表解析：要注意電流表的正確使用規(guī)則：A1在干九年級物理全冊第十四章了解電路本章復(fù)習(xí)課件新版滬科版例6小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：（1）把電流表分別接入到電路中A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：考點5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律例6小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量.方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.①拆接電路時，開關(guān)必須________.②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是_________________.③表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實驗是采用方法______來進行的.實驗的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于__________________.斷開缺少電流的單位一各支路上電流之和第二次測量電流均為第一次測量電流的2倍，第三次測量電流均為第一次測量電流的2.5倍，方案一滿足情況。并聯(lián)電路兩端電壓相等，若采取第二種方法，則未更換燈泡的支路中電流不變，這與實驗數(shù)據(jù)不符.IA+IB=IC（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩斷開缺少電通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓